T2. Causalidad (2017)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Psicología - 2º curso
Asignatura Psicopatologia
Año del apunte 2017
Páginas 5
Fecha de subida 09/10/2017
Descargas 2
Subido por

Vista previa del texto

Psicopatologia al Llarg del Cicle Vital Noa Gay Rúa CONFERENCIA 2: CAUSALIDAD ¿A qué se debe que alguien enferme mentalmente?   El camino hacia un trastorno puede ser distinto en cada persona, aunque identifiquemos factores que lleven a este trastorno, nos encontramos con que un psicopatología, no hay una causa suficiente y necesaria.
En psicología no hay unicausalidad, no existe ningún trastorno o enfermedad que qué este causado por un solo motivo.
CAUSALIDAD EN PSICOPATOLOGÍA La etiopatogenia de un trastorno implica y describe su origen y desarrollo, es decir, los procesos causales que lo explican.
Todo cuanto existe ha tenido un origen, su causa. Nada es ex novo.
1. Multicausalidad  No existen causes deterministas, ni causes suficientes.
2. Vulnerabilidad/Resistencia  Factores de riesgo (factor que aumenta la probabilidad de un trastorno) confiere la vulnerabilidad  Propensión a resultados negativos ante la adversidad  Factores de protección (disminuye la probabilidad de un trastorno) confiere la resistencia  Protección ante los FR o capacidad para recuperarse ante las adversidades 3. No suele haber causas NECESARIAS y SUFICIENTES 4. Equifinalidad (diversos factores pueden tener el mismo fin) y multifinalidad (una misma condición puede predisponer a múltiples finalidades)  Los Fr i los FP pueden ser específicos (raramente), comunes a diversos trastornos o comunes a la mayoría (genéricos)  Un FR / FP puede aumentar o disminuir el riesgo para varias patologías MULTIFINALIDAD. Ej. Ser mujer  En la aparición o no de una patología suelen estar implicados más de 1 FR/FP EQUIFINALIDAD. Ej. depresivo 5. Clasificación de los factores de riesgo y de protección FACTOR DE RIESGO  Factor cuya presencia aumenta el riesgo de padecer un trastorno o Modificables  Nivel socioeconómico, autoestima, relaciones familiares… o No modificables  Sexo, edad, historia familiar… Psicopatologia al Llarg del Cicle Vital Noa Gay Rúa o Factores predisponentes  Suceden mucho tiempo antes de que aparezca el problema. Aumenta la probabilidad de llegar a tener un trastorno. Ej. Haber sufrido de obesidad de niño predispone a la anorexia durante la adolescencia. La persona es más sensible a ciertos factores, su lindar es más bajo (por tanto, se necesita menos intensidad o frecuencia del estímulo para producir el trastorno).
Hay que tener en cuenta que no produce el trastorno en sí, sino aumenta la probabilidad de tenerlo  PERSONALES Factores biológicos Vulnerabilidad genética  Ej. La probabilidad de padecer esquizofrenia es mayor en hijos con un progenitor con el trastorno (7%), y aumenta si los dos padres padecen el trastorno (27%).
- Complicaciones pre-perinatales  Ej. Prematuriedad: los emparazos inferiores a 26 semanas triplican la probabilidad de presentar psicopatología a los 11 años. Esto se debe a que, al nacer más temprano, no se ha producido el desarrollo que se esperaba, el niño no ha “madurado”. Las patologías más comúnmente asociadas a la prematuridad son la hiperactividad, los trastornos de espectro autista y los trastornos emocionales.
- Enfermedades o lesiones tempranas Factores psicológicos - - Inteligencia baja Temperamento difícil Baja autoestima Locus de control externo  Atribuye a causas externas lo que nos ocurre. Impotencia de no poder controlarlo.
 CONTEXTUALES Factores paterno-filiales tempranos - Dificultades en el vínculo Falta de estimulación intelectual Estilo educativo autoritario Estilo educativo permisivo Cuidado negligente Disciplina inconsciente Exposición a problemas familiares tempranos Problemas psicológicos en los padres Abuso de alcohol y drogas en padres Criminalidad parental Violencia o discordia marital Desorganización familiar Hermanos psicopatológicos Psicopatologia al Llarg del Cicle Vital Noa Gay Rúa - Apego Círculo de seguridad  los niños necesitan el apoyo, la atención, la ayuda y la protección de sus padres. Además, es importante que los padres disfruten de las primeras experiencias de sus hijos junto a ellos y que les ayuden a organizar sus emociones. Las personas debemos aprender a diferenciar nuestros sentimientos porque muchas veces no sabemos qué sentimos. Los niños muchas veces lloran para llamar la atención. No debe interpretarse siempre como un intento de molestar o enfado, sino que simplemente el niño puede necesitar a su madre/padre. El sufrimiento debe ser equiparable entre los adultos y los niños. De la misma forma que puede ser muy estresante y frustante para un adulto perder el trabajo, puede hacer sentir de la misma forma al niño al perder un juguete.
AVE tempranos (acontecimientos vitales estresantes) - Duelos Separaciones Abuso Desventajas sociales Crianza en instituciones o Factores precipitantes  Suceden inmediatamente antes de que aparezca el problema. Es la gota que colma el vaso, ayuda a que se produzca el trastorno.
- AVE agudo Enfermedad o lesión Abuso Intimidación Nacimientos/duelos Transiciones evolutivas Cambio de escuela Pérdida amistad Separación o divorcio Desempleo paterno Cambio de casa Dificultades económicas o Factores de mantenimiento  Su presencia mantiene la presencia del problema.
Ayuda a la probabilidad de que no desaparezca el trastorno, a que se perpetúe.
Ej. El aislamiento social impide la influencia social que podría ayudar en la resolución el problema.
Psicopatologia al Llarg del Cicle Vital Noa Gay Rúa  PERSONALES Factores biológicos - Mala regulación de los sistemas psicológicos Factores psicológicos - Baja auto-eficacia Estilo atribucional disfuncional Distorsiones cognitivas negativas Estrategias de afrontamiento disfuncionales  CONTEXTUALES FACTOR DE PROTECCIÓN  Factor cuya presencia disminuye el riesgo de que aparezca un trastorno ante una adversidad.
FACTORES DEL SISTEMA FAMILIAR FACTORES DE LOS PADRES FACTORES DE LA RED SOCIAL 6. Algunos ejemplos  Estilo educativo familiar  Influencias negativas Control (exigencia)/ sobreprotección + falta de efecto (hostilidad y rechazo): asociado a depresión y ansiedad Falta de control (no exigencia) + falta de afecto: Asociado a tr. Conducta Falta de control (no exigencia) con afecto y aceptación: Asociado a tr.
conducta Si se utilizan métodos hostiles de control y agresividad, se potencia la agresividad en el hijo.
 Influencias positivas Control y exigencia + afecto y aceptación: ESTILO EDUCATIVO POSITIVO Psicopatologia al Llarg del Cicle Vital Noa Gay Rúa 7. Concepto de endofenotipo  Vinculo seguro  Recorre al cuidador cuando se agobia  El cuidador se muestra sensible a las necesidades  Cuidador = persona equilibrada Cálida Estable en las relaciones sociales Psicológicamente madura  El niño puede alejarse para explorar  El niño se siente inseguro en ausencia del cuidador  Vinculo inseguro  Ansioso: no tolera la distancia del cuidador  Dependencia  Desconfiado: Distante, tiene miedo de vincular por no ser traicionado  Ambivalente: primero distante i insensible pero al final se mantiene dependiente.
8. Concepto de resistencia (resiliencia)  Es un factor de protección Por cada trastorno se va a: 1.
2.
3.
4.
5.
Definición y cuadro clínico Criterios diagnósticos y subtipos Diagnóstico Diferencial cercano Comorbilidad Etiología ...

Comprar Previsualizar