Tema 2 (Primer Examen) (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 2º curso
Asignatura Escritura periodística en Multimedia e Interactivos
Año del apunte 2015
Páginas 6
Fecha de subida 11/02/2015
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Temario y resúmenes del primer examen

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Iria Salcedo Rodríguez 9 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos 2.
ESCENARIOS PROFESIONALES INMEDIATOS EN TIEMPOS DE CAMBIO ¿Cómo pueden orientar su futuro hacia la industria de la información los ciberperiodistas? Crisis de la información y el periodismo: en qué consiste Las cinco grandes rupturas con Internet: Ruptura del tiempo y de la periodicidad → La información está siempre disponible.
Ruptura del espacio y la disponibilidad → Todo está disponible en todas partes.
Ruptura de la unidireccionalidad → Aparece la interactividad.
Ruptura de la estructura uniforme de los medios → Multimedialidad Ruptura de la linealidad → Comunicación en red Debido a estas rupturas, se producen cuatro escenarios de crisis: Crisis del modelo de negocio de la información Crisis de los soportes tradicionales CRISIS Pérdida de exclusividades Cambios de legitimidad Crisis del modelo de negocio: La comunicación comercial estaba basada en el cobro por insertar publicidad, sector que también está en crisis.
La inserción de publicidad baja en los medios tradicionales y se desplaza a Internet.
En Internet cuesta identificar nuevos medios de tratamiento de la publicidad que dejen satisfechos a los clientes.
Los cobros por contenidos son un gran salto del antiguo modelo al nuevo.
Iria Salcedo Rodríguez 10 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos La suscripción siempre ha sido un recurso secundario.
Los muros de pago de los periódicos digitales asustan a la audiencia.
Suscribirse o pagar implica una decisión emocional: hacerse de. Y eso cuesta mucho.
Pagar por algo que significa adquirir algo valioso: un servicio, un producto, considerado apetecible y hecho para ti, que te distingue con lo que te identificas y que te emociona.
Crisis de los soportes tradicionales: Bajan las ventas de diarios en papel y la publicidad.
Se fragmentan las audiencias de televisión y cambian las tendencias en el consumo.
Las emisoras y formatos de televisión y radio se uniformizan mientras que nuevos públicos piden nuevos centros de interés, formato y lenguajes.
Cambio de legitimidades: Las cabeceras tradicionales prestigiosas no tienen ningún prestigio para los nuevos públicos.
La figura del periodista está seriamente puesta en cuestión.
La pérdida de credibilidad de medios y periodistas compromete a los profesionales, pero también a los medios y a la industria.
El solapamiento entre información y entretenimiento devalúa la primera e impide evolucionar hacia el segundo.
Pérdida de exclusividades: El periodista ya no es el único emisor de información.
El periodista ha perdido el control del monólogo informativo e editorial.
El monólogo se ha convertido en conversación.
Es necesario saber gestionar las conversaciones.
El cambio de la información lineal a la conversación en red es traumático.
El periodismo tiene más futuro que los medios: Los medios cambian de forma pero el periodismo es permanente.
El periodista es quién sabe dónde mirar, distinguir qué es significativo y saber trasladarlo a la gente.
Lo que está en crisis es el modelo de negocio de la información.
La gente quiere información y no solo entretenimiento. Los periodistas son necesarios para el negocio actual y para el futuro.
Los contenidos son clave: Los empresarios de Internet se dan cuenta que no solo son negocio los servicios: los contenidos son la clave de la competencia.
Lo que marca la diferencia es la diversidad, originalidad e interés de los contenidos.
Iria Salcedo Rodríguez 11 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos Los contenidos los crean cerebros, no máquinas.
Los contenidos de calidad son caros.
El periodismo da un prestigio que nadie más puede ofrecer: El propietario de Amazon compra el Washington Post.
Arianna Huffington es influyente porque publica un producto informativo.
El propietario de eBay invierte en periodismo de investigación.
La publicidad y las relaciones públicas se disfrazan de periodismo para convencer.
En el "mar de los sargazos" digital, hacen falta pilotos: alguien tiene que contrastar fuentes, filtrar intereses, seleccionar contenidos...
El periodista tradicional era un gatekeeper. El ciberperiodista es, además, un sanador de contenidos, un gestor, un animador de comunidades y un tejedor de relaciones.
Es necesario contrastar fuentes, filtrar intereses y seleccionar contenidos.
La calidad se paga, la calidad se crea: Si la gente paga es para obtener calidad.
En el mundo digital, las cualidades del periodista clásico son necesarias.
El ciberperiodista es un periodista aumentado e hiperconectado.
Un ciberperiodista no es menos que un periodista, es más. Trabajar en un medio digital no es menos prestigioso que en un medio de papel.
Cualidades del ciberperiodista: Agudeza, criterio, rapidez.
Capacidad de expresión, capacidad de interesar.
Rigor, experiencia, capacidad de selección y ordenación.
Imaginación y creatividad para detectar y crear nuevos centros de interés y nuevas formas de comunicarlos (formatos, géneros, medios, estrategias).
