Tema 1 - Ciberperiodismo y Web 2.0 (2014)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 2º curso
Asignatura Escritura periodística en multimedia e interactivos
Año del apunte 2014
Páginas 6
Fecha de subida 15/10/2014
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Tema 1. Profesor: Santiago Tejedor

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Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín Profesor: Santiago Tejedor Temario: 1. Web 2.0 y comunicación 2. Ciberperiodismo: aproximación conceptual 3. Fundamentos de la escritura on-line 4. Fundamentos de la escritura ciberperiodística 5. Plataformas y herramientas para el ciberperiodista 6. Géneros ciberperiodísticos Prácticas: 1. Noticia online: División por equipos y los profesores llegarán con un sobre. En el sobre una empresa le va a encargar un especial informativo sobre algo que está pasando en el mundo. Tendremos 3 horas para construir un especial informativo sobre ese tema determinado.
2. Taller de herramientas (práctica no puntuable): Practicar con las herramientas que se utilizarán en otras prácticas puntuables.
3. El viaje multimedia: Elegir una parte del mundo e inventar una ruta de algo o de alguien y explicarla. Documentarse y entregar un mapa interactivo dándole un componente periodístico. Una especie de reportaje pero con un recorrido.
4. Cobertura de un evento real I (28 de noviembre): Aula Magna.
Grabadoras, videocámaras, teléfonos móviles, etc. Cubrir un evento real, un congreso de viajes de aventura. Documentar, hacer preguntas, etc.
5. Cobertura de un evento real II: 4 temas para elegir 1. Documentarse durante 45 minutos. Cada equipo de 2 personas tendrá que hacer en 45 minutos la cobertura en directo de ese acontecimiento.
6. Límite 12 horas: En la calle elaborando información sobre un tema determinado y que produciremos en 12 horas con entrevistas, vídeos, fotos, etc. Calles de Barcelona, Cerdanyola, etc. De 9h a 21h.
Tema 1. Ciberperiodismo y Web 2.0 Ciberperiodismo. Qué es ciberperiodismo? “El oficio de los periodistas no consiste en pisar las cucarachas, sino en prender la luz para que la gente vea cómo las cucarachas corren a ocultarse”.
Los periodistas no tienen que ser héroes, resolver problemas, sino enseñarles a la población esos problemas.
Si viajamos por el mundo, sí que vemos que los periodistas son héroes. México se sitúa en el tercer país con más asesinatos de periodistas. Aunque no es el único país con este problema.
1 Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín La paradoja se encuentra en que el propio narcotráfico tiene su propio medio de comunicación (El Blog del Narco).
También el Estado Islámico está empezando a aparecer en los medios de comunicación, ya que la comunicación es un poder, ellos lo saben y la utilizan debido al escenario que nos ofrece internet.
¿Quién dice la verdad? ¿Quién miente? ¿Dónde están los límites? ¿Hasta dónde se puede llegar? 10 ideas para el cambio 1. La web de la gente: todos pueden participar, hay que ser creativos, diferentes, buscar la manera de sobresalir.
2. La era de la “infoxicación”: Los contenidos que han crecido en la red son sobre pornografía infantil, anorexia y bulimia, sectas, bombas, racismos, pornografía, violencia y drogas. Otro estudio demuestra que la gente que utiliza en la Red es más sociable y activa, más implicada en la vida política, tiene más amigos y que las relaciones virtuales y presenciales se refuerzan recíprocamente.
3. La era del ruido digital: www.tineye.com (buscador para comprobar dónde se ha usado una determinada imagen).
4. La revolución de Facebook: Facebook, Twitter, etc. provoca sentimientos de frustración y envidia según un estudio, pero también nos dice que la gente quiere estar conectada y como periodistas no podemos dejar de utilizarlas. Son útiles herramientas como Kloud para medir el impacto que tienen nuestras publicaciones en las redes sociales.
5. Dilema entre “ser o estar”: No estar en internet para la gente es no existir. No solamente hay que estar sino potenciar la manera de estar.
6. La web de nuevos perfiles profesionales: Empezar a construir ecosistemas comunicativos 2.0, para buscar temas e información sobre algún tema determinado.
7. La web de la acción: Por ejemplo los captchas, para ayudar a digitalizar libros, aprender haciendo y viviendo.
8. La web de los contenidos: La información como un flujo, en tiempo real, inmediata. La información se vive, ya no se cuenta.
9. La web del periodismo mashup: Otro tipo de contenidos, recuperar recursos que ya existen en internet y crear información a través de ellos.
“No podemos solucionar problemas pensando de la misma manera que cuando los creamos” (Einstein).
10. Buscando historias: El valor está en el contenido. Interés social, utilidad, sorpresa, etc. y que todos tienen una historia. Las historias que funcionan son las que transmiten emociones positivas, aunque también 2 Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín las que provocan emociones negativas. Las que no funcionan son las historias neutras.
Web 2.0 Aproximación conceptual La etiqueta Web 2.0 fue promovida por Tim O’Reilly, fundador y presidente de la O’Reilly Media, juntamente con la MediaLive International.
Transición de webs tradicionales a “webs de los usuarios”.
De la web como páginas estáticas poco actualizadas (HTML) a webs interactivas y redes sociales.
De páginas a posts, de webmaster a lecto-autor.
La Web 2.0 está en un estado de BETA eterno: nunca está terminada. Se inspira en la lógica del hacker, preguntando a sus usuarios consejos para mejorar.
Long tail: no tenemos que crear un contenido que tenga que ver todo el mundo, sino contenido específico para una pequeña parte de la población. Si tu sumas esos pequeños nichos de audiencia suman igual que un contenido de masas.
Decálogo básico para el buen ciberperiodista (Ramón Salaverría) • El valor está en el contenido: el valor sigue siendo la historia, más humana, comprometida, social.
• Para crear un contenido de calidad, hay que saber escribir.
• Para saber escribir, hay que leer.
• En la Red se escribe con palabras, imágenes y sonidos (por ahora): en internet menos es más y hay que saber elegir contenidos según el tipo de público al que nos dirigimos.
• La Red es interactiva: Aprenda a escuchar al lector.
• No tenga miedo a los ordenadores, pero tampoco reverencia.
• Hay periodistas más allá del New York Times.
• Hay vida más allá de Bellaterra… • Lo local es todavía una mina virgen en la Red: Explótela.
• ¿Desea unas buenas prácticas? Cree algunos medios.
Hoax: Ruido, rumores, mentiras que circulan por gran rapidez en internet para llegar a un público masivo.
Inteligencia colectiva: Wikipedia ejemplo de inteligencia colectiva.
Otro ejemplo de inteligencia colectiva trasladado al ámbito de la banca sería Unience.
Altre exemple: Rodalia.info Crowdsourcing: Concepto muy cercano a inteligencia colectiva (Captchas).
3 Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín SEO: Search Engine Optimization (Optimización en motores de búsqueda) posicionamiento en buscadores o optimización de motores de búsqueda.
Google por ejemplo considera positivo y posiciona mejor a las páginas que señalan palabras en negrita, que otras webs pongan links de tu web… Por tanto nosotros podemos “modificar” el SEO para aparecer antes en internet.
Existen herramientas como Googlefight para saber qué palabras son más buscadas en internet.
También podemos entrar en Google Trends para saber qué palabras o combinación de palabras son las más buscadas y geolocalizadas.
SEM: Search Engine Marketing es pagar para aparecer al principio en los motores de búsqueda.
Multimedia: “Capacidad de integrar en un solo mensaje dos elementos de los cinco sentidos” (Alessandra Anichini) y que vaya acompañado de interactividad.
-­‐ Multimedia por yuxtaposición: elementos disgregados en una misma página que son multimedia pero que hay que consumirlos de manera consecutiva, no se pueden ver todos a la vez.
-­‐ Multimedia por integración: esos elementos que antes estaban separados se juntan en un solo mensaje. Ex: the darkest day Interactividad: prosumidores, atención flotante, multitasking, residentes (entender el mundo a través de la tecnología) … “La interactividad es la capacidad gradual y variable que tiene un medio de comunicación para darle a los usuarios/lectores un mayor poder tanto en la selección de contenidos como en las posibilidades de expresión y comunicación” (Alejandro Rost).
Cuatro grados de interactividad (Bordewijk y Van Kaam 1986): -­‐ Interactividad de transmisión: Canal unidireccional por ej. TV multicanal -­‐ Interactividad de consulta: Canal bidireccional por ej. Teletexto -­‐ Conversacional (‘Emirec’): Bidireccional o multidireccional por ej. E-mail -­‐ De registro: Personalización. Es la que está menos explotada. Es la interfaz la que inicia el intercambio.
