Tema 1 Psicobiologia (2016)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Psicología - 2º curso
Asignatura Pscobiologia
Año del apunte 2016
Páginas 15
Fecha de subida 08/10/2017
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Apuntes de clase con Julia Mirabell

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Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta TEMA 1 CONTROL NEUROENDOCRINO DE LA CONDUCTA 1. CONCEPTO DE PSICOBIOLOGÍA A mediados del siglo XX, en el momento en el que la psicología está bien afianzada y se habían hecho estudios en los que se sabía de la importancia del cerebro en el comportamiento, surge la psicobiología, como unión de la parte biológica de la conducta y la psicología. La psicobiología tiene como objeto de estudio las bases biológicas de la conducta, explicando qué procesos la ponen en marcha, qué estructuras están involucradas, cómo se regula, qué finalidad tiene y como se ha ido modelando a lo largo de la filogenia y ontogenia del individuo. Desde el punto de vista psicobiológico la conducta es el conjunto de manifestaciones públicamente observables, reguladas por el sistema neuroimmunoendocrino, mediante las cuales el animal como un todo, en respuesta a un estímulo interno o externos, se relaciona activa y adaptativamente con el medio ambiente. Los procesos mentales no son entendidos como conducta porque no cumplen todas las características de estas, pero son tan importantes para el comportamiento en general que se estudian en el campo de la psicobiología. 2. NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN: SISTEMA RETICULAR, SISTEMA LÍMBICO Y NEOCORTEZA APROXIMACIONES FUNDAMENTALES EN EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA Perspectivas de estudio de la conducta: • • • • • Descriptivo: Estructura y función o Estructural: ¿Qué tipos de memoria existen? o Funcional: ¿Qué papel tiene la memoria de trabajo en el aprendizaje? Evolutivo (filogenético): Evolución a lo largo de las especies o Continuidad de la conducta y los procesos biológicos debido a un árbol genealógico común o Diferencias específicas de especie, en cuanto a biología y conducta, que han evolucionado como adaptaciones a diferentes medios Del desarrollo (ontogenético): Evolución a lo largo de la vida del individuo. Ej. Cambios en la memoria a lo largo de la vida. Mecanismos: Procesos que se ponen en marcha. Ej. ¿Qué estructuras y redes cerebrales están implicadas en la memoria? Aplicaciones: Intervenciones, aplicaciones practicas. Ej. Cómo actúan los anticolenesteràssics en la enfermedad de Alzheimer? Investigaciones para mejorar la salud y el bienestar de los humanos Cada una de estas perspectivas se puede estudiar en varios niveles de análisis EL SN DESDE DIVERSAS PERSPECTIVAS EL SN DESDE UNA PERSPECTIVA DESCRIPTIVA: • • • • SN central: Encéfalo y médula SN periférico: Nervios espinales y Ganglios SN somático (quiere) SN autónomo / vegetativo (involuto) o SN simpático: acción Marta García García 1 Psicobiología o Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta SN parasimpático: reposo EL SN DESDE UNA PERSPECTIVA ONTOGENÉTICA EL SN DESDE UNA PERSPECTIVA FILOGENÉTICA: La evolución filogenética de la estructura del cerebro está esterchamente relacionada con la evolución de las funciones que las especies pueden realizar • • • Cerebro reptiliano; compartido con las especies filogenéticamente anteriores Cerebro paleocórtex: da funciones superiores, compartido con los mamíferos (emociones, memoria) Neocortex: Compartido entre los humanos En cuanto a las estructuras cerebrales, filogenéticamente hablando se compararon el peso de los cerebros de diferentes especies y se dieron cuenta de que realmente es la medida relativa en relación del cuerpo y el cerebro lo que importa. • • • Medida relativa Proporción entre las estructuras Grado de organización y estructuras La evolución filogenética