CONFERENCIA 3: conceptos motivacionales: activación y incentivo (2014)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Psicología - 1º curso
Asignatura procesos psicológicos: motivación y emoción
Año del apunte 2014
Páginas 4
Fecha de subida 04/03/2015 (Actualizado: 10/03/2015)
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CONFERENCIA 3: CONCEPTOS MOTIVACIONALES: ACTIVACIÓN Y INCENTIVO ACTIVACIÓN 1. CONCEPTO DE ACTIVACIÓN/ AROUSAL  Término que se refiere a la intensidad de la actividad del sistema nervioso.
 Describe los procesos que controlan los diferentes estados cerebrales, desde la mínima a la máxima activación.
 Incluye mecanismos corticales, conductuales y del sistema nervioso autónomo.
 Se puede distinguir entre activación cerebral y periférica.
2. ACTIVACIÓN CENTRAL (grado de actividad global de la corteza cerebral)  Medida: electroencefalograma.
Los ritmos electroencefalográficos reflejan la actividad eléctrica global e inespecífica, de la corteza cerebral.
Hay una relación entre los ritmos EEG y los estados de consciencia:  Beta 13-30Hz – excitación, vigilia  Alfa 8-12 Hz – relajación  Zeta 3,5-8 Hz y Delta <3,5 Hz – sueño profundo.
3.
     ACTIVACIÓN PERIFÉRICA (grado de actividad del sistema nervioso autónomo) Cambios en las variables fisiológicas controladas por el sistema nervioso periférico.
Incremento de las respuestas del sistema nervioso simpático. (acelera) ACTIVACIÓN: regulación fisiológica: la formación retículas regula la activación central y la periférica, ascendente y descendente.
Experimento de Moruzzi y Magoun  Procedimiento: estimulación de la formación reticular de gatos anestesiados mediante la implantación de micro-electrodos.
 Resultado: se obtiene un EEG similar al de los gatos en vigilia.
Experimento de Lindsley  Procedimiento: lesión de la formación reticular.
 Resultado: desaparece el ritmo beta del EEG, estado de vigilia.
4. RELACIONES DE LA ACTIVACIÓN 4.1. RELACIÓN ENTRE ACTIVACIÓN Y RENDIMIENTO 4.2. INTERACCIÓN ENTRE EL GRADO DE ACTIVACIÓN Y EL NIVEL DE LA TAREA SOBRE EL RENDIMIENTO 4.3. ACTIVACIÓN Y GRADO DE ORGANIZACIÓN DE LA CONDUCTA EFECTOS DE LA FALTA DE ESTIMULACION  Dificultad de concentración  Alucinaciones  Irritabilidad  Bajo rendimiento en tareas cognitivas EFECTOS DEL EXCESO DE ESTIMULACIÓN  Menos rendimiento  Menor persistencia en las actividades  Menos presión arterial 5. ACTIVACIÓN Y TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD  TEORÍA DE EYSENCK  Introversión/extroversión (activación cortical):  Diferencias en el SARA  Los extrovertidos presentas menores niveles de actividad basal intrínseca.
 Neuroticismo /estabilidad (activación límbica)  TEORÍA DE ZUCKERMAN (PERCAÇA DE SENSACIONS)  Determinado por el NOA (nivel óptimo de activación) COMPLEJIDAD DE LA ACTIVACIÓN FISIOLÓGICA  Variabilidad en los parámetros de activación, 3 sistemas de respuesta; fisiológico, conductual y cognitivo, pueden activarse de manera selectiva e independiente.
 Variabilidad individual de la activación, reactivos cardíacos, vasculares y cardíacos y vasculares.
6. ACTIVACIÓN Y SALUD: MODELO SELYE  Síndrome General de Adaptación  Fase de alarma: ante una amenaza el cuerpo activa el sistema neuro-endocrino.
 Fase de adaptación: ante la repetición del estresor el cuerpo reduce la respuesta.
 Fase de agotamiento: se pierde el equilibrio interno, disminuyen las defensas, aparece la enfermedad.
7. ACTIVACIÓN E IMPULSO  Semejanzas  Procesos centrales  Energizadores pero no directores  Condiciones antecedentes similares  Diferencias:  No hay nivel óptimo en el impulso.
 La activación se mide, el impulso se infiere.
 Relación entre motivación y conducta: impulso (+/-), activación (curva).
INCENTIVO      CONCEPTO: objetos o acontecimientos que activan o inhiben el comportamiento o su motivación futura.
Consecuencias de la conducta Pueden actuar de manera presencial o potencial Tienen efectos motivadores variables, según las personas, frecuencia y contingencia de aparición.
Clasificación según:  Origen  Primarios (no aprendidos)  Secundarios (valor aprendido)  Valencia:  Positivos  Negativos  Relación con el sujeto:  Directos  Vicarios  Naturaleza:  Homeostáticos  Sensoriales  Estatus y poder   Actividad  Monetarios  Aprobación social  Auto-incentivos Condiciones de reforzamiento e incentivo  Recompensa: la aparición del estímulo positivo aumenta la probabilidad de la conducta futura. Eficaz para instaurar nuevas conductas, altera la motivación intrínseca.
 Castigo: la aparición del estímulo negativo disminuye la probabilidad de la conducta futura (castigo positivo). Puede ser eficaz, pero genera emociones negativas asociadas.
 Evitación: la desaparición del estímulo negativo aumenta la probabilidad de la conducta (reforzamiento negativo). Eficaz porque es difícil de extinguir, ansiedad.
 Omisión: la desaparición del estímulo positivo disminuye la probabilidad de la conducta (castigo negativo). Eficaz por contingencia mantenida.
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