Hipertexto: (Ted Nelson 1965) Prefijo griego hiper, aquello que está por encima o más allá de algo. Un texto que va más allá de lo que aparenta. Es un texto que a la altura y anchura de la página papel, añade otra dimensión: La profundidad. Cada unidad de información se llama nodo (lexía o textón).
Pasar del texto al hipertexto es como pasar del texto2 al texto3.
Vamos a contar historias con nodos y enlaces.
4 Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín El hipertexto no son sus nodos aislados sino el camino que sigue el lector para moverse a través de ellos (Jim Hall). Esto comporta una lección que el periodista debe aprender: que la forma y el orden en que se conectan las partes de un hipertexto determinan su significado.
Taxonomía: palabras clave o etiquetas. Google también lo valora en el posicionamiento orgánico en buscadores.
Folksonomía: cualquier usuario que aporta palabras o etiquetas clave a mi medio.
El libro: ¿Una buena referencia? Todos los medios han pasado de la verticalidad de la hoja del papel a la horizontalidad de las pantallas, donde ya no hay barra lateral sino que hay una barra horizontal con las deferentes secciones.
4 tipos de lectura (Ray McAleese): -­‐ Rastreo: equivale al concepto scanning. El lector actúa movido por la búsqueda específica de algún contenido. Intenta localizarlo mediante una lectura superficial de los ítems más destacados.
-­‐ Exploración: Responde al concepto browsing o exploring. El lector se mueve sin un objetivo informativo específico. Busca hacerse una idea general de los contenidos y estructura del conjunto.
-­‐ Búsqueda: Searching. El lector posee un interés informativo perfectamente definido y sólo se centra en él. Conoce el hipertexto por el que navega lo que supone que se desenvuelve con eficacia. Puede llegar a saltar del nodo- origen al nodo-destino.
-­‐ Divagación: Wandering. Concepto griego de serendipia. Desplazamiento sin rumbo. Placer de lectura procede más del movimiento que del contenido obtenido. A veces procede de la incapacidad de practicar cualquiera de las otras estrategias. El lector desconoce qué, dónde, cómo.
La velocidad de lectura disminuye un 25%. La mayoría de los usuarios no leen, ojean velozmente (scan). Atención del usuario: incapacidad de centrarse en textos muy largos. Lenguaje conciso y sencillo: Aumentan la usabilidad de un sitio en un 124%.
Metáforas: sistemas de iconos son los manipulación directa. Metáforas y diseños de interfaz: -­‐ Organizacionales: reproducir la estructura de algo que encontramos en la realidad y que reproducimos en la pantalla.
-­‐ Funcionales: Llevar a la pantalla acciones, tareas o funciones que existen en la vida real. Ej. Copiar y pegar.
5 Escritura periodística en multimedia e interactivos Anna Prats Marín -­‐ Visuales: Veo algo que me despierta algún tipo de sensación que me refuerza el significado que se persigue.
Pantallas: • La lectura en pantalla se realiza en forma de Z, o sea de izquierda a derecha y de arriba abajo. El tiempo que debe permanecer el texto visible en pantalla es el que nos llevaría leerlo dos veces.
• Patrón en “F” Jacob Nielsen • Otra teoría nos dice que dividimos la pantalla en 4 zonas. La del centro es la más importante.
• Regla de las terceras partes • Regla de Z invertida El color En información se tendrán que utilizar de 3 a 7 colores. Si hay menos es monótono y si hay más es desordenado.
El color blanco sirve para agrupar contenidos por zonas. Además transmite higiene, salubridad, limpieza… Ventajas: -­‐ Incrementar el interés -­‐ Aumenta la capacidad de memorización y de comprensión del receptor.
-­‐ Precide errores de legibilidad o interpretación Riesgos: -­‐ Exige un equimo más caro y preciso -­‐ Puede dar lugar a confusiones y dar sensación de fatiga.
Cada color tiene un significado: -­‐ Rojo: parada, peligro, caliente… -­‐ Verde: adelante, seguro, encendido.
-­‐ Azul: frío, apagado… Colores calientes: aumentan el tamaño Colores fríos: disminuyen el tamaño.
Blancos: -­‐ Rompen la linealidad del conjunto -­‐ Evitan bloques de textos y masas grises -­‐ Facilitan la comprensión y el agrupamiento de la información -­‐ La página respira y se descarga antes.
-­‐ Riesgos del blanco: falta de cohesión y inconsistencia.
No abusar del negro ya que acaba cansando.
Degraeve.com / colorhunter.com à generar paleta de colores según la imagen que utilicemos.
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