de la estructura del cerebro está estrechamente relacionada con la evolución de las funciones que las especies puede realizar. Cerebro reptiliano Alocorteza Neocorteza o isocorteza Funciones Vigilancia, motricidad, Comportamientos ins- Gestión de la información, necesidades básicas y tintivos y emocionales adaptaciónd e las acciones al supervivencia medio y funciones cognitivas Estructura Formación reticular Sistema límbico Neocórtex EL SN DESDE UNA PERSPECTIVA FUNCIONAL (MECANISMOS) Sistema reticular: Estructura • • Red de más de 90 núcleos interconectados en forma de red neural Localizada en el tronco del encéfalo (de la protuberancia al diencéfalo) Funciones a) Vegetativa: tono vital, regulaciónd e la presión arterial, b) Motora: tono muscular c) Sensorial: tono cortical Organización: • • Aferencias: Médula y tronco (información vegetativa, motora y sensorial) Eferencias: o Vías descendentes: Núcleos de nervios espinales y médula espinal Marta García García 2 Psicobiología o Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Vías ascendentes: Tálamo, hipotálamo, áreas límbicas y corteza Conexiones: • • • • Noradrenérgicas o Localización: locus coerulueus de la protuberancia. o Proyecciones: Corteza cerebral, tálamo, hipocampo, cerebelo, tronco encefálico y médula espinal o Funciones: activación cerebral y relacionado con la vigilancia Dopaminergicas: o Localización: el área tegmental ventral (ATV) y la sustancia nigra del mesencéfalo. o Proyecciones: Sistemas nigroestrial, mesolímbico y mesocortical o Funciones: aumenta la vigilia, regula la activación conductual y el inicio de la respuesta motora. Participan en la emoción, el pensamiento y la memoria. Colinérgicas: muy relacionadas con el Alzheimer o Localización: § Zona mesopontina: núcleos LDT y PPT. § Prosencéfalo basal: n. banda diagonal y septum. o Proyecciones: tálamo, tronco cerebral, corteza cerebral, amígdala e hipocampo o Función: Activación cortical, regulación memoria o sueño REM. Serotoninérgicas o Localización: Núcleos del rafe o Proyecciones y función: § Sistema límbico y neocorteza: modulación conductual (conducta sexual, alimentación, aprendizaje). Dolor y funciones vegetativas. § Área preóptica: inhibición neuronas gabaérgicas § Núcleo supraquiasmático: Modulación de la sensibilidad a la luz y regulación homeostática del sueño y la vigilia § Neuronas colinérgicas del tronco: Inhinició del sueño REM Sistema límbico Estructura • • • Corteza o Circunvolución Cingulada o Formación hipocampal o Área Piriforme y entorrinal o Circunvolución parahipocámpica Subcortical o Tálamo e Hipotálamo o Área septal o Amígdala o Zonas De los GB: núcleo accumbens y estriado ventral Alocortex o Archicortex: Formado por la formación hipocampal y la circunvolución cingulada § 35 Capas celulares o Paleoescorça: Corteza olfatorio (Bulbo y corteza piriforme) § Sin capas Marta García García 3 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Función • • • MOTIVACIÓN: Conducta trófica (alimentación / fugaataque) y sexual (apareamiento / reproducción / cuidado de crías) APRENDIZAJE: Coordinación de la información genética con la ambiental EMOCIÓN Características del sistema límbico • • Descarga Mantenida que se mantiene después de haber desaparecido la estimulación. Son emociones mantenidas. Ej. Emoción que queda después de una películaEs adaptativo porque permite mantener la respuesta en caso de un peligro que no existe Umbral de excitación muy bajo: Ej. a partir de un olor podemos evocar todo el recuerdo. Conexiones • • Neurales o Intralímbiques: Circuito de Papez o Extralímbiques § Neocorteza (prefrontal) § Tronco Endocrinas o Eje hipotalámicohipofisari adrenal La neocorteza: mapas topográficos y significado funcional La neocorteza se encarga de hacer los movimientos de forma útil y adaptativa en diferentes situaciones Estructura según la citoarquitectura 1.Tipos de