2. BASC (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Psicología - 4º curso
Asignatura Avaluació i diagnòstic infantojuvenil I
Año del apunte 2015
Páginas 2
Fecha de subida 14/04/2016
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Patricia  Camprodon.  Si  necesitas  más  apuntes  puedes  encontrarlos  en  mi  cuenta  de  unybook  pcamp 2.  BASC         Sistema  de  Evaluación  de  la  Conducta  de  Niños  y  Adolescentes     Los  autores  de  este  cuestionario  son  C.R.  Reynolds  y  R.  W.  Kamphaus.       Se   trata   de   un   instrumento   de   aproximación   multimétodo   y   multidimensional   que   evalúa   el   comportamiento  y  la  autopercepción  de  niños  y  adolescentes  entre  3  y  18  años.  Puede  aplicarse   de  forma  individual  o  colectiva.     -­‐ Multimétodo:   porque   recoge   información   del   sujeto   desde   cinco   perspectivas:   autoinforme  (S),  cuestionario  a  padres  (P)  y  tutor  (T),  historia  clínica  (H)  y  observación   en  el  aula  (O).   -­‐ Multidimensional:  porque  mide  muchos  aspectos  del  comportamiento  y  la  personalidad   del  sujeto,  tanto  positivos  como  negativos.  Tiene  en  cuenta  Escalas  Clínicas,  Adaptativas,   Dimensiones   globales   y   Escalas   de   control   para   ayudar   a   establecer   un   diagnóstico   diferencial  según  el  DSM.       Por   lo   que   respecta   a   la   fiabilidad     (oscila   entre   0.7   y   0.8),   este   instrumento   tiene   una   alta   consistencia   interna   y   fiabilidad   test-­‐retest.   Además,   el   BASC   ofrece   diversos   índices   de   validez   y,   las   escalas   que   lo   componen   son   consistentes   entre   sexos   y   diferentes   niveles   de   edad   así   como  los  cuestionarios  de  los  padres  y  tutores.     Descripción  de  los  componentes  del  BASC   Los  cuestionarios  están  dividido  en  tres  niveles  en  función  de  la  edad  del  sujeto:  nivel  1  de  3  a  6   años  (Educación  Infantil),  nivel  2  de  6  a  12  (Educación  Primaria)  y,  nivel  3  de  12  a  18  (Educación   Secundaria,  Formación  Profesional  y  Bachillerato).       • Cuestionarios   de   valoración   para   tutores   (T):   Según   la   edad   que   tenga   el   sujeto   aplicaremos  al  tutor  el  cuestionario  (T1,  T2  o  T3).  Contiene  descriptores  de  conductas   en  forma  de  elección  múltiple  de  cuatro  alternativas  que  van  desde      “nunca”  a  “  casi   siempre”.   Cada   nivel   difiere   en   el   número   de   ítems.   El   tiempo   estimado   para   realizarlo   es  de  30  minutos.  Se  compone  de  las  siguientes  dimensiones:  Exteriorizar  problemas,   Interiorizar  problemas,  Problemas  escolares,  Otros  problemas,  Habilidades  adaptativas   y,   Otras   habilidades   adaptativas.   Además,   también   nos   da   el   Índice   de   síntomas   comportamentales  (ISC),  que  indica  el  nivel  general  de  conductas  problema  del  sujeto.       • Cuestionario   de   valoración   para   padres   (P):   Tiene   el   mismo   formato,   aplicación   y   diferenciación   en   el   número   de   ítems   que   el   cuestionario   T.   Contiene   las   mismas   Patricia  Camprodon.  Si  necesitas  más  apuntes  puedes  encontrarlos  en  mi  cuenta  de  unybook  pcamp dimensiones   que   T.   Sin   embargo,   no   proporciona   la   dimensión   global   de   Problemas   escolares   ni   tampoco   profundiza   en   los   Problemas   de   Aprendizaje   y   Habilidades   de   estudio.     • Autoinformes   (S):   sólo   se   aplica   en   el   nivel   2   (   de   8   a   11   años)   y   3   (   de   12   a   18).   Se   necesitan   30   minutos   para   complementarlo.   El   nivel   2   contiene   12   escalas   y   el   3,   14.   Están   agrupadas   con   las   mismas   dimensiones   globales:   Desajuste   clínico,   Desajuste   escolar,   Otros   problemas   y   Ajuste   personal.   Además,   nos   proporciona   el   Índice   de   síntomas  emocionales  (ISE),  que  se  compone  de  escalas  positivas  y  negativas.     • Historia  estructurada  del  desarrollo  (H):  se  trata  de  recoger  el  máximo  de  información   de  los  antecedentes  del  sujeto  ya  sea  en  una  entrevista  con  los  padres  o  tutores  legales   o   rellenarlo   como   cuestionario.   Recoge   la   anamnesis   social   y   médica   del   niño   y   su   familia.       • Sistema  de  observación  del  estudiante  (O):  consiste    en  un  cuestionario  (dividido  en  tres   partes)  donde  el  psicólogo  registra  la  observación  directa  de  la  conducta  (tanto  positivas   como  negativas)  del  sujeto  en  el  aula.  En  la  Parte  A  se  trata  de  hacer  un  inventario  de   las   conductas   clave.   En   la   Parte   B   se   anota   la   frecuencia   de   aparición   de   conductas   mediante  un  muestreo  temporal  de  15  minutos  por  intervalos  de  30  segundos.  Y  por   último,  en  la  Parte  C  se  describe  la  interacción  del  profesor  con  el  estudiante.       La  corrección  del  BASC  es  automática,  una  vez  recogidos  los  cuestionarios  S,  P  y  T  se  introducen   los   datos   en   la   página   web   de   TEA   y   se   genera   un   perfil   gráfico   con   las   puntuaciones   transformadas   en   las   distintas   escalas,   dimensiones   globales   e   índices   de   validez,   así   como   una   descripción  de  los  ítems  relevantes.   ...