A1: Treball de recerca documental (2017)

Pràctica Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Pedagogía - 1º curso
Asignatura Teoria i Pràctica de la Investigació Educativa
Profesor F.
Año del apunte 2017
Páginas 11
Fecha de subida 25/10/2017
Descargas 0
Subido por

Vista previa del texto

9 Teoria i Pràctica de la Investigació Educativa Activitats individuals A1: Treball de recerca documental Dades d’identificació - Nom de l’estudiant: Natàlia Martín Bort - Tema del treball grupal de recerca: Les emocions a les aules hospitalaries - Tema específic individual: La pedagogia hospitalaria a l’actualitat Introducció El Treball de recerca documental és una activitat individual, encara que és interessant que estigui relacionada amb el tema del treball de recerca en grup.
Cada membre del grup ha de cercar i triar articles principalment d’investigació relacionats amb el tema escollit (no serveixen articles de divulgació, ni tampoc els de contextualització o estat de la qüestió sobre un tema).
Es pot utilitzar com a suport el material disponible en el Moodle sobre la formació rebuda a la Biblioteca.
La pràctica ha de ser penjada en la tasca corresponent del campus virtual d'acord amb el següent guió.
1.- Cerca a catàleg de biblioteques - Cercar un llibre/article relacionat amb el tema d’investigació grupal.
Presentar la fitxa bibliogràfica del llibre/article.
Descriure la localització del llibre/article.
Citar el llibre utilitzant les normes APA.
FICHA BIBLIOGRÁFICA DEL LLIBRO: Autor: ​Grau Rubio, Claudia Título:​ ​La Pedagogía hospitalaria en el marco de una educación invlusiva Publicación/ Producción: ​Archidona: Aljibe, cop. 2001 Colección:​ Educación especial (Aljibe) Descripción: ​177p.; 24cm Materia: - Pedagogia hospitalaria - Educación inclusiva - Niños enfermos - Enfermos hospitalizados - Servicios educativos Autor adicional:​ Ortiz González, María del Carmen Bibliografía: ​Bibliografía p. 167-177 Resumen: La atención educativa en el hospital debe ser un eslabón dentro de un sistema que permita al niño con enfermedades crónicas y de larga duración recibir una atención educativa adaptada a sus necesidades. Pero las necesidades educativas especiales de estos niños difieren de las de los niños con otros déficits.
Los cuatro capítulos de este libro ofrecen un material de trabajo y reflexión para la acción en el ámbito de la pedagogía hospitalaria: perspectivas de la disciplina; necesidades educativas especiales de los niños con enfermedades crónicas y de larga duración; la intervención con padres de niños hospitalizados y, por último, la organización de los servicios educativos.
Cita: ​Grau Rubio, C. (2001).
​ ​La Pedagogía hospitalaria en el marco de una educación inclusiva. Archidona: Aljibe.
Localización:​ Biblioteca del Campus Mundet, planta 2, E/5.0 GRA.
2.- Cerca a bases de dades - - El grup de treball ha d’organitzar el procés de cerca per a que cada membre segueixi un criteri determinat (per exemple, organitzar-se per anys de publicació o subtemes).
Cercar articles d’investigació de revistes científiques dels últims 5 anys a: - Dialnet (3 articles) - ERIC (3 articles) Descriure breument el procés realitzat per trobar els articles d’investigació.
Adjuntar còpia del resultat de la cerca bibliogràfica.
Presentar 6 fitxes bibliogràfiquesd’articlesd’investigació triats a ambdues bases de dades i ​a partir de l’​abstract (resum) fer una petita síntesi del contingut dels articles trobats (màxim una pàgina).
Citar els articles utilitzant les normes APA.
ARTÍCULOS DIALNET: ➔ PROCESO DE BÚSQUEDA: Para acceder a ‘’Dialnet’’, entré desde la página del CRAI buscando en ‘’base de datos’’ el nombre de la página. Posteriormente, estando en la página, puse como filtros: ‘’artículos de revista’’ y ‘’año de públicación’’. La búsqueda pasó de 72 artículos a 52.
Así pude acceder a encontrar los tres artículos que más me gustaran.
FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: ​The role of pedagogy into hospital education in South Africaan institutional and curricular study Autor:​ ​Antonio García Álvarez Localización:​ ​Tendencias pedagógicas​, ISSN 1133-2654, ISSN-e 1989-8614, ​Nº 29, 2017​, pàg. 169-188 El presente artículo se orienta al análisis de uno de los sectores educativos menos estudiados en el mundo actual, las Escuelas y Aulas Hospitalarias, en el contexto social sudafricano. La investigación ha partido de una estancia postdoctoral en la Universidad de Ciudad del Cabo que ha permitido, a través de un estudio personal, la recolección de documentos y datos relacionados con el tema a abordar. De acuerdo con un método evaluativo, se describen en este artículo los siguientes aspectos: origen y evolución histórica del sector, organización del servicio educativo en general y en ámbitos hospitalarios, formación del profesorado, conexiones institucionales, atención a las familias de los pacientes y terapia de juego en el hospital.
