Preguntas tipo examen (II) (2014)

Examen Español
Universidad Universidad Autónoma de Madrid (UAM)
Grado Psicología - 2º curso
Asignatura Psicología de la Personalidad
Año del apunte 2014
Páginas 5
Fecha de subida 17/07/2017
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101) La Psicología Cultural: a. Trata de acentuar la cultura como algo extrínseco al sujeto b. Trata de acentuar la cultura como un conjunto de relaciones que definen internamente a los sujetos c. Trata de acentuar la cultura como algo independiente de la personalidad 102) El etnocentrismo es la actitud que considera que: a. La humanidad acaba en la frontera de la propia cultura b. La humanidad empieza en la frontera de la propia cultura c. La humanidad acaba en la frontera de todas las culturas 103) El etnocentrismo considera que la personalidad es una entidad: a. Caracterizada por una configuración de atributos externos b. Dependiente de la cultura c. Caracterizada por una configuración de atributos internos 104) El etnocentrismo cultural es el enfoque que supone que: a. La estructura de la personalidad varía en todas las culturas b. La estructura de la personalidad es similar en cualquier otra cultura c. La estructura de la personalidad es completamente diferente en otras culturas 105) El enfoque de estudio de la cultura que se centra en las variables universales de las culturas es: a. Enfoque EMIC b. Enfoque ETIC 106) El enfoque de estudio de la cultura que se centra en las variables peculiares y propias de cada cultura es: a. Enfoque EMIC b. Enfoque ETIC 107) La conclusión de que el modelo pentafactorial es común en todos los grupos no la soportan la mayoría de los investigadores porque: a. No se ha empleado un enfoque etnocéntrico b. Las unidades de análisis no son descriptivas c. No atiende a la importancia del lenguaje 108) Marin y Triandis (1985) denominan alocentrismo a: a. La tendencia de la persona a insistir en los planteamientos singulares b. La tendencia de la persona a preferir los valores globales y grupales c. La tendencia de la persona a no regirse por valores 109) Marin y Triandis (1985) denominan idiocentrismo a: a. La tendencia de la persona a insistir en los planteamientos singulares b. La tendencia de la persona a preferir los valores globales y grupales c. La tendencia de la persona a no regirse por valores 110) La idea de que cada cultura configura alguna de las posibilidades de la naturaleza humana es propia de: a. La personalidad ecosistémica b. La personalidad configuracional c. La personalidad básica 111) La idea de que el contexto más cercano va constituyendo nuestra personalidad es propia de: a. La personalidad ecosistémica b. La personalidad configuracional c. La personalidad básica 112) La idea de que lo que va a determinar nuestra personalidad depende del desarrollo socio-económico del país es propia de: a. La personalidad ecosistémica b. La personalidad configuracional c. La personalidad básica 113) La socialización del niño comienza en: a. La escuela b. El trabajo c. Antes del nacimiento 114) Los roles de género son: a. Factores externos y nucleares b. Factores externos c. Factores nucleares 115) Las personas intersexuales son aquellas en quienes a. Sus gónadas, ovarios y testículos no coinciden con su sexo cromosómico b. Sus gónadas, ovarios y testículos coinciden con su sexo cromosómico, pero su sexo genital es ambiguo c. Sus gónadas, ovarios y testículos no coinciden con su sexo cromosómico, y tampoco su sexo genital 116) El modelo que considera que las diferencias de género se aprenden como se aprenden otras habilidades es: a. Modelo cognitivo b. Modelo psicodinámico c. Modelo de aprendizaje social 117) El modelo que propone que las diferencias de género son el resultado de un proceso cognitivo de categorización por el que los niños advierten que existen hombres y mujeres y se reconocen como pertenecientes a una de estas dos grandes categorías es: a. Modelo cognitivo b. Modelo psicodinámico c. Modelo de aprendizaje social 118) El modelo que considera que el proceso de establece mediante un proceso emocional conflictivo del niño con sus padres, especialmente con