PEC Pensamiento (2017)

Apunte Español
Universidad Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Grado Psicología - 2º curso
Asignatura Psicología del Pensamiento
Año del apunte 2017
Páginas 8
Fecha de subida 10/09/2017
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Descripción

La calificación fue de 10.

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ORIENTACIONES Y DIRECTRICES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) TOMA DE DECISIONES (TEMA 7). PEC “Teoría de la Perspectiva: Análisis de la preferencia y de la aversión al riesgo”.
Instrucciones generales  Antes de realizar la PEC, se debe leer detenidamente el capitulo 7 sobre la toma de decisiones.
 La PEC está diseñada en un formulario Word. Para responder a las preguntas se debe contestar directamente en el formulario rellenando los campos sombreados.
 La actividad puede completarse de forma progresiva no olvidando guardar las versiones parciales en el ordenador.
La versión definitiva deberá ser guardada para ser enviada al profesor tutor.
 No olvide poner su nombre, apellidos, centro asociado y D.N.I.
 El envío debe realizarse exclusivamente a través de la plataforma aLF: enlace “Entrega de trabajos” del menú de la página de inicio.
 La PEC deberá ser corregida y evaluada por el profesor tutor asignado al alumno.
 Cualquier duda de tipo formal o de contenido en relación a la PEC deberá plantearse al profesor tutor en la tutoría presencial, el foro de centro asociado, a través de correo electrónico, etc.
 Las fechas de entrega, calificación y cierre de la evaluación de la PEC están programadas en el calendario del curso virtual y son las siguientes: Apertura del plazo de realización de la PEC: 1 de marzo.
Entrega de la PEC: del 1 de marzo al 5 de abril (5 de abril a las 23:55 horas).
Fecha de corrección y evaluación: hasta el 10 de mayo.
Periodo para pedir revisiones al profesor tutor: 10-15 mayo.
Cierre de las calificaciones de la PEC: 18 mayo.
 Después de la fecha de cierre, no podrá realizarse ninguna modificación en la evaluación.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
1  La realización de la actividad con una valoración mínima de “aprobado” permite incrementar la calificación a partir de una calificación mínima de 5 en el examen presencial.
 La siguiente tabla recoge la equivalencia entre la calificación nominal y el incremento en puntos en la calificación del examen presencial.
PUNTUACIÓN NOMINAL sobresaliente PUNTOS PARA INCREMENTAR LA CALIFICACIÓN EN EL EXAMEN 1 punto notable 0.75 puntos aprobado 0.50 puntos suspenso 0 puntos  La calificación de 0 puntos no corresponde a la calificación literal de la actividad, sino que indica que “la actividad no incrementa la calificación del examen”.
Objetivos de la PEC 1. Conocer los modelos normativos de la Teoría del Valor Esperado y de la Teoría de la Utilidad Esperada en la Toma de Decisiones.
2. Integrar los conocimientos de los modelos normativos con los modelos descriptivos de la Teoría de la Perspectiva.
3. Calcular el valor esperado para la elección entre alternativas.
4. Calcular la utilidad esperada y detectar las diferentes actitudes que adoptan los sujetos ante el riesgo.
5. Interpretar los resultados obtenidos dentro del marco de la Teoría de la Perspectiva.
6. Aplicar los conocimientos sobre la Teoría de la Perspectiva a problemas familiares y cotidianos.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
2 APELLIDOS: NOMBRE: CENTRO ASOCIADO: D.N.I.
F ORMULARIO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA LA PEC “TEORÍA DE LA PERSPECTIVA: ANÁLISIS DE LA PREFERENCIA Y DE LA AVERSIÓN AL RIESGO ”.
Antes de contestar a las siguientes pregunta debe haber leído detenidamente el capítulo 7 sobre la Toma de Decisiones. Para responder a las preguntas debe contestar directamente en el formulario rellenando los campos sombreados.
Bloque1 El valor esperado.
1. (a) Calcule la mejor elección: 1. Ganar 20€ con una probabilidad de .50 2. Ganar 40€ con una probabilidad de .25 Cualquiera de los dos casos sería la mejor opción, puesto que el valor esperado de ambas es 10€ 1. (b) Calcule la mejor elección: 1. Un puesto de trabajo con una probabilidad del 50% de tener un aumento de sueldo del 20% durante el primer año.
