Resumen lectura capítulo 3 (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 2º curso
Asignatura Mètodes de recerca en comunicació
Año del apunte 2015
Páginas 19
Fecha de subida 14/03/2015
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Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo Lectura 3 Del Río, O. “El proceso de investigación: etapas y planificación de la investigación”. Dins de: Lorenzo Vilches (coord.) La investigación en comunicación. Métodos y técnicas en la era digital.
Barcelona, Gedisa, 2011, Cap. 3:67-93.
El proceso de investigación: etapas y planificación de la investigación El método científico La ciencia es una vía de acceso al conocimiento basada en la observación de la realidad siguiendo un protocolo específico (el método científico), consensuado por la comunidad científica y aceptado por la sociedad.
El término método proviene del griego= camino por recorrer. Así el método puede definirse como un protocolo a seguir según una serie de operaciones, reglas y procedimientos determinados. El método científico es la estructura formal. El acceso al conocimiento científico requiere de la aplicación del método científico, algo que lo diferencia de otras formas de acceso al conocimiento como puede ser el sentido común, la intuición, la autoridad o la percepción.
Las principales características del método científico:       Es problemático e hipotético: Se basa en la formulación de problemas sobre la realidad y en adelantar conjeturas o respuestas probables a dichas cuestiones (algunos tipos de investigación como los exploratorios o descriptivos, así como algunas metodologías como las cualitativas no requieren obligatoriamente del establecimiento de hipótesis y pueden realizarse a partir de preguntas de investigación).
Es empírico: Su fuente de información y de respuesta a las preguntas de investigación es la experiencia, es decir, la ciencia toma sus datos y funda sus conclusiones en la observación ordenada y sistemática de los hechos.
Es a la vez inductivo y deductivo: La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. La deducción permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares.
Es crítico: los logros del método científico nunca son definitivos, deben someterse permanentemente a revisión crítica Es sistemático: debe someterse a reglas metodológicas formales.
Es analítico sintético: Estudia la realidad “distinguiendo y separando unos de otros sus elementos más simples, para posteriormente recomponer los 1 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo elementos separados obteniendo una nueva visión global del conjunto y de las relaciones entre sus elementos”.
Paradigmas y teorías en ciencias de la comunicación El concepto paradigma procede del griego paradeigma=ejemplo o modelo. Thomas Kuhn actualizó el término dándole significado contemporáneo al adaptarlo para referirse a un marco de referencia teórico que debe ser aceptado por, al menos, un sector de la comunidad científica durante un periodo específico de tiempo.
Un paradigma científico establece aquello que se debe observar; el tipo de interrogantes que hay que formular para hallar las respuestas en relación al objetivo; cómo deben estructurarse dichos interrogantes y cómo deben interpretarse los resultados de la investigación científica.
“Una teoría es un conjunto de proposiciones relacionadas que presenta una visión sistematizada de determinados fenómenos, mediante la especificación de relaciones entre conceptos” (Wimmer y Dominick, 1996:12) Las teorías pueden ser validadas o falseadas por la comprobación empírica. Una de las diferencias entre teoría y paradigma es que, mientras que las teorías se mantienen o rechazan en función de su capacidad de resistir o no la comprobación empírica, los paradigmas para ser mantenidos o rechazados dependen fundamentalmente del respaldo suministrado por una comunidad científica.
En el ámbito de las ciencias de la comunicación pueden identificarse tres paradigmas o enfoques dominantes: positivista, interpretativo y crítico.
Características principales Finalidad de investigación la Paradigma positivista La realidad es objetiva. Estudio de variables.
Formulación de leyes generalizables Paradigma interpretativo Estudio del significado, estudio de reglas Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar las teorías Comprender, interpretar realidad, significados, percepciones, intenciones acciones Dependencia, implicación investigador/a.
Interrelación Relación sujeto (investigador)/objeto de estudio Independencia, neutralidad.
