Apunts gèneres (professor: Francesc Burguet) (2014)

Apunte Catalán
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 1º curso
Asignatura Teoria i tècnica dels gèneres periodístics
Año del apunte 2014
Páginas 2
Fecha de subida 22/10/2014
Descargas 31
Subido por

Descripción

Apunts de l'assignatura Teoria i tècnica dels gèneres periodístics impartida pel professor Francesc Burguet. Periodisme UAB

Vista previa del texto

Laura Guerrero López Gèneres periodístics Periodisme UAB GÈNERES PERIODÍSTICS ENTREVISTA TEMÀTICA Concepte       (Traçar estratègia per crear complicitat amb entrevistat; aplicable a entrevistes en general) L’objectiu és un tema concret (fracàs escolar, urbanisme sostenible, futur del periodisme…) Busquem coneixement, no pas informació (preguntem quin és el futur d’Ucraïna, no quants habitants té el país) Qualsevol tema de recurrent (no estricta) actualitat. Coses sobre les que hi ha preguntes, dubtes).
Busquem un expert en la qüestió que volem abordar. Preguntem a un expert.
La funció de l’expert és preveure. Que facin hipòtesis. Que diguin què pot pasar i què s’hi pot fer.
“Què en pensa de…?” (NO podem fer aquesta pregunta mai!) Procés 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acotar, determinar el tema Documentar-me (qualitat, no quantitat) Pendre’n nota (en forma de dada, suggerència o pregunta) Seleccionar el que em quedo Construïr l’entrevista (a partir de documentació i idees obtingudes) Ordenar preguntes per a què tinguin relació Estructura 1. Saludar l’audiència (si és audiovisual) 2. Tema (audiovisual:“avui parlarem de geopolítica d’Ucraïna…”) i persona entrevistada (“…el catedràtic en geopolítica de la universitat de Kíev, Igor Tzakunitru”) 3. Despertar interès, guanyar-nos l’audiència (humanitzant, que no siguin números, anèctoda, exemple. Posar cara i ulls al tema. Parlar de coses que bateguen. Que pensin: òstia, això m’afecta, això m’importa. Demostrar que allò és important. 2 o 3 preguntes inicials importants que serveixen per Laura Guerrero López Gèneres periodístics Periodisme UAB sintetitzar en 2-3 interrogants. (Per ràdio seria:) “La independencia és un tema controvertit i de gran actualitat. Molt s’ha parlat sobre el tema, però, és viable econòmicament la independència? I uns suposada declaración unilateral d’independència? Resoldrem aquestes i altres qüestions amb Joan Pérez, catedràtic en ciències polítiques de la UAB. Bon dia Joan. Es lícit dir que…?”) REPORTATGE Tenim una tesi i ara nem a fer el que sigui per fonamentar-la, buscant declaracions que em convinguin. (Això no es pot fer, no té valor. El que s’ ha de fer és mostrar opinions diverses contrapunt i que l’espectador tregui les seves conclusions. No hem d’imposar una visió del món. No hem de posar només una única visió. Hem d’aportar raons.) CRÒNICA           1a frase del 1r paràgraf: síntesi del q vull dir (“La protesta egipcia ha recobrado la fuerza.”, i després procedim a explicar amb detall el q ha passat) Gènere informatiu d’actualitat L’autoritat de la crónica creix en 2 sentits (domini del tema i haver anat el periodista a recolectar la información per fer-se la seva concepció del món i la explica a la crònica) El periodista dóna la seva visió del món Explicar cara a cara el món al lector (de tú a tú) Relat subjectiu de com ho visc jo (constantment valoro), a través del que he anat recollint No hi ha 1a persona Anècdota, declaración d’algú, relacionar, interpretar indicis, important el nostre background. Fer la nostra lectura coherent del món.
Recursos: novel·la, fonts, cronología, ganxo, diàleg Incloure un diàleg (“correu que venen”, i els mossos carreguen) ...

Tags: