PARADIGMAS Y GRUPOS TEÓRICOS PRINCIPALES. (2017)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Criminología - 2º curso
Asignatura Teorias Criminológicas II
Año del apunte 2017
Páginas 7
Fecha de subida 13/06/2017
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TEMA 1. PARADIGMAS Y GRUPOS TEÓRICOS PRINCIPALES.
Teoría: explicación de algo : conjunto más o menos explícito, de hipótesis o proposiciones dirigidas a explicar un fenómeno natural mediante su relación con otros fenómenos naturales. ( Vold, Bernard, Snipes) (Curran y Renzetti) • • Conjunto de proposiciones: factor explicativo, observables y medibles, validación / falsación empírica Criterios de evaluación: parsimonia y simplicidad, generalidad / grado amplitud, precisión Condiciones básicas que deben cumplir las teorías: consistencia lógica, verificabilidad empírica.
Las teorías criminológicas: los paradigmas y las teorías criminológicas son también productos sociales del tiempo en que fueron formuladas.
Ej. Teoría de los vínculos sociales de Hirschi (1969): Mecanismos de vinculación: el principal elemento que disuade a los jóvenes de la delincuencia es su vinculación con personas bien integradas en la sociedad. -Apego emocional a otras personas – Compromiso con objetivos sociales – Creencias favorables a los valores establecidos – Participación en actividades convencionales (familia, educativos…) La ruptura de vínculos (familia, amigos, actividades convencionales, escuela…) es el principal precipitador de la conducta delictiva.
Ley científica: tiene un rango menor que el de teoría establece una relación simple entre un determinado factor antecedente y un componente particular de la conducta delictiva.
Falta apego a los padres = variables explicativas que condicionan la delincuencia de los jóvenes.
Causalidad Acción (causa) produce un hecho (efecto). Antecedente -> Consecuente Una serie de acciones (componentes causales) actúan concertadamente para producir un hecho.
La pugna científica entre teorías • • • • Escuela clásica (Beccaria) Positivismo Lombrosiano La escuela de Chicago … Diferentes propuestas: (explicación de la delincuencia) libre albedrío humano, factores biológicos… La validez entre los diferentes países depende mucho de los problemas de validación y extrapolación espacial y temporal (diferencias socio-culturales), la influencia permanente de una cultura (EEUU) de alta violencia y alto control…Con todo, se crean cocimientos y teorías válidas y útiles universalmente.
Cuestiones prioritarias de explicación (Braithwaite, 1989) • • • • • • • • • Varones cometen superior núm. de delitos que las mujeres Jóvenes 15-25 cometen más delitos que el resto de edades Personas solteras/sin vínculos pareja cometen muchos más delitos En las grandes ciudades se producen muchos más delitos Jóvenes con buen apego escolar tienen menos probabilidad de cometer delitos Jóvenes altas aspiraciones laborales o académicas menos probabilidades de cometer delito Jóvenes bajo rendimiento escolar mayor riego de delinquir Jóvenes con fuerte apego a sus padres menor riesgo … Los paradigmas criminológicos Un paradigma es una escuela de pensamiento dentro de una disciplina. Provee al científico de un modelo de selección de problemas que deben analizarse, de métodos para analizarlos, y de presupuestos teóricos para explicarlos. (Curran y Renzetti). Sirven de guía y marco de referencia.
• • • Hay un amplio consenso a la hora de identificar tres grandes paradigmas en Criminología Éstos se relacionan con el objeto de estudio y análisis criminológico, así como de la perspectiva más adecuada para ello: o Paradigma del libre albedrío y del castigo o Paradigma científico o Paradigma del conflicto social Nosotros vamos a tener en cuenta a lo largo de este curso también otra clasificación: Clásico /científico / critico / situacional /riesgo Objeto de estudio: la explicación de la conducta delictiva. Difieren entre sí en la perspectiva explicativa que adoptan.