Cita: García Álvarez, A. (2017). The role of pedagogy into ospital education in South Africaan institutional and curricular study. ​Tendencias pedagógicas, (29,), 169-188.
FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título​: La educación hospitalaria en Argentina entre la supervivencia y compromiso social Autor:​ ​Antonio García Álvarez Localización:: ​Foro de Educación​, ISSN 1698-7799, ISSN-e 1698-7802, ​Nº. 16, 2014 (Exemplar dedicat a: América Latina ante la Educación), pàg. 123-139 Este artículo refleja resultados de una investigación que comprende un ámbito o modalidad educativa en cierta forma desconocido y de gran interés en la actualidad: las aulas y escuelas hospitalarias. El estudio de este sector educativo en Argentina está circunscrito al específico contexto de los hospitales pediátricos.
Si bien no se pretende idealizar un modelo de Educación Hospitalaria, cabe destacar que el ejemplo histórico de supervivencia y desarrollo que nos ofrece el contexto argentino puede conllevar numerosas aportaciones y sugerencias de mejora en otros contextos nacionales que conforman esta modalidad educativa. Por lo tanto, constituyendo Argentina uno de los países más avanzados en algunas de las dimensiones de la atención educativa en hospitales, nos disponemos a presentar su prisma de experiencias con un énfasis en la finalidad compensatoria, igualitaria y de minimización de riesgos sociales que este servicio educativo supone para la infancia.
Cita​:García Álvarez, A. (2014). La educación hospitalaria en Argentina entre la supervivencia y el compromiso social. ​Foro de Educación, (16.), 123- 139.
FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: ​Educación inclusiva en contextos inéditos. La implementación de la Pedagogía Hospitalaria.
Autores:​ ​Ascensión Palomares Ruiz​, ​Belén Sánchez Navalón​, ​Daniel Garrote Rojas Localización: ​Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud​, ISSN-e 1692-715X, ​Vol. 14, Nº. 2 (Julio - Diciembre), 2016​, págs. 1507-1522 Idioma:​ español Resumen: ​El objetivo de este trabajo es analizar los beneficios de la Pedagogía Hospitalaria en las Unidades de Salud Mental que reciben pacientes en edad escolar que permanecen largos períodos ingresados. Esto los aparta del sistema escolar ordinario. Esta investigación la hemos desarrollado durante diez años con una metodología mixta. En la contextualización del marco teórico, estudiamos la evolución de esta disciplina y los factores que intervienen. Destacamos que el alumnado valora positivamente superar su curso académico con éxito, la enseñanza personalizada de los docentes del Aula Hospitalaria, y la posibilidad de evadirse del medio hospitalario. Estas conclusiones demandan una mayor implicación y formación del profesorado para un trabajo coordinado, y el uso de las TIC en conexión con los centros educativos, para propiciar una educación inclusiva.
Cita: ​Palomares Ruiz​, A. ​Sánchez Navalón​, B. Garrote Rojas, D. (2016). Educación inclusiva en contextos inéditos. La implementación de la Pedagogía Hospitalaria. ​Latinoamericana de Ciencias Sociales, 14. (2.).
1507 - 1522.
ARTICULOS ERIC: PROCESO DE BÚSQUEDA: En primer lugar, entré a la página oficial de CRAI de la Universitat de Barcelona para poder acceder a la investigación segura de artículos al recercador ERIC. A continuación, escogí la opción ‘’Base de datos’’ colocada a la parte izquierdo de la imagen.
Posteriormente escogí el buscador ERIC con la siguiente pantalla que surge al premer la opción ‘’Base de datos’’. El buscador correcto sería el primero: ERIC(CSA) (ProQuest XML).
Escogiendo la opción de ‘’búsqueda avanzada’’ pude buscar artíclulos de aulas hospitalaria, puesto que se el tema que va relacionado con el trabajo grupal. Para poder hacerlo, busqué la palabra ‘’Hospital Schools’’, filtré por año, tipo de artículo, etc: FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: ​For Aids Children, a Head Start Class.
Autores:​ Noble, Jayne Título de publicación: ​NHSA Journal Año de publicación:​ 1993 Número de páginas:​ 2 Resumen: ​Describe un centro de Head Start hospital en Paterson, Nueva Jersey, que sirve a niños que tienen AIDS exclusivamente. Es el único centro en el estado federal. Hace un esfuerzo cooperativo en cuanto al programa de Head Start local y del hospital. Para la mayoría de los estudiantes, es la primera oportunidad en interactuar con sus semejantes en un ambiente próspero y normal.
Cita:​ ​Noble, J. (1993). For aids children, a head start class.​ NHSA Journal, 12(1), 26-27.
FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: ​The Healer Autor: ​Harp, Lonnie Título de publicación: ​Teacher Magazine Año de publicación:​ 2001 Número de páginas:​ 3 Resumen: Describe las experiencias de un profesor que trabaja con niños hospitalizados con el cáncer que están enfrentando la cirugía, la quimioterapia, y los otros procedimientos dolorosos. A través de trabajo escolar, puede ofrecer un sentido de la normalidad a estos niños y suministrar la comodidad cuando adquieren un presentimiento de connectedness a sus vidas regulares.
