Unidad 1- Estudio de la conducta (2017)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Psicología - 1º curso
Asignatura Etologia i Evolució de la Conducta
Profesor M.M.
Año del apunte 2017
Páginas 5
Fecha de subida 13/10/2017
Descargas 0
Subido por

Vista previa del texto

Tema 1- El estudio comparado de la conducta Jordi Sabater pi (1922-2009) • Estudió la conducta de chimpancés, gorilas y otras especies de primates en su hábitat natural.
• Fue el descubridor de una industria de bastones con los que cazan hormigas los chimpancés de Guinea Ecuatorial y propuso el concepto de áreas culturales para esta especie.
• Trajo a copito de nieve a Barcelona • Introdujo la Etología i Primatologia en España • No solo un grupo de chimpancés tienen CI Etología Es el estudio del comportamiento animal desde una perspectiva evolucionista y comparada empleando, preferentemente, la metodología científica observacional COMPORTAMIENTO • Es el conjunto de manifestaciones observables reguladas por los sistemas nerviosos y endocrinos, mediante los cuales el animal, en respuesta a un estímulo interno o externo, se relaciona adaptativamente (porque el animal llevará a cabo una serie de conductas para asegurar su supervivencia en función del medio ambiente en el que se encuentre).
Comportamiento= conducta= sistema neuroendocrino (solo lo tiene el reino animal) PROCESO EVOLUTIVO • El proceso evolutivo se lleva a cabo desde una perspectiva evolutiva i comparada.
• Todas las especies de nuestro planeta son el resultado de procesos evolutivos idénticos: 1. Morfología y fisiología 2. Conducta (migración, nueces...) EX. Mariposa monarca que va desde México a Canadá.
• Perspectiva etológica se basa en la existencia de un continuum entre la especie humana y otras especies de animales.
• Perspectiva amplia comprensión más global de la conducta y establece una relación entre los aspectos siguientes en un marco evolutivo y comparado: - Genéticos - Fisiológicos - Ecológicos - sociales - cognitivos METODO ETOLÓGICO El método etológico fundamental es la observación naturalista y sistemática de la conducta. Distinguimos en 4 fases: 1. Observar ”ad libitum” observación sistemática una vez realizada esta fase pasaremos a la siguiente.
2. Describir registramos lo que nos parece interesante 3. Explicar 4. Aplicar los conocimientos adquiridos Se describe a partir de una visión: • Estructural la postura que adquiere el sujeto EX. Animal sobre las extremidades inferiores (saltando).
• Funcional la función por la que está teniendo ese comportamiento EX. Salta (estructural) porque está apunto de cazar (funcional) A partir de una misma descripción estructural surgen varias funcionales EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO • Causas inmediatas ¿Por qué se ha producido la conducta? 1. Causalidad (aquí y ahora) se estudia el contexto y los factores internos (psicofisiológicos) más los factores externos (ecológicos y sociales); y además los mecanismos neurofisiológicos y endocrinos.
• Causas próximas¿Cómo se ha llegado a desarrollar la conducta? 2. Ontogenia desarrollo del individuo. Es necesario examinar la interacción entre los determinantes genéticos, la historia individual (experiencias y aprendizajes) y el grado de maduración del individuo.
• Causas lejanas (últimas) 3. Función  ¿Para qué sirve esa conducta? Es necesario valorar el significado adaptativo de la conducta, en términos de supervivencia y reproducción 4. Filogenia ¿Qué origen evolutivo tiene para realizar esa conducta? Estudia cómo se va modificando a lo largo de las generaciones.
• Causas de la cultura (la quinta) que origen cultural tiene esa conducta EX. El canto del pinzón.
• Causalidad Normalmente el canto se da en época de reproductora así que cuando hay más horas de luz la temperatura aumenta y el pájaro sabe que llega la época reproductora y por lo tanto canta • Ontogenia Aprenden a cantar oyendo otros pájaros (por imitación).
• Función sirve para atraer a las hembras, alejar a los machos y marcar territorio • Filogenia todos los pájaros que pertenecen a esta especie tienen cantos reproductivos.
EX. Lactancia en gorilas • Causalidad La visión, el olor y el comportamiento del bebé estimulan la secreción de leche (hormona oxitocina).
• Ontogenia Esta hembra ha aprendido a amamantar viendo como lo hacían otras madres de su grupo.
• FunciónLa leche posibilita la supervivencia y el crecimiento adecuado de la cría.
• FilogeniaLos primates son mamíferos y amamantar a las crías forma parte de su estrategia de reproducción.
EX. Infanticidio en los langures.
• ¿Por qué sucede el infanticidio? Hay un macho Alpha, el resto de los machos son expulsados. Hay un enfrentamiento contra el macho dominante. Este puede perder, por lo tanto hay un nuevo macho i las crías del anterior son asesinadas • Causas: 1. Causalidad el macho no reconoce a las crías 2. Ontogenia individuo adulto se hace fuerte y se e con fuerza para retar a otro macho 3. Función sus genes se mantengan y que se active el ciclo ovulatorio otra vez y poder procrear 4. Filogenia PREGUNTES A CLASSE • ¿En qué dos perspectivas se basa etología? Perspectiva evolutiva y comparada.
• ¿En etología se separa el estudio de la especie humana? No • ¿Quién introdujo el estudio de la etología en el Estado? Jordi Sabater Pi • ¿El pelo del caballo es comportamiento? No, el comportamiento depende del SN y el movimiento del pelo es consecuencia del viento. El pelo erizado del chimpancé cuando se enfada sí que es comportamiento.
• ¿En qué fase se encuentran las causas? En explicación • ¿Toda descripción estructural tiene las mismas funciones? No, un animal puede tener la misma descripción estructural pero diferentes funciones pueden provocar esa conducta.
...

Comprar Previsualizar