PARADIGMA DEL LIBRE ALBERDRÍO Y DEL CASTIGO /CLÁSICO • • • • Los seres humanos tienen la capacidad y la libertad para cometer o no delitos El objeto de análisis criminológico básico que se deriva es la disuasión de los infractores (y del conjunto de la población) Su aplicación ha supuesto la imposición de penas en dos dimensiones: disuasivo y sancionador Actualmente domina ampliamente las políticas criminales de todos los países PARADIGMA CIENTÍFICO • • • • Se basa en el determinismo científico, según el cual existirían factores individuales y sociales vinculados a la aparición de la conducta delictiva El objeto de análisis criminológico básico que se deriva es la investigación de aquellos factores (individuales y sociales, fundamentalmente) que se hallan en la base de la delincuencia Su aplicación pasa por la investigación empírica de las causas y factores determinantes de la delincuencia para poderlos controlar más eficazmente (principio de causalidad) Esta perspectiva domina, desde hace más de cien años, la investigación criminológica PARADIGMA DEL CONFLICO SOCIAL / CRÍTICO • • • Se sustenta a partir de la afirmación que determinados mecanismos sociales y simbólicos definen (marcan) ciertas conductas como delictivas y a determinados individuos como delincuentes El objeto de análisis criminológico básico que se deriva es el estudio y crítica de los factores institucionales y sociales generadores de delincuencia y segregación Su aplicación pasa por la erradicación de los mecanismos generadores de delincuencia (reformas sociales, económicas y legales) PARDIGMA SITUACIONAL • • • • La base de este paradigma parte de la idea que el delito se comete en determinado ambiente que reúne ciertas características que pueden ser propendientes al mismo pero que al mismo tiempo son susceptibles de modificación El objeto de estudio es fundamentalmente el ambiente, sea éste un espacio físico, simbólico o virtual, en que se comete el acto delictivo El ámbito aplicado afirma que a través de la modificación del ambiente será posible la reducción de la delincuencia, fundamentalmente en su volumen pero también en la gravedad de los hechos delictivos Las teorías asociadas a este paradigma suelen ser de carácter integrador y complejas, y gozan de amplio respaldo PARADIGMA DE RIESGO • • • Los fundamentos de este paradigma tienen su origen en la progresiva y acumulada identificación de los denominados ‘factores de riesgo’ para la delincuencia El objeto de análisis criminológico básico que se deriva es el de estos factores de riesgo, así como su correspondiente correlato, los factores de protección La aplicación de este paradigma no debe verse a la luz de teorías, así como sí sucede con el resto de paradigmas, más bien a través de acciones concretas dirigidas a cada uno de los factores o grupos de actores que sean identificados como relevantes y significativos Grupos teóricos principales • • • Teorías criminológicas estructuradas (agrupadas) en teorías: biológicas, psicológicas y sociológicas (el modo más frecuente) En la actualidad las formulaciones criminológicas más modernas interrelacionan en general diferentes elementos de carácter biopsicológico y social Por lo que, la mayoría de las teorías podrían ubicarse en un nuevo paradigma que podemos denominar de interacción Grupos Teóricos. El delito como elección Elección racional y oportunidad delictiva • • • La escuela clásica: Beccaria y Bentham Teoría del delito como elección racional (Cornish y Clarke; Wilson y Herrnstein) Teoría de las actividades rutinarias (Cohen y Felson) Las influencias sociales. Tensión social y control social • • Ecología urbana y desorganización social Teorías del control: • o Teoría de la contención (Reckless) o Teoría de a neutralización y la deriva (Sykes y Matza) o Teoría del control o de los vínculos sociales (Hirschi) Teoría de la tensión: o Anomía y tensión (Merton) o Teorías subculturales (Cloward y Ohlin) o Teoría general de la tensión (Agnew) Predisposiciones agresivas. Criminología bisocial • • • El positivismo clásico (Lombroso…) Biología y Criminología moderna: -Herencia: familias de delincuentes, delincuencia de gemelos, delincuencia de hijos adoptivos -Dieta y agresividad -G X A Sociobiología y agresión Diferencias individuales • • • • El factor edad El factor género -Diferencias psicobiológicas entre mujeres y hombres Inteligencia Personalidad -Teoría de la personalidad delictiva de Eysenck El aprendizaje de la delincuencia • • • Fundamentos psicológicos del aprendizaje Teoría de la asociación diferencial (Sutherland) Teoría del aprendizaje social (Bandura; Akers) La reacción y el conflicto social • • • Teoría del etiquetado (Lemert; Becker…) y del conflicto social Criminología crítica (Young…) Perspectivas feministas de la delincuencia y la justicia (Daly; Chesney-Lind…) Desarrollo de las carreras delictivas • • • • Carrera delictiva (secuencia de delitos cometidos por un individuo a lo largo del tiempo) Influencia factores de riesgo y de protección Curva de edad del delito (constatación universal) Teorías de desarrollo (Moffit-Limitados a la adolescencia y delincuentes persistentes) Teorías integradoras • S/ Siegel (2010) tres grupos principales de teorías integradoras 1. Teorías multifactoriales Diversas perspectivas que influyen sobre la conducta delictiva (actores sociales, personales o económicos, procedentes de las teorías de la desorganización y la tensión social, del control, del aprendizaje…) 2. Teorías de los ‘rasgos latentes’ (Rowe Osgood y Nicewander, 1990) Hipótesis básica: que algunas personas poseen una serie de características individuales (p.
ejemplo: como una menor inteligencia o una personalidad impulsiva), que les confiere un mayor riesgo de comportamiento delictivo / papel importante de las oportunidades delictivas.
