CONFERENCIA 18 (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Psicología - 1º curso
Asignatura Processos Psicològics: Motivació i Emoció
Año del apunte 2015
Páginas 4
Fecha de subida 17/06/2015
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CONFERENCIA 18 TEORÍAS COGNITIVAS DE LA EMOCIÓN TEORÍA DE LAS EMOCIONES DE ARNOLD     Las emociones se orientan a objetos o acontecimientos Las emociones implican cogniciones a cerca de ellos Para tener una emoción es necesario percibir o conocer el objeto La percepción no es suficiente, el objeto percibido debe valorarse como que me va a afectar de alguna manera, se añaden elementos cognitivos.
 La cognición es el principal determinante del proceso emocional ARNOLD: VALORACIÓN COGNITIVA  El sujeto evalúa y elabora cognitivamente de forma inmediata y casi involuntaria la situación en que se encuentra y trata de: Aproximarse a aquello que evalúa como bueno.
Evitar lo evaluado como negativo.
Ignorar lo evaluado como indiferente.
ARNOLD: DEFINCIÓN DE EMOCIÓN La emoción es una tendencia que se siente hacia algo intuitivamente valorado como bueno o contra algo valorado como malo. Tendencia complementaria a la percepción que impulsa a hacer algo. Cuando la tendencia es suficiente fuerte se llama emoción.
MODELO DE ARNOLD     La valoración puede producirse a partir de la influencia de un estímulo interno o externo.
La cognición es condición suficiente para la emoción.
La emoción tiene efectos motivacionales.
No se proponen diferencias entre el funcionamiento entre diferentes emociones.
Estímulo Evaluación  Tendencia a la acción  Sentimiento TEORÍA COGNITIVA DE LAZARUS  La actividad cognitiva es una condición previa para que se produzca la emoción.
 Sin una comprensión de relevancia personal que tiene el estímulo para nuestro bienestar no hay razón para responder emocionalmente.
 Emoción como interacción entre lo biológico y cultural.
ORIGEN BIOLÓGICO DE LA EMOCIÓN  El organismo es capaz de evaluar la presencia de peligro o amenaza en su entorno. Este determina la experiencia emocional que le sigue y la acción adaptativa.
 Las estructuras biológicas que permiten la percepción –reacción evolucionan con las necesidades de supervivencia.
INFLUENCIA CULTURAL EN LA EMOCIÓN La cultura afecta en: 1.
2.
3.
4.
La percepción del estímulo, lo que es emocionante para casa uno.
La percepción emocional, forma de expresión de la emoción.
Relaciones sociales y juicios, significado de los acontecimientos.
La tendencia a la ‘ritualización’, rituales de relación y gestión del estado emocional como el duelo o el fin de año.
PRINCIPALES CONCEPTOS  Valoración, cogniciones que intervienen entre la estimulación ambiental y las respuestas conductuales y fisiológicas. Determina el grado de estrés y calidad de la respuesta emocional.
Valoración primaria (Irrelevante, positiva, negativa) Valoración secundaria  Acciones directas, interactivas con la amenaza  Revaloración benigna o reestructuración cognitiva, no es posible ninguna acción.
La intensidad, relación directa con el grado de amenaza e inversa con la capacidad de afrontamiento.
 Afrontamiento, nuestras cogniciones de alteran y producen reacciones emocionales.
APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL Dirigida a investigar los posibles determinantes de la valoración primaria.
- Presentación de estímulos estresantes o no a través de un documental.
Valoración primaria de dichos estímulos a través de diferentes narraciones.
TIPO DE DOCUMENTAL - Neutro: prácticas agrícolas en una granja.
Estresante: ritual de iniciación a la pubertad en la que se realizan incisiones de órganos sexuales con piedras afiladas.
Narraciones: o Sensibilización, (se incide en los efectos negativos).
o Intelectualización, (se incide en lo cotidiano).
o Negociación, (se comentan otros aspectos que se están mostrando).
VD - - Medidas del SNA o Conductancia de la piel o Frecuencia cardíaca o Respiración Medidas subjetivas (auto-informe) DISEÑO - Grupos o o o o Película neutra – estrés bajo Película estresante sensibilización – estrés alto Película estresante racionalización – estrés bajo Película estresante negación – estrés medio RESULTADOS - Los valores más altos de reacción (afectación por el estímulo) coinciden con las imágenes más impactantes.
Todos los valores de estrés tienden a disminuir a lo largo del documental (habituación).
CONCLUSIONES - Tanto las reacciones fisiológicas como la valoración subjetiva del impacto producido son diferentes según la valoración del estímulo que se facilita mediante la narración.
Las emociones y los efectos del estrés dependen de la evaluación de sus propiedades que dan hacía los sujetos.
REFLEXIONES SOBRE LA TEORÍA DE LAZARUS  El conocimiento es información sobre externo, la valoración añade qué importancia tiene para nosotros.
TEORÍA DE ZAJONC  Algunos procesos afectivos (preferencias) no requieren procesos cognitivos previos de reconocimiento.
 Los sistemas cognitivo y emocional son parcialmente independientes, que generalmente funcionan conjuntamente.
 El afecto puede no preceder a la cognición.
 Emociones pre-cognitivas o pos-cognitivas.
POLÉMICA BIOLÓGICO-COGNITIVA EN LA EMOCIÓN  La primacía de la cognición significa que no puede haber una respuesta emocional sin antes evaluar la razón y el significado personal de un acontecimiento.
 Los que defienden la primacía de la biología plantean que las reacciones emocionales no siempre requieren del proceso cognitivo evaluador, el feedback facial sería suficiente.
PRIMACÍA BIOLÓGICA DE ZAJONC 1.
2.
3.
4.
5.
Los estados emocionales son a veces difíciles de verbalizar, pueden no tener orígenes cognitivos.
La experiencia emocional se puede producir por procedimientos no cognitivos (drogas, hormonas).
Existen estructuras neuroanatómicas diferenciadas para ambos procesos.
Las emociones se dan en bebes y en no-humanos.
Las gente no se casa después de hacer un análisis de las ventajas y desventajas de sus acciones.
EVIDENCIA EXPERIMENTAL  La emoción tiene ventaja ante la cognición ya que puede existir antes que ésta, es independiente y puede existir sin ella.
 Experimento ‘efecto de la mera exposición’ Se exponía a sujetos a imágenes y se les pedía que escogieran entre las imágenes previas y las nuevas y tendían a preferir las primeras.
La exposición era tan fugaz que no podían afirmar haber visto el estímulo anteriormente.
 Experimento sobre la exposición subliminal con rostros Se muestran rostros brevemente y después deben escoger entre una amplia gama de rostros.
Los sujetos escogen los vistos aunque no los recuerdan.
 Experimento sobre la activación subliminal emocional El hecho de que un estímulo neutro guste o no, depende de que previamente se haya mostrado una imagen emocional + o -.
 La ausencia de reconocimiento consciente significa que las preferencias se pueden formar sin de la cognición.
EFECTO DE LO AFECTIVO SOBRE LO COGNITIVO  Memoria emocional, los eventos se agrupan de acuerdo a los estados emocionales.
 Filtro selectivo de la información, cuando el sujeto se encuentra en un estado emocional tiende a focalizar su atención sobre aquellos eventos afines con su estado.
 Fenómeno de la ‘memoria dependiente del estado’, la información se recuerda con mayor facilidad cuando el sujeto adquiere el mismo estado emocional del recuerdo.
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