3. Escuela de Chicago: teoría de la desorganización social (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad de Girona (UdG)
Grado Criminología - 2º curso
Asignatura Teorías criminológicas
Año del apunte 2015
Páginas 6
Fecha de subida 21/01/2015
Descargas 17
Subido por

Vista previa del texto

Teorías criminológicas 3. Escuela de Chicago: teoría de la desorganización social 1. Ciudad de Chicago en primeras décadas del siglo XX • Se produce una importante explosión demográfica generándose la dicotomía áreas centrales y áreas periféricas.
• Las áreas centrales se caracterizan por su pobreza y marginalidad y su alto nivel de desorganización lo que impide que se cumplan el plan de valores de la comunidad.
• Principal apoyo empírico: investigación sobre criminalidad juvenil publicado en 1927 por THRASHER y en1942 por Shaw y McKay.4 • El estudio de los factores ecológicos se desarrolla constatando el crecimiento de la ciudad de Chicago cambiando el estilo de vida rural a un estilo de vida urbano (control personal de las costumbre versus control impersonal legal) (Park, 1915) • Distribución de los residentes dentro de la ciudad obedece a la distribución de las actividades profesionales dentro de esta. Movilidad laboral y residencial se produce bajo influencia de la industrialización y mercado laboral (nuevas fabricas, zonas residenciales, mercado inmobiliario).
• TESIS PRINCIPAL: La pobreza + La desorganización social, la deterioración y ausencia del control, tanto formal como informal, en las áreas urbanas pobladas por los representantes de las clases bajas de la ciudad es un factor principal que favorece a la difusión de la delincuencia juvenil y a la formación de las bandas.
2. Ciudad de Chicago en los años 20 del siglo XX: • crecimiento económico • flujo migratorio • crecimiento de la ciudad • segregación de diferentes nacionalidades y etnias • ausencia de las instituciones sociales • problemas de la integración cultural • rechazo por parte de la población nativa Consecuencia: alto grado de la desorganización y la difusión de la delincuencia.
3. Resultados de la investigación de Shaw y McKay (Juvenile delinquency and urban areas, 1942) Teorías criminológicas • Diferentes zonas de la ciudad tienen nivel de la delincuencia diverso.
• Delincuencia normalmente se concentra en las aéreas central que se caracterizan por mayor número de los inmigrantes, pobreza y problemas sociales, deterioro físico, delincuencia adulta.
• Nivel de la delincuencia no depende del origen étnico de los inmigrantes, sino que de las características ecológicas del área en el que estos residen (condiciones de vida) y de su sobrerrepresentación.
Teorías criminológicas 4. Realización de los estudios cualitativos basados en las historias de la vida de los delincuentes (Shaw , 1930, 1931, 1938) • Los delincuentes no se difieren de la población convencional con respecto al nivel de la inteligencia, características personales y composición física.
• Ausencia de un control parental adecuado; aprobación por parte de los padres de los esquemas del comportamiento delictivo.
• Difusión de las oportunidades para delinquir; ausencia de los incentivos para el desarrollo convencional.
• Delincuencia se aprende desde la adolescencia, contactos con los criminales adultos, internalización de un estilo de vida determinado.
5. ¿Porque estas zonas centrales tienen alto nivel de la delincuencia? • Pobreza (imposibilidad de satisfacer las necesidades).
• Deterioro físico.
• Heterogeneidad étnica.
• Ausencia de la cohesión social (heterogeneidad multicultural de los barrios, obstáculos lingüísticos, una interacción baja).
• Ausencia de las instituciones y asociaciones.
• Bajo nivel de control social sobre el comportamiento de los residentes. Alta movilidad de los vecinos.
• Presencia de la cultura desviada. Delincuencia adulta.
6. Consecuencia de la desorganización social de determinadas zonas urbanas: • 1) Débil cohesión social entre los residentes del vecindario.
• 2) Disminución del control informal con respecto a las actividades de los jóvenes.
• 3) Predisposición de los jóvenes hacia la influencia de los valores desviados.
– Consecuencia: la comunidad no puede facilitar el aprendizaje de los valores convencionales por parte de los jóvenes.
7. Escuela de Chicago. Implicaciones para la política criminal.
• Mayor movilidad residencial • Diversidad de grupos étnicos • Pobreza • Deterioro Teorías criminológicas “Delincuencia es el efecto de la desorganización social” 8. Prevención inspirada por la Escuela de Chicago • Mejora de la condiciones en los barrios • Mejora de la organización social • Aumento del capital social (red de las relaciones entre los individuos que facilita realización de las acciones comunes y consecución de los objetivos compartidos).