células (según la señal que producen) • • Excitatòries: NT (glutamato y Aspartato) o Espinas dendríticas (contactos y propagación) o Axones largos (las de vías córticocorticales más cortas) Constituyen las vías eferentes o Neuronas piramidales y algunas estrelladas Inhibitorias: NT (GABA) o Sin espinas dendríticas (menos contactos y cerca.) o Axones cortos o son interneuronas o neuronas estrelladas 2. Capas de la corteza Marta García García 4 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta 6 capas horizontales en la neocorteza y 4 capas al alocortex Las diversas capas tienen funciones diferentes (aferentes o eferentes): • • • Capas II y III: Conexiones córticocorticales Capa IV: Aferencias específicas. Análisis sensorial. Recibe aferencias de zonas corticales y subcorticales que forman parte de un procesamiento particular (ej. Visión, tacto ...) Capas V y VI: eferencia. Células piramidales (V) y estrelladas (IV). Envían información a otras zonas corticales y subcorticales. Todas las capas también reciben aferencias difusas que corresponden a funciones generales (arousal, etc ...) Las capas son iguales en todas las áreas de la corteza? • El espesor de las capas cambia en las áreas del cerebro según la función que tienen o Corteza Sensorial: Más proporción de capas IV que V o Corteza Motora: Más proporción de capas V que IV 2 características fundamentales de organización: • • Interacción vertical y horizontal o Conexiones Entre capas de la corteza o Conexiones Córticocorticales (entre varias regiones de la corteza) Columnas corticales: Interconexión entre neuronas mayoritariamente vertical o Columna De células orientadas en posición vertical que componen un minicircuito (150300 neuronas forman circuitos de 0.52 mm de espesor) o Unidad Funcional mínima de la corteza o Se agrupan En unidades más grandes (ej. Visión una columna responde a una orientación particular y las adyacentes a diversas orientaciones sucesivas) Se describen claramente en la corteza sensorial, menos evidencia en otras zonas, especialmente las áreas asociativas Mapas corticales La corteza cerebral se puede dividir en mapas topográficos en base a varios criterios estructurales Brodmann: estudio cito arquitectónicos de la corteza à Delimitación de áreas citoarquitectónicamente diferentes (las áreas de Brodmann (AB)), características funcionales diferenciadas Ej. AB 22àÀrea de Wernicke. Comprensión del lenguaje Marta García García 5 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Las áreas de Brodmann 3. Áreas sensoriales, motoras y de asociación Corteza cerebral • Áreas sensoriales: procesamiento de la información en las diversas modalidades sensoriales o Primarias: Reciben aferencias directamente de los sistemas sensitivos o del tálamo (núcleo de relevo sensorial). o Secundarias: Reciben aferencias de las áreas primarias del mismo sentido. Procesamiento de la información estructura Marta García García 6 Psicobiología • Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Áreas motoras: Control de los movimientos voluntarios o Primarias: Elaboración de las órdenes motoras que se transportan por las motoneuronas hasta los músculos efectores o Secundarias (premotoras y motora suplementaria): Planificación del movimiento. Envía información en el área motora primaria Prefrontal (motora terciaria) Premotora (motora secundaria) Motora (motora primaria) • Áreas asociativas o terciarias o FUNCIONES § Integración (Asociación) de múltiples señales (multimodal) • de Las zonas sensoriales secundarias y otras zonas asociado. • Otras Zonas asociativas • Nexo de unión entre las zonas sensoriales y motoras • Responsable de los procesos psicológicos superiores (lenguaje, personalidad o ÁREAS § Parietaltemporooccipital (PO): atención y reconocimiento § Prefrontal: Planificación, control de la conducta ... § Temporal: Procesamiento superior de señales visuales y