TEMA 4.- EMOCIÓN (2016)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Psicología - 1º curso
Asignatura Aprenentatge, Motivació i Emoció (AME)
Año del apunte 2016
Páginas 5
Fecha de subida 08/04/2016
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TEMA  4  –  EMOCIÓN     4.1.-­‐  Teorías  sobre  las  emociones   EMOCIÓN:  estado  mental,  físico  y  conductual  que  está  relacionado  con  cómo  evaluamos  lo  que  nos  pasa.   Respuesta  afectiva  relativamente  corta  e  intensa  que  tiene  un  número  de  subcomponentes  o  dimensiones   (sentimientos   subjetivos,   activación   fisiológica,   expresión,   tendencia   a   l’acción   i   regulación)   más   o   menos   sincronizados.  L’emoción  se  orienta  hacia  “objetos”  específicos  y  puede  durar  desde  minutos  hasta  horas.   Origen   evolutivo   de   las   emociones:   el   origen   se   encuentra   en   patrones   de   comportamiento   instintivos   (reflejos)  útiles  des  del  punto  de  vista  evolutivo  que  se  ajustan  a  situaciones  de  especial  relevancia.   Finalitat:   responder   de   manera   eficaz   a   estas   situaciones   de   especial   relevancia   (supervivencia,   reproducción..).     Diferencia  entre  ESTADO  DE  ÁNIMO  Y  EMOCIÓN:   CAUSA   FUNCIÓN   -­‐   estado   de   ánimo:   la   causa   no   -­‐   estado   de   ánimo:   cambiar   la   está  definida  o  no  es  conocida   cognición   o   lo   que   piensa   la   persona         -­‐   emoción:   afrontar   la   situación   -­‐  emoción:  consecuencia  de  un   cambiando   el   comportamiento   o   hecho  relevante  en  nuestra  vida   seleccionando   determinadas   acciones     DURACIÓN   -­‐   estado   de   ánimo:   larga   (horas,   todo  el  dia)       -­‐   emoción:   corta   (dura   un   momento  determinado)     TEORÍA  DE  LAS  EMOCIONES  DISCRETAS   1. Número  pequeño  de  emociones  (aunque  pueden  combinarse  de  manera  compleja).   2. Relacionadas  con  aspectos  evolutivos     o Emociones  en  niños  de  pocas  semanas   o Expresiones  emocionales  similares  entre  distintas  especies  animales   Si   las   emociones   discretas   son   producto   de   la   evolución   debería   observarse   cierta   universalidad.   Hay   7   emociones   básicas   consideradas   universales:   alegría,   asco,   tristeza,   miedo,   ira,   sorpresa,   desprecio.   (orgullo   aun   no   está  claro).   También   hay   emociones   secundarias   que   tienen   más   tendencia   a   ser   dependientes   de   la   cultura.   Por   ejemplo:  celos.       TEORÍAS  COGNITIVAS  DE  LA  EMOCIÓN   Las  emociones  son  consecuencia  del  pensamiento.   Hay   tantas   emociones   como   pensamientos   (no   un   conjunto   de   emociones   discretas),   y   no   podemos   establecer  fronteras  claras  entre  ellas.     § TEORÍA  DE  LAS  EMOCIONES  DE  JAMES-­‐LANGE   − Las  emociones  son  la  consecuencia  de  la  interpretación  que  hacemos  de  las  señales  corporales.   − “No  lloramos  porque  estamos  tristes,  estamos  tristes  porque  lloramos”   − Los   experimentos   de   lesiones   de   la   médula   espinal   (las   lesiones   provocan   pérdida   de   la   sensibilidad  corporal)  muestran  menos  respuestas  emocionales.   − No   se   han   podido   replicar   estos   experimentos   recientemente   (posible   efecto   del   experimentador).   § TEORÍA  DE  LAS  EMOCIONES  DE  CANNON-­‐BARD   − Críticas  a  James-­‐Lange:   o Muchos   cambios   fisiológicos   son   lentos   (segundos)   mientras   que   muchas   reacciones   emocionales  son  inmediatas.   o Reacciones  corporales  de  las  que  no  somos  conscientes  (por  ejemplo:  contracción  del   hígado),  son  difíciles  que  podamos  usarlas  para  inferir  nuestra  emoción.     − Primero  se  percibe  el  estímulo,  se  activa  el  tálamo  y  se  provocan  dos  efectos  simultaneos:  en   primer   lugar,   la   activación   de   los   músculos   i   las   vísceras   (reacción   corporal)   y   en   segundo   lugar,   un   feedback   informativo   al   còrtex,   donde   se   produce   la   experiencia   emocional.   