Lección 12 (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad de Girona (UdG)
Grado Criminología - 1º curso
Asignatura Introducción a la sociologia
Año del apunte 2015
Páginas 3
Fecha de subida 09/03/2015
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Lección 12: La estructura y la desigualdad (II): Clases sociales La división del trabajo  Diferencia y desigualdad  ¿Por qué es fundamental la desigualdad? o Recursos y condiciones de vida o Recursos y poder o Identidad colectiva: La división del trabajo también está en la raíz de una de las formas de identidad más importantes. La división del trabajo supone distintas posiciones. Los individuos que ocupan una misma posición en la división del trabajo crean una misma clase. Esas formas de desigualdad están creando dinámicas de identificación colectiva.
En determinadas posiciones es más fácil el acceso y control de recursos.
Si es cierto que en algunas posiciones se tiene mayor control de los recursos se valora más socialmente. Cuando existe una división del trabajo, supone una desigualdad en el sentido que supone que los hombres al traer la carne hace que ellos tengan un mayor control de recursos, tienen el poder. Es necesaria la alimentación mutua para el control de recursos y del poder.
División del trabajo y desigualdad social Explicación de la conciencia de clase a través del “Barco de Coleman” Lo ideal sería recorrer el camino, aunque a veces debemos conformarnos con ir de macro a macro.
Podemos establecer estas cosas como importantes: Elsen decía que en primer lugar es posible que una de las situaciones sociales que incentivan a la cooperación sea el hecho que los obreros mantengan una interacción sostenida.
Sombra del futuro: En la decisión que se toma de gorronear hay una previsión de todo el castigo que se va a recibir.
La teoría tiene un problema cuando parte desde el supuesto de que los individuos actúan de manera egoísta: determinadas posiciones sociales activan que nos comportemos de manera egoísta y otras que nos comportemos de otras maneras.
Si los obreros esperaban reciprocidad, ayuda mutua, ser gorrones no es lo primero que desean, el tema está en que no hay ningún dilema del prisionero, sino un juego del seguro y esto conducirá a una acción colectiva exitosa.
Cuando cooperamos con otras personas el centro de recompensa nos da placer. Llegamos a un punto en que la cooperación es deseable.
Por último tenemos la posibilidad de ir de macro a macro. No sabemos qué pasa en la mente de los individuos, pero cuando existen determinadas condiciones sociales luego se ven acciones colectivas, y ahí se habla del nivel de vida, absoluto y relativo.
Cambios en el nivel de vida afectan a la probabilidad de ver acciones colectivas exitosas o no .
Vienen a decir que cuanto más agudas sean las contradicciones en el capitalismo y peor las condiciones de vida, y contra peor estén los obreros, la pobreza les motivará.
Tocqueville dice que es cierto que hay una motivación en la pobreza, porque se quiere cambiar las cosas. Al mismo tiempo, la pobreza significa una reducción de las posibilidades para intervenir en la acción colectiva. La pobreza genera una motivación para cambiar las cosas, y además una fuerza en contra del cambio  Nivel de vida relativo, cambios dinámicos.
Las clases sociales como principal eje de desigualdad  Teorías gradacionales: En las teorías gradacionales la idea es que se dispone de un criterio cuantitativo a lo largo del cual los individuos se ubican. Las clases sociales serían grupos que comparten una determinada posición. Hay una gradación porque podemos hablar de clase baja, medio o alta. Una gradiación en qué medida estos colectivos tienden a algo.
 Teorías racionales: La clase social es una propiedad relacional, es una propiedad que no se tiene por uno mismo y que se tiene o no en función de la relación que se tiene con los otros. Las clases sociales dependen las unas de las otras para existir.
Las clases sociales de Marx:  La centralidad de la lucha de clases: Esta lucha entre clases sociales es el tipo de conflicto fundamental en la sociedad, porque está en el motor de la historia.
 Clase social: No define explícitamente que es una clase social, establece que son grupos compuestos por individuos que comparten una misma posición en las relaciones de producción, que son el modo de relacionarse para producir, y hay muchas maneras.
 Interés de clase y teoría del valor – trabajo: Marx consideraba que se podía determinar objetivamente el interés de la clase social, para decir esto se apoyaba en una teoría económica que viene a decir que en general se confunde entre los conceptos de trabajo y fuerza de trabajo. Marx dice que durante el tiempo que el obrero trabaja produce una riqueza que es superior al valor de su fuerza de trabajo. La plusvalía es la riqueza que se produce más allá de la recibida.
En el proceso de producción son los obreros los que producen riqueza, pero que no la controlan ellos.
Marx viene a decir que da igual lo que piensen las personas, es el interés subjetivo de la clase obrera que no le exploten, por lo tanto, deben controlar sus riquezas para ser feliz.
 Clase en sí y clase para sí: o Clase en sí: Los individuos que comparten una posición pertenecen a una clase.
En la medida que se pertenece a una clase social, hay unos intereses compartidos con los otros individuos de la misma clase.
o Clase para sí: Si tienen conciencia que pertenecen a esa clase social, tienen el interés y lo toman como guía para su conducta. Una clase de individuos que han desarrollado conciencia de clase. Los individuos de una misma clase juegan un dilema del prisionero.
La clase como principal eje de desigualdad La lucha de clases es el motor de la historia dentro del orden social, según la teoría de Marx.
Cuando en términos generales hablamos de lucha de clase, nos viene a la cabeza la lucha de clases cara a cara, una huelga, una revolución. Son luchas de clases con intereses opuestos por hacerse con ellos.
La lucha de clases anticipada consiste en una estrategia que busca reducir las posibilidades de que la otra clase adquiera conciencia de clase, desactivarlos antes de que se activen. Existencia consciente de “divide y vencerás”, es intencional y planificada. El problema de esta perspectiva es que tendemos a caer en ella y a caer en los problemas básicos, atribuimos a las intenciones de los capitalistas todo lo que les beneficia.
La reproducción de las desigualdades: Las condiciones de desigualdad las hacemos nosotros y hacemos que se reproduzcan a lo largo del tiempo.
Es fundamental porque pensamos que lo bien o mas que va en la vida va relacionado con el esfuerzo y no somos capaces de pensar que se está en una matriz que las instituciones provocan que se sea exitoso o no. No se sabe ver los otros condicionantes.
Hay varios tipos de capital:  Reproducción de las diferencias en las oportunidades educativas  Reproducción de las diferencias en las oportunidades de inversión  Reproducción de las diferencias en las oportunidades relacionales: Red de relaciones que lleve a oportunidades. A parte de la densidad de una red, una característica importante es si se relacionan con personas de la misma o de distinta clase social.
Contra mayor sea una diversidad de personas, la riqueza de las oportunidades será mayor.
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