2. Un puesto de trabajo con una probabilidad del 90% de tener un aumento de sueldo del 10% durante el primer año.
El primer caso es la mejor opción, ya que existe una probabilidad del 10%, mayor que en el segundo caso con una probabilidad del 9%.
1. (c) ¿Participaría en el siguiente juego? Explique por qué.
Juego de dados: Si sale un 6 gana 4€ y si sale otro número pierde 1€.
Yo no participaría en el juego puesto que el valor esperado es negativo (-0,16), existiendo más opciones de perder que de ganar.
1. (d) ¿Participaría en el siguiente sorteo? Explique por qué.
Sorteo de un jamón valorado en 150€: Hay 200 papeletas y usted participaría con una papeleta de 1€.
No participaría en el sorteo ya que el valor esperado es -0,25 , siendo negativo.
1. (e) Tiene que reservar restaurante para una comida de trabajo.
Comer en la terraza es el doble de agradable que comer dentro pero en el mes de junio la probabilidad de lluvia es del 30%. ¿Cuál sería la mejor opción, dentro o fuera? Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
3 La mejor opción sería comer fuera puesto que en este caso, la ganancia (el bienestar del lugar) tiene un mayor valor esperado (0,35) que la pérdida (probabillidad de lluvia) con un valor esperado del 0,25.
Bloque 2 La utilidad esperada 2. (a) Ante la elección de ganar 1000€ con una probabilidad de .25 y ganar 200€ con una probabilidad de .75 o una ganancia segura de 300€, Luis ha optado por elegir la ganancia segura.
2.a.1 Calcule el valor esperado de la primera elección.
1000·0,25+200·0,75=x x=400€ 2.a.2 Explique qué tipo de actitud hacia el riesgo muestra Luis al preferir la segunda elección.
Luis ha manifestado una actitud de aversión por el riesgo puesto que prefiere una ganancia segura a otra mayor pero probable.
utilidad 2. (b) Función de la utilidad esperada x-a x ganancias x+a 2.b.1 De acuerdo con este gráfico, ¿cómo se valora una ganancia x + a frente a una pérdida x –a? Se valora con una utilidad menor desde la aversión al riesgo 2.b.2. Explique por qué la cantidad de 100€ se valora más cuando se tiene poco dinero que cuando se tiene mucho.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
4 Por la utilidad esperada que se le otorga al dinero, de esta forma, una persona rica le dará poca utilidad mientras que una persona con menos recursos económicos le dará más utilidad.
2. (c) En el siguiente gráfico se representan las tres actitudes ante el riesgo.
2.c.1 Identifique la actitud hacia el riesgo representada en color azul (actitud I).
Se trata de una actitud de aversión por el riesgo 2.c.2 Identifique la actitud hacia el riesgo representada en color verde (actitud II).
Se trata de una actitud de preferencia por el riesgo 2.c.3 Identifique la actitud hacia el riesgo representada en color rojo (actitud III).
Se muestra una actitud "neutral".
2. (d) Explique qué tipo de actitud hacia el riesgo estamos manifestando cuando compramos un billete de lotería.
Preferencia por el riesgo, puesto que se prefiere asumir el riesgo de una pérdida mayor en lugar de evitar una pérdida menor pero segura.
2. (e) Según la Teoría de la Utilidad Esperada, ¿es racional comprar un billete de lotería? Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
5 Depende de la actitud que tome la persona ya que según la Teoría de la Utilidad Esperada las personas deciden según el valor subjetivo que le otorguen a cada opción a elegir. De esta forma, las personas puedes optar por una actitud de aversión al riesgo (eligiendo las opciones más seguras, menos pérdidas y más ganancias) o por una actitud de preferencia por el riesgo (escogiendo opciones menos seguras, con una mayor probabilidad de pérdida y menos ganancia).