su padre, es: a. Modelo cognitivo b. Modelo psicodinámico c. Modelo de aprendizaje social 119) La principal diferencia entre la identidad de género y los estereotipos de género es que: a. Los estereotipos se centran en las representaciones y prácticas de género y la identidad se centra en la asunción personal de tales contenidos b. La identidad se centra en las representaciones y prácticas de género y los estereotipos se centran en la asunción personal de tales contenidos 120) Parson y Bales (1955) determinaron que: a. Los hombres jugaban un rol expresivo mientras que las mujeres jugaban un rol instrumental b. Tanto hombres como mujeres jugaban un rol instrumental c. Los hombres jugaban un rol instrumental mientras que las mujeres jugaban un rol expresivo 121) El rol andrógino: a. Es la capacidad para la flexibilidad de roles b. Está relacionado con un tipo de morfología física c. Tiene que ver con el hermafroditismo 122) Las personas que aun reconociéndose claramente con un determinado sexo genético se sienten totalmente ajenos en su identidad psíquica y su identidad sexual: a. Rol indeferenciado b. Rol andrógino c. Disforia de género 123) La proactividad varía en función del ciclo vital: a. Se es más proactivo en las primeras fases b. Se es más proactivo en las fases intermedias c. Se es más proactivo en las fases finales 124) La teoría según la cual las personas tienen tendencias innatas y espontáneas a desarrollar y elaborar un sentido unificado de sí mismo es: a. Teoría de la acción razonada b. Teoría del control de la acción c. Teoría de la autodeterminación 125) La teoría según la cual una acción puede tener siempre varios niveles; uno, el más elemental, y otro, el más elaborado, es: a. Teoría de la identificación de la acción b. Teoría de la autodeterminación c. Teoría del control de la acción 126) La teoría según la cual las metas que se propone el sujeto actúan como motivador mediante la representación cognitiva de la misma es: a. Teoría de la autodeterminación b. Teoría de la autorregulación socio-cognitiva c. Teoría de la identificación de la acción 127) La teoría que pretende establecer la relación entre la representación cognitiva de los estados deseados y la ejecución de los actos que conducen a ellos es: a. La teoría de la autodeterminación b. La teoría de la identificación de la acción c. La teoría del control de la acción 128) La teoría que propone que la intención de conducta está determinada por las creencias acerca de las consecuencias de la conducta y por las creencias normativas es: a. Teoría de la acción razonada b. Teoría del control de la acción c. Teoría de la autodeterminación 129) La teoría que tiene como referencia la capacidad de control de las conductas problemáticas es: a. La teoría de la autodeterminación b. La teoría del control de la acción c. La teoría de la conducta planificada 130) Los valores contienen una: a. Conducta prepositiva b. Conducta prescriptiva c. Conducta prospectiva 131) La autorregulación muestra la capacidad cognitiva de: a. No depender del escenario actual b. Depender del escenario actual c. No elaborar otros escenarios posibles para centrarse en el actual 132) La conducta proactiva es aquella orientada a: a. Necesidades b. Valores c. Metas 133) Las actividades de tipo asimilativo: a. Tratan de acomodar las propias metas al contexto real y cambiante que se va produciendo b. Tratan de modificar el contexto para que las metas puedan ejecutarse 134) Las actividades de tipo adaptativo: a. Tratan de acomodar las propias metas al contexto real y cambiante que se va produciendo b. Tratan de modificar el contexto para que las metas puedan ejecutarse 135) 136) 137) 138) 139) 140) 141) 142) 143) 144) 145) 146) El estilo analítico en la toma de decisiones se caracteriza por: a. La toma de decisiones compartida e intercambiada b. La búsqueda de la máxima eficacia c. La toma de decisiones precisa y por un análisis de las situaciones exhaustivo El estilo ejecutivo en la toma de decisiones se caracteriza por: a. La toma de decisiones compartida e intercambiada b. La búsqueda de la máxima eficacia c. La toma de decisiones precisa y por