auditivas Principios de organización funcional 1) En cada sistema funcional intervienen diversas regiones del encéfalo que realizan diversas tareas en el procesamiento de la información 2) Los componentes de sistema funcional están conectados por vías identificables 3) Cada parte del encéfalo se proyecta de forma ordenada hacia la siguiente, creando así los mapas topográficos 4) Los sistemas funcionales tienen una organización jerárquica 5) La información sensitiva se procesa de forma secuencial y en paralelo 6) La información sensitiva de áreas unimodales de la corteza converge en las áreas multimodales 7) La secuencia del procesamiento de la información está invertida en el sistema motor Marta García García 7 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta 3. APROXIMACIONES Y TÉCNICAS EN PSICOBIOLOGÍA HAY TRES NIVELES DE ANÁLISIS EN EL ESTUDIO BIOLÓGICO DE LA CONDUCTA: • • • Población de estudio: desde individuos a especies Grado de análisis: de la espontaneidad (estudio de campo) a la manipulación (laboratorio) Punto de focalización: de lo más micro (el hipocampo) a lo más macro ESTRATEGIAS PARA EL CONTRASTE DE HIPÓTESIS: • • Experimental o Somático: VI: condición / VD: org o Conductual: VI:cond / VD: org Observacional à Correlacional TÉCNICAS EMPLEADAS EN PSICOBIOLOGÍA • • Estructura: o Tomografía computarizada (TC): Técnica rápida, sencilla, no invasiva y asequible. Emisión de rayos X sobre una parte del organismo y reconstrucción en el PC en forma de una imagen con diferentes valores de densidad según la composición y consistencia de los tejidos estudiantes (ej. Hueso, grasa, aire.) § Rápida, económica. Prueba DX básica § Baja resolución (SG / SB) y uso de radiaciones ionizantes o Resonancia Magnética estructural (RM): Técnica no invasiva. Imagen obtenida a partir de las ondas emitidas por los protones de hidrógeno después de someterlos a pulsos electromagnéticos de radiofrecuencia dentro de un campo magnético. Con un PC se intepreta las ondas emezes para cada zona (o vóxel). Se pueden obtener varios tipos de imágenes: T1, T2, FLAIR, DTI son las más empleadas. § Buena resolución, no radiaciones. De elección en ciencia y clínica § Campo magnéticos, no metales, artefactos Función o Actividad eléctrica § Electroencefalografía (EEG): Registro de la actividad eléctrica cerebral mediante la colocación de electrodos en el cráneo. Los potenciales evocados, en concreto, son cambios breves en una señal de EEG como respuesta a un estímulo sensitivo. • No invasiva, de elección en investigación, la mejor resolución temporal • No se obtiene imagen § Magnetoencefalografía (MEG): Análogo magnético al EEG, registro de la actividad magnética que producen un conjunto de neuronas. Permite registro de la actividad eléctrica y de la localización tridimensional. • No invasiva, investigación, la mejor resolución espacial que EEG • elevado coste o Actividad metabólica y hemodinámica § Resonancia Magnética funcional: Se basa en el aumento sanguíneo a una zona cerebral. Este se manifiesta por un aumento de la sangre oxigenada que la RM detecta y es indicativo de actividad neural. • No invasiva, de elección en investigación. La mejor resolución espacial entre téc. funcionales Marta García García 8 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta § § • Tiempo de visualización (2ms) y reacciones cerebrales de 500 ms Tomografía por emisión de positrones: Estudio de la perfusión cerebral mediante la administración de radioisótopos (trazador) que emiten rayos gamma. Los trazadores quedan atrapados en el cerebro (1h) y un PC registra los rayos emitidos. La SG capta mucho más que la SB. Hipocaptación indica zona necrótica. • Detecta anomalías no detectables con TC o RM • Inyección de radioisótopos, la más baja resolución espacial Tomografía por emisión de fotones (SPECT): Medida de metabolismo, flujo y volumen sanguíneo, O2, NT ... Basado