Integran conceptos de las teorías las diferencias individuales, predisposiciones agresivas… 3. Teorías de las etapas vitales ‘Life-course theories’ Sobre la variabilidad observada en la conducta delictiva influyen diversos tipos de factores estructurales.
Por ejemplo: el nivel económico o el estatus social, los procesos de socialización, el apoyo social recibido, algunos actores biológicos y psicológicos, las oportunidades para el delito, los estilos de vida… Teorías criminológicas en contexto paradigmas criminológicos CONTEXTO SOCIAL Ilustración (segunda mitad s. XVIII) Aparición del Darwinismo social, ciencia y medicina (segunda mitad s. XIX y ppios s. XX) Grandes migraciones, gran depresión y estabilidad tras la II G.M. (primera mitad s.XX) Agitación social (décadas de los 50 y 60, hasta años 70) Era conservadora (años 80-90) El nuevo siglo TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS Escuela clásica Escuela positivista – positivismo biológico Escuela de Chicago- anomia, control, tensión Etiquetado, conflicto, Marxismo, feminismo, cuello blanco, criminología critica Disuasión, elección racional, ventanas rotas, pobreza moral, actividades rutinarias, criminología ambiental rechazo a la criminología crítica y la Escuela de chicago Realismo de izquierdas, culturales, abolicionistas – en oposición a las teorías y políticas conservadoras Biosociológicas, del curso vital / del desarrollo, teorías integradoras.
LAS INFLUENCIAS SOCIALES Antecedentes (factores sociales) • El análisis criminológico de los factores sociales: o Se inició con André Guerry (Francés-Jurista) y Adolphe Quetelet (Belga), en la primera mitad del S. XIX o Quetelet en sus estudios sobre la delincuencia encontró que: La delincuencia es un fenómeno normal, presente en todas las sociedades. No depende de la pobreza. Es superior en las ciudades. Los pobres están más expuestos a tentaciones delictivas en entornos urbanos, ya que los contrastes sociales son más notorios.
Quetelet- hipótesis de la privación relativa 1. Observación de la propia realidad desfavorecida, en contraste con la de las clases agraciadas 2. Adquisición de la conciencia de desigualdad ¿Por qué? Observan que otros disfrutan de mayores ventajas 3. Aparición de sentimientos de injusticia, resentimiento y tensión social 4. Delincuencia Leyes térmicas de la delincuencia: El calor propio del verano ( zonas más calidas del sur) incrementa las tasas de homicidios, mientras que el clima frío del invierno (áreas más rías del norte) propiciaría a un aumento de los robos.
La ecología urbana En 1892 se creó el Dep. de Sociologia de La universidad de Chicago (Robert Park, Ernest Burguess, Clifford R. Shaw, y Henry D. McKay) • • • Métodos: entrevista directa y observación participante, historias de vida, análisis demográficos y censos de datos. Sociología empírica.
Teoría: analogía del ‘modelo de enfermedad contagiosa’; las personas que habitan ambientes en los que conviven con robos, violencia y normas sociales diferentes a las del conjunto de la sociedad acabarán contagiándose de esos comportamientos y valores criminógenos.
Aportaciones prácticas (principal conclusión): encontraron que los jóvenes delincuentes no se diferencian de los demás jóvenes en características de personalidad, inteligencia, raza o otros rasgos individuales, sino en cuanto al barrio de residencia: formulación de la teoría de la ecología urbana.
Teoría de la ecología urbana: la escuela de Chicago • • La ciudad se estructura en una serie de zonas concéntricas: o Zona I: zona central de negocios o Zona II: área de transición, habitada por emigrantes y clases desfavorecidas o Zona III: área de viviendas de trabajadores que han podido escapar del área de transición o Zona IV: zona de residencia de clase media o Zona V: zonas residenciales periféricas, ocupadas por clases adineradas Las tasas delictivas de los barrios es consecuencia de la desorganización social de cada uno de ellos.
Escuela de Chicago: La desorganización social Esquema del proceso de desorganización social que conduciría a un decaimiento del control social por consiguiente un aumento de la delincuencia.
Cambios rápidos por industrialización, urbanización o emigración -> Descenso de ña efectividad del control formal y el control informal a medida que la ciudad se expande -> Desarrollo de áreas de delincuencia caracterizadas por altas tasas de delitos y presencia de valores delincuenciales en zonas concretas Conclusión: mejorar las condiciones de vida y la integración social en barrios desfavoreció debe producir una disminución de la delincuencia. (25 años de aplicación=)La delincuencia no decreció de modo uniforme y paralelo a su aplicación ...