Cita: ​Harp, L. (2001). The healer.​ Teacher Magazine, 12(7), 34-36.
FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: ​Special Needs: Education in a Hospital Setting.
Autor:​ Cooper, Derek W.
Título de publicación: ​Spectrum Año de publicación:​ 1986 Número de páginas:​ 5 Resumen: ​Describe los problemas y los recompensas de proveer la educación a niños temporalmente hospitalizados que estan asistiendo a la escuela regular normalmente. Los requisitos de tecla de instructores del hospital son creatividad y flexibilidad.
Cita: ​Cooper, D. W. (1986). Special needs: Education in a hospital setting.​ Spectrum, 4(1), 39-43.
SÍNTESIS DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS: Gracias a esta investigación de seis artículos científicos, he descubierto mucha más información sobre la Pedagogía hospitalaria, no sólo con los artículos seleccionados, sino también con los que he ido descartando a lo largo de la investigación.
Empezaría destacando el que más me ha llamado la atención, y en el que no dudé en seleccionar: ​The Healer. Este artículo describe las experiencias de un profesor que trabaja con diferentes niños que están hospitalizados con el cáncer y se enfrentan cirugía, quimioterapia, y los otros procedimientos dolorosos.
Lo he destacado ya que es mi idea de futuro al acabar los estudios, poder ayudar a niños con cáncer o con otro tipo de enfermedad que están hospitalizados. Relacionandolo con el artículo que habla sobre la Pedagogía Hospitalaria en las Unidades de Salud Mental de pacientes en edad escolar, que en ellas permanecen largos períodos. En estas aulas utilizan las TIC, las cuales estan conectadas con los centros educativos, un punto ‘’extra’’ que recibe o que proporciona esta unidad. En las dos, la formación y implicación del profesorado es notable y se valoran muy positivamente la superación del alumnado durante el curso académico.
También he aprendido a que situaciones positivas pueden llegar a encontrarse en las aulas hospitalaria los niños/as con enfermedades, actuando quizás con clases no tan estrictas y rígidas y mucho más creativas que una aula que sigue un currículum. Esto me ha servido para ver que se da o de qué manera se da realmente un día a día en las aulas hospitalarias, que tienen en cuenta los docentes, como están o qué haces los niños/as que tienen una rutina ahi, etc.
La información que me sorprendió fue un análisis de que la pedagogía hospitalaria era uno de los sectores educativos que en la actualidad, aunque tenga mucho peso, es uno de los menos estudiados, hablando en el contexto social sudafricano. Se pueden ver relatados que orígen tiene y que evolución histórica tiene Sud África en este aspecto. Dicho sitio, siempre se ha considerado muy precario a nivel evolutivo, pero aún más en este sentido educativo. Me ha resultado muy interesante la formación que recibe el profesorado y la atención que reciben dichas familias, sobre todo, con la metodología o terapia que siguen, la del juego.
Este último artículo, lo he podido conectar con el que habla de la pedagogía hospitalaria en Argentina. En Argentina, la Educación Hospitalaria, tiene mucho más nombre, han avanzado en este aspecto, considerado uno de los países más desarrollados en esta modalidad. Exactamente se desarrolla en hospitales pediátricos, con una finalidad igualitaria, muy interesante ya que esta centrado en un tipo de hospital, y el avance puede ser mucho más óptimo cuando se centraliza la visión a un único punto.
Y por último, un tanto menos relacionado con estos cinco últimos artículos, podríamos hablar del Hospital Head Start, situado en Paterson, Nueva Jersey, donde los estudiantes a la vez que estudian, tienen la posibilidad de estar en esos hospitales, de ver el ambiente y de tratar con dichos pacientes. Un aprendizaje mucho más vivencial y considerado un aprendizaje mucho más óptimo.
3.- Preguntes de context a) Creus que tenies suficient informació per escollir les fonts més adequades? Si, crec que després de la formació que se’ns va ser donada, la cerca d’artícles i informació podia ser òptima, ja que eren cercadors oficials de la Universitat de Barcelona.
b) Si no la tenies, on has buscat la informació necessària? En el únic moment on no em sortía tota la informació que necessitava va ser a l’hora de saber de que anava concretament el llibre que vaig escollir, ja que a la pàgina de ‘’catàleg de biblioteques’’ em sortien les dades bibliogràfiques però no de que anava el llibre. Vaig estar buscant per diferents pàgines on pugues trobar un ‘’abstract’’.
c) Has comparat les diferents opcions de fonts? Fent un balanç dels pros i contres de cadascuna? Si, el balanç el vaig fer al final, per triar els 6 millors articles pel tema triat.
d) Per què has obviat les altres fonts? (Autoria desconeguda, aporten informació poc rellevant, el tema de la font no està directament relacionat amb el meu, altres.) He obviat les altres font perquè en algunes no em proporcionaven informació exacta que necessitava: no apareixia un petit resum, no apareixia cap autor,...
I també pel tema que buscava, alguns articles en parlaven poc o molt generalment, i buscava artícles que em detallessin més alguns aspectes.
...

Comprar Previsualizar