Bloque 3 El efecto de la perspectiva 3. (a) En un estudio de Tversky y Kahneman (1981)1 se presentaron las siguientes situaciones: Situación 1: Imagínate que has decidido ir al teatro y has comprado una entrada por $10. Cuando estás a punto de entrar a la función descubres que has perdido la entrada. ¿Comprarías otra entrada por $10? Situación 2: Imagínate que has decidido ir al teatro y cuando estás a punto de comprar la entrada descubres que has perdido un billete de $10. ¿Comprarías una entrada por $10 para ver la función? Los resultados fueron los siguientes: Situación 1 Situación 2 Sí 46% 88% No 54% 12% ¿Cómo se pueden explicar estos resultados según la Teoría de la Perspectiva? Según la Teoría de la Perspectiva el valor se define en términos de perdidas y ganancias. En la situación 1 se produce una sobreestimación de las pérdidas puesto que se pierden 20€ y una entrada, y ganando tan solo una entrada. Mientras que, en la situación 2 se produce una subestimación de las pérdidas ya que la pérdida de los 10€ no se atribuye a la entrada.
1 Tversky, A., y Kahneman, D. (1981). The framing of decisions and the psychology of choice. Science, 211, 453-458.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
6 3. (b) Tversky y Kahneman (1986)2 presentaron los dos problemas siguientes: Problema 1: Supongamos que te doy $300 pero que también tienes que elegir entre una de las siguientes opciones: Opción a: ganar $100 con probabilidad de 1.0 Opción b: ganar 200$ con probabilidad de .50 y ganar $0 con probabilidad de .50 Problema 2: Supongamos que te doy $500 pero que también tienes que elegir entre una de las siguientes opciones: Opción a: perder $100 con probabilidad de 1.0 Opción b: perder $200 con probabilidad de .50 y perder 0$ con probabilidad de .50 Resultados del Estudio de Tversky & Kahneman (1986) 80% 60% problema 1 40% problema 2 20% 0% opción a opción b 3.b.1. Identifique el contexto del problema 1 y el contexto del problema 2.
Problema 1: Ganancias Problema 2: Pérdidas 3.b.2. Interprete los resultados del gráfico según la Teoría de la Perspectiva.
En el caso de las ganancias, se prefiere una ganancia segura a otra mayor pero probable (aversión al riesgo). En el caso de las pérdidas, se prefiere asumir el riesgo de una pérdida mayor en lugar de evitar una pérdida menor pero segura (preferencia por el riesgo).
3.b.3. Explique por qué las opciones a y las opciones b de los problemas 1 y 2 son idénticas.
2 Tversky, A., y Kahneman, D. (1986). Rational choice and the framing of decisions.
Journal of Business, 59, S251–S278.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
7 Opción a: Problema 1: 100·1=x x=100 Problema 2: -100·1=x x=-100 500-100=400 300+100=400 Opción b: Problema 1 200·0,5+0·0.5=x x=300 300+100=400 Problema 2: -(200·0,5)+0·0,5=x x=-100 500-100=400 3. (c) Ante las siguientes opciones la mayoría de los sujetos prefiere la opción b.
Opción a: ganar 95 euros con una probabilidad de .10 y perder 5 euros con una probabilidad de .90.
Opción b: pagar 5 euros para participar en una lotería en la que se pueden ganar 100 euros con una probabilidad de .10 y ganar 0 euros con una probabilidad de .90.
3.c.1. Calcule el valor esperado para la opción a y b.
Opción a: 95·0,1-5·0,9=x x=5 Opción b: (-5)100·0,1+0·0,9=x x=5 3.c.2. Explique por qué se prefiere la opción b.
Porque ante la misma probabilidad se gana más en dicha opción.
3. (d) En épocas de recesión económica, el mercado de viviendas de segunda mano tiende a paralizarse debido a la inflexibilidad que muestran los propietarios para bajar los precios de venta. ¿Cómo explicaría la Teoría de la Perspectiva este comportamiento? La Teoría de la Perspectiva explicaría dicho comportamiento mediante la preferencia por el riesgo ante una probabilidad alta de pérdida. El precio de venta se percibe en un contexto de pérdidas porque se va a ganar menos dinero que sin recesión, de forma que los propietarios prefieren esperar a vender, mostrando una actitud de preferencia al riesgo.
Material didáctico elaborado por el equipo docente de Psicología del Pensamiento: González Labra, M.J. y Sánchez Balmaseda, P.
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