Investigador externo Teorías Estructuralfuncionalista la los las Reflexión crítica como proceso científico. Los datos son complementarios de la reflexión.
Análisis del poder.
Identificar potencial de cambio, emancipar sujeto.
Analiza la realidad.
y del Escuela de Palo Alto, interaccionismo 2 Paradigma crítico Relación influida por el compromiso de cambio.
El investigador/a es un sujeto más.
Escuela de Frankfurt, Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo Técnicas usuales más Se apoya en datos cuantitativos; encuestas, análisis de contenido, observación sistemática, experimentos simbólico, construccionismo, etnometodología, fenomenología, semiótica.
Se apoya en datos cualitativos: entrevistas en profundidad, historias de vida, grupos de discusión, análisis de discurso economía política, estudios culturales.
Se apoya en la reflexión teóricocrítica: observación, historias de vida, entrevistas en profundidad, análisis del discurso.
El Objeto de estudio de la investigación en comunicación Una de las discrepancias de la investigación en comunicación es que aún no se ha definido claramente el objeto de estudio de la disciplina. Ello radica por un lado en la amplitud de término como comunicación, información, comunicaciones, etc. Y por otro lado, las dificultades del objeto de estudio también radican en la equiparación de “comunicación” con “comunicación mediática”, obviando los diferentes procesos comunicativos en función de la organización social en que se producen. Para los estudiantes no siempre es fácil tener conocimiento de la amplitud de temas que pueden ser investigados en el ámbito de las ciencias de la comunicación. Por eso, muchas veces, la iniciación investigadora se concentra en el análisis de contenido de los medios.
Es importante ampliar el abanico.
Campos y temas de investigación en ciencias de la comunicación Campos Teorías Temas             Estructuras: Cuestiones normativas de la actuación de los medios de comunicación.
   Estructuras: mediáticas Estructuras e   instituciones   3 Conceptos y modelos Teoría de los media y de la sociedad Comunicación de masas y cultura Teorías Semióticas Responsabilidad social de los medios Libertad de prensa Libertad de expresión Códigos de conducta Los medios como bienes públicos Desarrollo de los medios Medios y democracia Concentración y monopolio de los media Calidad de los media Diversidad y pluralismo mediático Derechos a la información, comunicación y ciberespacio Estructura mediática Economía de la estructura mediática (mercados mediáticos y fuentes de ingreso, ámbito y diversidad del mercado mediático, competencia, estructura de costes.
Propiedad y control de los medios Competencia y concentración Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo          Organizaciones: La organización mediática en su contexto.
       Organizaciones: Producción de la cultura mediática.
    Contenidos: Cuestiones, variedades del discurso.
conceptos  y        Contenidos: Género y métodos de análisis    Audiencias:    4 Características de la economía mediática Dinámica de las estructuras mediáticas Regulación de los medios de comunicación de masas Diferencias entre países Comunicación internacional (aspectos estructurales) Propiedad y control de los medios de comunicación multinacionales Dependencia mediática internacional Regulación internacional de los medios de comunicación Influencia de las organizaciones sobre los contenidos Relaciones con la sociedad Características de los comunicadores de masas Género y organización de las noticias Presiones y grupos de presión Relaciones con propietarios, clientes y proveedores Relaciones con la audiencia Vigilancia y selección en las organizaciones mediáticas (factores ideológicos y organizacionales en la selección de noticias Enfoques alternativos del estudio de la selección de noticias (personas, lugar, tiempo, tendenciosidad) Acceso de la ciudadanía a los medios de comunicación Relaciones con las fuentes Procesamiento y presentación de la información Análisis cultural del texto y de sus significados Análisis estructural/ semiótico de los textos Los contenidos mediáticos como información Análisis de las representaciones mediáticas Análisis crítico del discurso Retórica y persuasión Formatos y géneros mediáticos Valores informativos y estructura de las noticias Análisis de contenido Metodologías Análisis de audiencia como análisis de los efectos Usos sociales y gratificaciones de las audiencias Tipos de audiencia Estructura y composición de las audiencias Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo    Efectos:      Influencia:        Formación y flujo de las audiencias Procesos de recepción y construcción de sentido Uso de los media según el sexo, clase, etc.