un análisis de las situaciones exhaustivo El estilo teórico en la toma de decisiones se caracteriza por: a. La toma de decisiones compartida e intercambiada b. La búsqueda de la máxima eficacia c. La asunción de riesgos y su carácter creativo El estilo comprometido en la toma de decisiones se caracteriza por: a. La toma de decisiones compartida e intercambiada b. La búsqueda de la máxima eficacia c. La toma de decisiones precisa y por un análisis de las situaciones exhaustivo El autocontrol es: a. Una respuesta más de autorregulación b. Un tipo específico de autorregulación c. La ejecución de una conducta de alta probabilidad El autocontrol decremental: a. Afecta a las conductas apetitivas (aplazamiento de la recompensa) b. Afecta a las conductas negativas c. Es un tipo de autocontrol decisional El autocontrol incremental: a. Afecta a las conductas apetitivas (aplazamiento de la recompensa) b. Afecta a las conductas negativas c. Es un tipo de autocontrol decisional La planificación ambiental según Kanfer consiste en: a. Autorregistrar la conducta observada en función del contrato de conducta establecido b. Suprimir los estímulos que generan la conducta problemática c. Crear globalmente el contexto de contingencias que facilita la conducta deseada y evita la conducta problemática En la primera fase del desarrollo, el núcleo de la identidad está constituido por: a. La percepción corporal b. La percepción conductual c. La percepción integrada Los autoesquemas se desarrollan en: a. La primera fase del desarrollo b. La segunda fase del desarrollo c. La tercera fase del desarrollo La satisfacción con la imagen corporal tiene que ver con: a. El físico real b. El físico auto-atribuido c. El físico que nos atribuyan los demás La receptividad del cuerpo: a. Se mantiene constante a lo largo del tiempo b. Cambia en la segunda mitad del ciclo vital c. Cambia en momentos críticos de cambio personal 147) 148) 149) 150) 151) 152) 153) 154) Para que una conducta se convierta en autoesquema: a. Es necesario que el sujeto haga un tipo de atribución interna y estable b. Es necesario que el sujeto haga un tipo de atribución externa e inestable c. Todas las conductas se convierten en autoesquemas Los sujetos esquemáticos: a. Reconocen que la variable es relevante en su autoconcepto por exceso b. Reconocen que la variable es relevante en su autoconcepto por exceso y por defecto c. Reconocen que la variable es relevante en su autoconcepto por defecto Los sujetos aesquemáticos: a. Reconocen que la variable es relevante en su autoconcepto por exceso b. Reconocen que la variable es relevante en su autoconcepto por defecto c. Reconocen que la variable no es relevante para definirles Los autoesquemas: a. Son menos numerosos que otros tipos de esquemas b. Afectan a la autoestima c. Tienen una red de relaciones menor que otros esquemas El autoconcepto: a. No tiene que ver con la objetividad b. No funda la autoestima c. No tiene un aspecto diferencial El modelo de Goffman propone que: a. Nuestra identidad está hecha de tiempo y de memoria b. La persona tiene un potencial natural para alcanzar su máximo desarrollo en todos sus recursos y competencias personales e interpersonales c. La identidad es la forma de presentarse del sujeto en función de las ventajas/desventajas que tienen las posibles múltiples identidades del sujeto en un momento dado Según la teoría de la autoactualización de Carl Rogers: a. Nuestra identidad está hecha de tiempo y de memoria b. La persona tiene un potencial natural para alcanzar su máximo desarrollo en todos sus recursos y competencias personales e interpersonales c. La identidad es la forma de presentarse del sujeto en función de las ventajas/desventajas que tienen las posibles múltiples identidades del sujeto en un momento dado Según la teoría de la autodiscrepancia: a. La identidad real es la que el sujeto percibe que tiene en un determinado momento b. La identidad real es la que se ve obligado a mostrar y ejecutar en la vida real c. La identidal obligatoria es que el sujeto percibe que tiene en un determinado momento ...

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