Oportunidades posibles y tareas necesarias: Repensar toda la publicidad en Internet.
Repensar los nuevos medios en Internet.
Entender lo que hace falta en la red.
Competir en un entorno de múltiples agentes y sobreabundancia informativa.
Repensar la publicidad: Nuevos espacios y sistemas de inserción.
Nuevos medios de soporte y comunicación publicitaria.
Nuevos lenguajes y relación con el público.
Nuevos sistemas de comercialización.
Iria Salcedo Rodríguez 12 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos Repensar los nuevos medios: Repensar los nuevos medios, las relaciones con el público, los lenguajes, formatos y géneros.
Narrativas transmedia: nuevos géneros, formatos, lenguajes y relaciones mediopúblico.
Reformulación, relación e interacción estructural entre medios tradicionales y medios en red.
Reproposición y potenciación de la información de calidad, fiable y atractiva, a través de un periodismo que se gane su nueva legitimidad.
Entender qué hace la gente en la red: La red pone en relieve que las opciones en comunicación siempre están abiertas.
Comprender el público, no como audiencias, como usuarios y clientes.
Ayudar al usuario a optimizar el uso de su tiempo.
Competir en un entorno de múltiples agentes: La sobreabundancia informativa obliga a definirse, posicionarse y tomar iniciativas.
Los agentes surgen constantemente: se renuevan, cambian; el público opta, decide, rechaza...
Cualidades obligatoriass: definición, excelencia y especialización.
Trabajar en las desintermediaciones: La comunicación pública antes de Internet, se articulaba alrededor de la Administración de Medios de Masas. De aquí surge el concepto "intermediaciones" (Jesús Martín Barbero, 1987).
Uno de los grandes efectos de Internet es la capacidad de desintermediar todas las industrias y procesos, que dependen de manera más o menos intensiva, de la información, al mismo tiempo que genera la emergencia de nuevos intermediarios.
Hoy por hoy, la comunicación pública es un escenario dominado por las tecnologías de la desintermediación.
Una esfera comunicacional desintermediada trastoca las funciones del periodista como gatekeeper.
El ciberperiodista es el nuevo gatekeeper aumentado e hiperconectado:     Observar, seleccionar y proponer contenidos.
Gestionar la curación de contenidos.
Garantizar la fiabilidad y las cualidades.
Ayudar al usuario a sobrevivir a la Era de la Sobreinformación.
Iria Salcedo Rodríguez 13 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos Aprender a gestionar el cambio Gestión de datos: Manejar grandes volúmenes de datos; extraerles información y sentido.
Gestión de equipos: Trabajar en grupos con integrantes que tienen talentos complementarios aplicados a la excelencia de contenidos.
Gestión de comunidades: Capacidad de construir comunidades y animar conversaciones en torno a los contenidos del medio.
Gestión de proyectos: Entrepreneurial journalism: conciencia de cuánto cuesta y cómo se financia nuestro trabajo.
Gestión de marcas: Los medios como sistemas de producción de contenidos dan paso a las marcas como identidad y reputación asociada a la producción de contenidos con independencia de la plataforma.
Gestión del cambio: La disrupción es una característica y no un error. Asumir la propia formación profesional como tarea permanente.
Situarse activamente ante la comunicación Tres tareas inmediatas:  Empezar a adquirir y desarrollar competencias.
 Empezar a construir la propia marca personal.
 Empezar a observar entornos y prácticas profesionales.
Tres preguntas para ahora mismo:  ¿Qué me gustaría hacer?  ¿Dónde y cómo me gustaría hacerlo?  ¿Qué podría aportar yo? A partir de:  Lo que me gusta hacer.
 Lo que quiero aprender hacer.
 Lo que veo como factible.
Rastrear nuestro entorno comunicacional: Observar nuestro entorno habitual ¿qué elementos comunicacionales hay? Comunicación de proximidad.
Comunicación especializada.
Medios que utilizamos.
Programas, espacios, publicaciones.
Dispositivos, herramientas web 2.0 Personajes, profesionales.
Haced un mapa con todo ello e interrogadlo: 1. Contrastar competencias: Observar los elementos comunicacionales con nuestro entorno y preguntarnos: Qué sé hacer yo ahora mismo de lo que hacen estos profesionales.
Qué no sé hacer pero me gustaría aprender.
Qué no existe ahí y haría falta.
Qué podría crear yo y aportar: Iria Salcedo Rodríguez 14 Escritura Periodística en Multimedia e Interactivos    Un producto Un servicio Un formato 2. Detectar zonas de oportunidades Periodismo freelance y autoría independiente.
Pequeñas empresas proveedoras.
Comunicación corporativa.
Nuevos entornos digitales.
Nuevas publicaciones.
Editoriales y libros.
Información de proximidad.
Especializaciones reformuladas.
Nuevos formatos transmedia.
3. Aumentar las competencias: Qué sé hacer de verdad de lo que he aprendido (podría empezar ahora).
Qué me falta aprender.
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