Emoción   y   cambios  corporales  se  dan  al  mismo  tiempo  y  no  hay  reacción  causal  entre  ellos.     § TEORÍA  BIFACTORIAL  DE  LAS  EMOCIONES   − La  activación  fisiológica  puede  intensificar  las  emociones  pero  éstas  también  pueden  aparecer   sin  activación.     − Es  igual  para  todas  las  emociones   − Se   hizo   un   experimento   donde   la   adrenalina+placebo   nos   daban   información   o   no   sobre   los   efectos   que   estos   tenian.   Las   emociones   se   daban   en   aquellos   participantes   con   adrenalina.   Concluyeron   que   la   emocion   requiere   la   aparición   de   un   impacto   fisiologico   en   el   cuerpo   a   causa  de  la  activación  del  SN  simpático  (que  informa  al  cerebro).  Entonces,  el  cerebro  pone  en   marcha  mecanismos  para  explicar  que  es  lo  que  ha  provocado  impacto.  Si  no  hay  explicación   immediata,   se   debe   buscar   en   el   presente   o   en   experiencias   del   pasado.   Dos   emociones   diferentes  pueden  compartir  el  mismo  substrato  fisiologico,  pero  el  cerebo  lo  explica  de  formas   distintas.                             4.2.-­‐  Hipótesis  de  la  retroalimentación  facial   Señala  que  la  expresión  facial  de  las  emociones  no  solamente  serviría  para  subministrar  información  a  otros   individuos   acerca   de   la   emoción   subyacente,   sino   que   la   actividad   muscular   en   sí   misma   sería   la   responsable   inicial   de   la   producción   de   la   propia   experiencia   emocional,   mediante   un   feedback   (retroalimentación)  sensorial  muscular  (à  los  movimientos  y  gestos  de  la  cara  pueden  evocar  reacciones   afectivas  en  el  sujeto  que  las  realiza).     4.3.-­‐  Apego:  establecimiento  de  vínculos   El  apego  es  un  vínculo  emocional  que  se  establece  con  las  personas  más  próximas.   o o Explicación  tradicional  conductista:  el  eje  fundamental  del  apego  es  el  alimento  (reforzamiento  que   termina  generando  una  preferencia  por  los  que  nos  alimentan).   Explicación  de  Harlow:  la  calidez  del  contacto  (emociones  positivas  derivadas  del  tacto)  parece  más   relevante  en  el  desarrollo  del  apego  que  el  alimento.     4.4.-­‐  Componentes  de  la  emoción   1. Componente   fisiológico-­‐biológico:   afectación   del   sistema   nervioso,   endocrino,   hormonal,   neuronal…   Regula  el  organismo  para  afrontar  (conductualmente)  la  situación.   Dimensión  de  Activación  o  Excitación     2. Componente   cognitivo:   experiencia   con   significado   personal.   La   emoción   se   siente   (sentimiento)   de   forma  autorreferencial,  tanto  en  intensidad  como  en  calidad.   Dimensión  de  valencia  de  la  emoción:     − Los   estados   emocionales   se   experimentan   como   positivo   o   negativo,   bueno   o   malo;   atractivo   o   repulsivo;  agradable  o  desagradable.   − En   otras   especies   la   valencia   se   rige   por   la   regla   de   buscar   la   proximidad   de   los   estímulos   afectivamente  positivos  y  evitar  los  negativos.   Otros   componentes   cognitivos:   componentes   responsables   de   la   aparición   de   las   emociones   secundarias.   − Autoconciencia:   componente   de   aparición   tardía,   tanto   filo   como   ontogénicamente.   Ontogénicamente   surge   como   consecuencia   del   desarrollo,   contribuyendo   la   maduración,   la   experiencia  y  el  aprendizaje  social.   − Controlabilidad:  atribución  del  locus  de  control  sobre  la  situación,  por  ejemplo:  cuando  se  alcanza   una  meta.     3. Componente  conductual  (expresivo  y  de  afrontamiento):  la  expresión  facial,  conductas  no  verbales  y   el  afrontamiento  (por  ejemplo:  ante  el  miedo  à  lucha,  huida..se  manifiesta  uno  u  otro  dependiendo  de   la  situación).   a. La   EXPRESIÓN:   toda   emoción   conlleva   un   patrón   de   actividad   expresivo:   un   patrón   específico   de  actividad  de  los  músculos  faciales  típico  para  cada  emoción.   