en la cuantificación del número de rayos gamma emitidos por el encéfalo tras la administración de una sustancia emisora de positrones (radiactiva, ej. F18). Auqest son captados por un PC que lo convierte en una imagen. • Más resolución que SPECT y se puede analizar cuantitativamente • Inyección de radioisótopos, baja resolución temporal (530 min) y alto coste económico. o Lesiones § Transitoria: estimulación magnética transcraneal (TMS). Aplicación de un polvo magnético en el cráneo que puede inhibir (efecto lesional transitorio) o activar la región cerebral donde se aplica. Estudio de los cambios funcionales después de la estimulación • Empleada en investigación, • No se pueden estimular regiones subcorticales § Permanente: lesiones adquiridas à Estudio de los cambios funcionales asociados a una lesión adquirida (ej. Ictus, traumatismo craneoencefálico, tumor ...) • Invasivo, en humanos (evidentemente), no se puede provocar a propósito Métodos de análisis de los datos obtenidos: Ya tenemos los datos recogidos, pero tanto en la práctica clínica como en investigación hay que analizarlas para obtener la información que deseamos: Localización, Grado De activación... Se dispone de varias técnicas de análisis • • Cualitativa: Escaleras de severidad Cuantitativa: Voxel based morphometry ... 4. SISTEMA ENDOCRINO, SISTEMA NERVIOSO Y CONDUCTA EL SISTEMA ENDOCRINO Conjunto de órganos y tejidos encargados de la secreción de hormonas. Es un sistema de comunicación, que utiliza la sangre como vehículo, y que en última instancia está dirigido por el SNC. Marta García García 9 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Estructura: • • • Hipotálamo: Encargada de regular el sistema endocrino Hipófisis: Recibe órdenes del hipotálamo y las envía al resto de glándulas o Anterior: Adenohipófisis o Posterior: Neurohipófisis Glàndules: Segregan hormonas COMUNICACIÓN HIPOTÁLAMOHIPÓFISIS Anatómicamente unidos por el infundíbulo: Axon y Vasos sanguíneos • • HipotàlemAdenohipófisis (h. Anterior): Comunicación sanguínea. El hipotálamo envía hormonres liberadoras o inhibidoras de la neurohipófisis Hipotálamoneurohipófisis (h.posterior): Comunicación axonal (vasopresina y oxitosina). La hipófisis almacena las hormonas y las libera bajo órdenes. COMUNICACIÓN HIPÓFISISGLÁNDULAS Por el torrente sanguíneo • • • • • • • FSH: Hormona folículoestimulante LH: Hormona luteinizante GH: Hormona del crecimiento ACTH: Hormona adenocorticotròpica TSH: Hormona estimulante del tiroides PRL: Prolactina MSH: Hormona melanocitoestimulant Regulación del sistema endocrino: Mecanismos de feedback • • Negativo: El más común. Altos niveles de una hormona hacen que se detenga la su liberación. Positivo: Altos niveles de una hormona aumentan la liberación. o Ej. Liberación de oxitocina (promueve la contracción del útero) a partsàCom más oxitocina más contracciones. Marta García García 10 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta LAS HORMONAS • • • • • Glándula suprarrenal o Corteza Suprarrenal à Androstendiona: § Patrón de pelo al adulto, deseo sexual en las mujeres § Hiperplàsia Adrenal congénita: Masculinización de las mujeres Cortisol: Respuesta inmune, estrés y depresión § Síndrome De Cushing: Déficits cognitivos y síntomas. depresivos Medula Adrenal: o Adrenalina y NA: ataque-fuga Timus: Producción de celdas del sistema inmunitario Tiroides o Tiroxina: Metabolismo y dt del SN § Hipertiroidismo: Anís, irritabilidad e insomnio § Hipotiroidismo: Depresión, cambios estructura del SN (menos espinas dendríticas, muerte neural ...), déficits de aprendizaje • Cretinisme: Déficit hereditario. retraso mental Gónadas o Testículos: § Andrógenos (Testosterona): características sexuales primarias masculinas, producción de esperma y agresividad. o Ovarios: § Estrógenos: Características sexuales primarias femeninas, deseo sexual de las mujeres, cambios de humor (síndrome premenstrual), conducta maternal. Marta García García 11 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta EL SISTEMA INMUNITARIO Sistema encargado de desencadenar las respuestas de defensa frente a agentes extraños. Formado por órganos y tejidos linfoides que tienen una estructura integrada. Estructura: Órganos Linfoides primarios: se encargan de producir las células inmunitarias. Timo y médula ósea • • Órganos Linfoides secundarios: Bazo y el sistema linfático Tipo de respuestas del sistema inmunitario: • • Inespecíficas o Barreras Anatómicas (ej. Amígdalas) o Respuesta inflamatoria Especifiques o Linfocitos o Anticuerpos El sistema inmunitario y la conducta Cuando hay activación del sistema inmunitario • • • • • • Disminución de la actividad general Disminución De la actividad exploratoria general Disminución de ingesta de la comida Inhibició De la conducta sexual Empeoramiento del aprendizaje Síntomas de ansiedad Por efecto de las citoquinas en el SNC. La disminución de actividades conductuales que se podríamos en las personas enfermas podría ser una estrategia altamente organizada que reflejaría una reorganización a nivel central del estado motivacional EL SN, EL SISTEMA ENDOCRINO Y EL SISTEMA INMUNITARIO CON LA CONDUCTA Conducta Sistema Nervioso Trófica Hipotálamo, amígdala, vías corticales del refuerzo Sexual H: área preóptica medial D: nucleo ventromedial hipotlámico Maternal A: Preóptica y área tegmental ventral Agresiva Estado de ánimo Sistema límbico, prefrontal… 5HT Aprendizaje y Neocorteza, sistema límbico motivación Marta García García Sistema endocrino Corteza suprarreal Sistema inmunitario (activo) Pérdida de apetito Hormonas sexuales: testosterona Inhibición Hormonas sexuales: D: estrógeno y progesterona H: prolactina y testosterona Hormonas sexuales Hormonas sexuales: Sd. Premestrial H. Tiroides: ansiedad y depresión Cortisol: depresión Hormonas suprarrenales (fácil) vasopresina y oxitocina Ansiedad, fatiga, abatimiento Disminución 12 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta MODULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ENTRE SISTEMAS El hipotálamo es el centro encefálico fundamental en la comunicación que se establece entre el sistema inmunológico, el SN y el sistema endocrino ya que integra las respuestas emitidas por estos sistemas Sistema inmunológico – sistema nervioso – sistema endocrino A través de moléculas liberadas por las células inmunológicas: • • Citoquinas: Sustancias químicas liberadas por las células inmunitarias Peptidos, Hormonas y NT Las citoquinas y los NT pueden modular el funcionamiento del SN y del sistema endocrino, produciendo cambios en la actividad nerviosa y endocrina 5. GENÉTICA Y AMBIENTE: PERIODOS CRÍTICOS, PLASTICIDAD CEREBRAL Y RESERVA COGNITIVA PLASTICIDAD CEREBRAL Plasticidad cerebral: capacidad de cambiar (crear, eliminar, modificar) sinapsis, estructura y fisiología según situación ambiental, ya sea externa (ambiente) o interna (hormonas, anormalidades genéticas ...) Se mantiene a lo largo de la vida, constituyendo un mecanismo básico del aprendizaje, crecimiento y desarrollo CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA PLASTICIDAD • • • • • Cambio o reorganización de las estructuras nerviosas Resultado de un cambio en las condiciones ambientales (experiencia): desarrollo normal o lesiones Finalidad adaptativa Se manifiesta en múltiples niveles: expresión de genes, cambios neuroquímicos, neuroanatómicos, funcionales Se produce a lo largo de toda la vida (en la infancia momento más álgido) La exposición a un entorno enriquecido, en contraposición a un entorno empobrecido se relaciona con un aumento del tamaño del encéfalo • • • Aumento De células gliales Aumento de dendritas Mayor densidad de espinas dendríticas La exposición a un entorno empobrecido, en contraposición a un entorno enriquecido en la infancia se