“Delincuencia es la adaptación a las condiciones sociales” 9. Métodos de implementación (Proyecto de las Áreas de Chicago): • Ausencia de discrepancias en los objetivos (programa/comunidad) • Participación activa de los residentes • Organización de los grupos de apoyo (representantes asalariados) “Participación de la comunidad es la clave para conseguir el éxito” 10. Nivel de actuación del Programa • Programas recreativos para los niños (campamentos de verano, espacios recreativos, actividades lúdicas, etc.) • Mejora de la condiciones de la comunidad (educación, seguridad, limpieza, etc.) • Trabajo con los jóvenes delincuentes y exreclusos (trabajadores sociales, voluntarios, etc.) 11. Objetivos de programa: • Aumento de la comunicación entre las generaciones dentro de la comunidad • Introducir nuevos modelos de educación juvenil y presentarlos a la comunidad • Creación de los canales de comunicación entre los residentes y las instituciones sociales.
12. Efectividad del proyecto (problemática de evaluación) • Alto nivel de desorganización social en los barios (estructura institucional muy débil).
• No suficiente apoyo, incluyendo apoyo económico, a los “representantes”.
• Dificultades para comparación (“barrio de control”) • Imposibilidad de realización de “experimento en laboratorio” 13. Escuela de Chicago: periodo actual (WILSON, W. J., The truly disadvantaged, 1987) Teorías criminológicas • EE.UU. Años 70-80: – giro en la economía que desembocó en la sustitución del sector industrial por el sector de servicios. Desindustrialización.
• Las empresas trasladan sus actividades a los centros suburbanos, los parques industriales y a otros países. De esta manera muchas familias de la clase trabajadora perdieron su empleo.
• Una pérdida masiva de trabajo por parte de la población negra, que en su mayoría formaba parte de la clase trabajadora.
• Un incremento del número de familias disociadas debido a los problemas económicos con los que tropezó el sector masculino de la población negra.
• Migración de los representantes de las minorías étnicas provenientes de la clase media hacia afueras de las ciudades.
• Traslado de las instituciones de la clase media (iglesias, clubes de negocios, etc.) • Se produjo en muchas áreas urbanas la segregación de las minorías étnicas • Una disminución de los recursos escolares y el fallo del sistema educativo con respecto a los jóvenes de los barrios deprimidos.
• Un incremento de la pobreza, la segregación racial y de clase, y el fracaso escolar que generó una tensión adicional en las familias de la clase obrera.
• Padres y madres a causa del desempeño de sus funciones laborales o debido a la prolongada búsqueda del trabajo, dejaron a sus hijos solos durante el día, sin tener la posibilidad de proporcionarles un referente que les permitiera desarrollar sus habilidades por la vía convencional.
– *Gráfica- Años 75-85: se produce disminución de las personas que estaban en la industria (población negra y sudamericana), y aumento en las personas que están en el servicio (alta concentración de la población blanca, que tienen más recursos y ayudas).
• Disminución de personas no pobres. La clase media empieza a abandonar los barrios.
• Población pobre en función de la raza: • Barrios donde hay negros e hispanos: se concentran los más pobres (pocas posibilidades y expectativas académicas). Los cambios económicos afectan más a esta población.
• El aumento de la delincuencia con violencia en EEUU se explica a través de éste giro económico.
14. Sampson: The community, 1995 Sampson empezó a estudiar el fenómeno del barrio.
Teorías criminológicas • La pobreza por sí sola no determina la delincuencia; la pobreza + la movilidad de los residentes = alto nivel de la delincuencia violenta. La pobreza no es la causa de la delincuencia, está en función de la movilidad de los residente.
• Aumento del número de las familias desestructuradas en el vecindario se asocia con el aumento del nivel de la violencia.
• Factores: familias monoparentales y condiciones de la pobreza tiene más influencia en el aumento de la delincuencia que el origen racial o étnico de los residentes.
• Cuanto más capital cultural tiene el vecindario, tanto menos posibilidades existen para la extensión de la delincuencia.
– Ausencia del capital cultural presupone imposibilidad de vecindario de organizar el control de las zonas públicas (aparición de los delincuentes en los parques, anonimato para los jóvenes desviados).
– Aumento de la delincuencia – Migración de los residentes.
15. Los barrios poblados por los Afroamericanos mantienen muy alto nivel de la delincuencia…pero: • 38% de los afroamericanos pobres viven en los barrios con un muy alto nivel de pobreza versus 7% de la población blanca.
• 70% de la población blanca vive en los barrios carentes de pobreza versus 16% de la población negra. “(Ser negro = pobreza)” – Concentración y alta densidad de la población negra en los barrios empobrecidos.
16. Sampson, Raudenbush y Earls: Neighborhoods and violent crime, 1997 Sampson usa un modelo preventivo: • Eficacia colectiva: la capacidad del vecindario de mantener el orden en el espacio público (quejas a la administración, colaboración con la policía y otras instituciones, patrullas de los vecinos).
Compromiso mutuo de las personas ante la delincuencia • colaboración constante con la policía.
Los vecindarios con la eficacia colectiva alta tienden a tener unos bajos niveles de la delincuencia.
17. Propuestas para la política criminal en la actualidad: • Reducir el deterioro físico de los barrios.
• Promover la heterogeneidad de las clases sociales.
• Incrementar las oportunidades lícitas para los estratos más desfavorecidos.
• Incrementar presencias de diferentes asociaciones e instituciones sociales en el barrio.
• Aumentar la vigilancia formal.
...