Función   social  à   comunicación   sentimientos,   influir   y   facilitar   la   interacción,   crear,   mantener   y   romper  relaciones.     b. El  AFRONTAMIENTO:  hay  dos  tipos:   o Primario   à   cada   emoción   conlleva   tendencias   de   acción   que   tienen   lugar   automáticamente   sin   análisis   racional.   Estas   conductas   son   en   gran   parte   innatas,   pero   también  pueden  ser  aprendidas.   o   Secundario  à  una  segunda  línia  de  acción  resultante  de  consideraciones  adicionales  a  las   proporcionadas  por  las  evaluaciones  automáticas  que  dan  inicio  al  episodio  emocional.     Dimensión   Sujetiva  (COGNITIVA)   Biologica  (FISIOLÓGICA)   Conductual  (SOCIAL)   Funcional  (propósito)   Contribución  a  la  emoción   Sentimientos   Activación   Preparación  física   Respuestas  motoras   Comunicación   Motivaciones  con  objetivo   Manifestación   Auto-­‐informe   Circuitos  cerebrales   Sistema  nervioso  autonómico   Sistema  endocrino   Expresiones  faciales   Deseo  de  afrontar  la  situación   con  la  respuesta  adecuada.       4.5.-­‐  Habituación  de  las  emociones:  TEORÍA  DEL  PROCESO  OPONENTE     Solomon  y  Corbit  (1974):  las  reacciones  emocionales  tienen  dos  rasgos  importantes:   1. Las  reacciones  emocionales  són  bifásicas:   − Emoción  primaria:  se  observa  como  reacción  al  estímulo   − Emoción  secundaria:  ocurre  cuando  el  estímulo  desaparece  (postefecto)   2. Las  reacciones  emocionales  cambian  con  la  experiencia       La  teoría  del  proceso  oponente  es  una  teoría  homostática  (premisa:  el  organismo  tratará  de  contrarrestar   los  desequilibrios,  volver  a  la  estabilidad  emocional).     Estímulo         (p.ej:  cerveza)       Proceso  primario   o  proceso  “a”   (p.ej:  felicidad)       DESEQUILIBRIO   Proceso  secundario   oponente  o  proceso  “b”   (p.ej:  tristeza).                                               Lo  activa  el  organismo   cuando  percibe  el   desequilibrio.   El   proceso   “a”   se   desactiva   en   cuanto   desparece   el   estímulo,   mientras   que   el   proceso   “b”   se   desactiva   más   despacio   (por   ello   aparece  el  postefecto  o  emoción   secundaria).     El   proceso   oponente   en   las   primeras   estimulaciones   no   es   efectivo:     -­‐ Es   débil   (no   contrarresta   totalmente  el  proceso  “a”   -­‐ Se   desactiva   tarde   (pico   inicial  del  gráfico)   Con  el  tiempo  el  proceso  oponente  se  hace  más  fuerte  y  se  activa  antes  (el  proceso  “a”  no  cambia).     4.6.-­‐  ¿Que  causa  la  emoción?   Hay   controversias   entre   si   es   más   importante   el   aspecto   cognitivo   o   el   biológico   como   causantes   de   la   emoción.   § § Perspectiva   cognitiva:   las   personas   no   pueden   responder   emocionalmente   a   un   estímulo   si   no   avaluan  cognitivamente  su  significado  y  el  sentido  personal  que  tiene  para  ese  individu.     Perpectiva  biológica:  defienden  que  los  bebés  ya  responden  emocionalmente  a  algunos  estímulos   (creen  que  la  emoción  precede  al  lenguage).   o Ekman   (1992):   las   emociones   son   sucesos   rápidos,   que   duran   poco   y   a   veces   son   automáticos   e   involuntarios.   Por   tanto,   aunque   hay   contribuciones   sociales,   culturales   y   cognitivas  en  la  experiencia  emocional,  la  biologia  está  en  el  fonamento  de  la  emoción.   Las   emociones   se   dan   en   bebés   y   animales   no   humanos.   La   experiencia   emocional   se   puede   inducir   mediante   procedimientos   no   cognitivos,   como   por   ejemplo   estimulando   el   cerebro   o   la   actividad   de   la   musculatura   facial.   Tambien   las   drogas   pueden   modificar   las   emociones.   Los   episodios   emocionales   a   menudo  son  difíciles  de  verbalizar,  y  por  tanto,  deben  tener  un  origen  no  basado  en  el  lenguage.       ...