relaciona con déficits cognitivos • • Niños adoptados en rumania: retraso en el desarrollo que mejora cuando conviven en familia Factor clave para grado de recuperación: EDAD ADOPCIÓN à Antes 4m: CI normal / 19 mesos CI bajo TIPOS Estrechamente relacionado con los tipos de cambios ambientales o de experiencias de las que hablamos: • • Independiente de la experiencia / del desarrollo: Vinculada a funciones innatas, imprescindible para la supervivencia (ej. Capacidades sensoriales, conductas motoras, sociales y lenguaje). Las habilidades se desarrollan en unos períodos críticos, siempre que no haya un impedimento (ej. Privación). Dependiendo de la experiencia / de la experiencia: Vinculada a aprendizajes concretos (ej. Idioma que hablamos, tocar un instrumento ...). Las habilidades se desarrollan en función de la enseñanza recibida y está presente toda la vida. PLASTICIDAD DEL DESARROLLO: Los cambios y el proceso de maduración del SN definen los períodos críticos Marta García García 13 Psicobiología • Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Período Crítico: Momento en el que los circuitos cerebrales, implicados en una función determinada, presentan una particular receptividad para procesar cierto tipo de información y no otra. Hay un programa genético de base que, para poder llevar a cabo requiere de una determinada modalidad de información sensorial en un determinado momento temporal. Si coinciden las dos señales se refuerza la sinapsis y por tanto un desarrollo normal. Si no, hay alteraciones del desarrollo. Las áreas que maduran antes tienen menos plasticidades (Subcorticales <corticales) Áreas primarias < 2/3 meses Hasta 5 años (habla) Hasta 12 años (posteriores) áreas secundarias < áreas terciarias Hasta 20 años (anteriores) Ej. Experimento Hubel y Wiesel Ej. Víctor de Aveyron PLASTICIDAD POR EXPERIENCIA • • • Modificación de los patrones corticales por efecto de la experiencia Ej: o Instrumentistas De cuerda: Mayor representación de la mano izquierda a la corteza motora. El tamaño era directamente proporcional a la edad que se había empezado a tocar o Bilingüismo: Las áreas corticales implicadas en una segunda lengua aprendida en la edad adulta son diferentes que las implicadas en la lengua materna. Si las dos lenguas adquiridos en la infancia se activan las mismas zonas. La edad es un factor determinante de la plasticidad: Los efectos de una lesión y la posibilidad de recuperación funcional son diferentes en niños que en adultos. Ej: o Infancia: 3 períodos § 0-1 Año: Lesiones con gran déficit asociado § 1-5 Años: Lesiones con reorganización funcional y de las funciones lingüísticas § 5 años: Lesiones con recuperación funcional mínima LA RESERVA COGNITIVA The Nun Study (Snowdow et al.,) Los cerebros presentaban todas las características de la enfermedad de Alzheimer pero en vida las monjas no tenían deterioro cognitivo El 25% de las personas de edad avanzada con un rendimiento NPS normal cumplen criterios anatomopatológicos de AD Reserva cognitiva: Capacidad del cerebro para afrontar los cambios cerebrales producidos por el envejecimiento normal o por un proceso neuropatológico. Contribuye a disminuir las manifestaciones clínicas (ej. Cambios cognitivos). Se observa una gran variabilidad inter-individual ¿Qué variables crees que podrían estar relacionadas? Factores implicados en la reserva cognitiva: • • • • • • Alimentación Genética Práctica de ejercicio Actividad ocupacional Educación Actividad social y de ocio Marta García García 14 Psicobiología Tema 1 Control neuroendocrino de la conducta Estudios clínicos y epidemiológicos Estudios de neuroimagen • El impacto de la reserva cognitiva es regionalmente específico (áreas concretas, no cerebro en global) • Una mayor RC se relaciona con más densidad de SG y más integridad de SB Marta García García 15 ...

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