Condiciones de la mediación Relaciones fuente-receptor Efectos conductuales Efectos reacción colectiva (terrorismo) Campañas (filtro, efectos, influencia personal) Distribución de conocimiento (pautas de difusión, conocimiento, comprensión) Agenda temática Construcción de la realidad Formación de climas de opinión Cultivación (procesos de aculturación) Control social y formación de conciencia Efectos sobre otras instituciones sociales El proceso de investigación: componentes, procesos y etapas Uno de los esquemas de representación gráfica del proceso de investigación científica es es el de Wallace (1976). Se trata de un proceso circular continuo en el cual se muestran conectados:   Los cuatro componentes fundamentales: Teorías, informaciones, hipótesis, observaciones y generalizaciones empíricas.
Mediante cuatro procesos cognitivos diferentes: deducción, operacionalización, interpretación e inducción.
A pesar de que no existen reglas fijas para organizar y planificar el proceso de investigación, es importante disponer de un esquema claro de organización de la práctica de investigación.
No deben confundirse las etapas y fases del proceso de investigación con las fases del proyecto de investigación. El proceso de investigación incluye la totalidad de las etapas de la investigación científica. Es decir: a) La construcción del objeto de estudio b) La observación, comprobación o verificación empírica c) Interpretación de los resultados y conclusiones El proyecto de investigación es el trabajo previo a la realización de la investigación.
Un aspecto a tener en cuenta es la comunicación de los resultados de la investigación científica. La ciencia debe ser pública para poder ser acumulativa. No siempre es así, y en la actualidad se da una tensión entre la ciencia concebida como “patrimonio de la humanidad” y los derechos a la propiedad de algunos logros científicos (patentes 5 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo farmacéuticas). A pesar de esto, los resultados de las investigaciones suelen ser publicados en diferentes formatos.
      Informes privados de resultados, en ocasiones cláusulas de confidencialidad para los investigadores que son entregados a los clientes que han realizado el encargo Working papers: documentos de trabajo preliminares sobre los resultados de la investigación Comunicaciones y ponencias en congresos: comparten los resultados con la comunidad académica Papers o artículo científico: Artículos publicados en revistas científicas. Su estructura más habitual: Título, autores y afiliación, resumen, palabras clave, introducción, metodología, resultados, conclusiones, referencias y bibliografía.
Libros y capítulos de libro Otros formatos como talleres de trabajo, publicación en internet, etc.
El proyecto de investigación: Estructura y contenido Hasta aquí ya hemos comentado que el proyecto de investigación es el trabajo previo a la realización de la investigación, donde se construye un objeto de estudio, se desarrollan las hipótesis, el marco conceptual, la muestra, las técnicas a utilizar, el calendario y el presupuesto necesario para realizar la investigación.
Es importante no confundir el diseño de investigación con el proyecto de investigación.
El diseño sería la propuesta metodológica para llevar a cabo la investigación y el proyecto es el documento resultado de la planificación de la investigación. Esta planificación supone tomar decisiones por parte de los investigadores, que incluyen aspectos teórico-metodológicos (qué investigar y cómo investigar) y aspectos organizativos, temporales y económicos.
El documento “proyecto de investigación” tiene un orden diseñado para la “lectura” del mismo, lo que no siempre coincide con el orden del proceso en que se van realizando las diferentes tareas.
Estructura de un proyecto de investigación Estructura Aspectos básicos Incluye: Título, nombre, institución y fecha Información sobre la estructura del documento Elección del problema, grupo o institución que ha realizado la investigación, interés y utilidad de la misma, cómo está organizado el documento (esto aparece al principio pero es lo último que se hace) 2. Planteamiento del Se construye el objeto de estudio, justificación y factibilidad.
Portada Índice 1. Introducción problema investigación de 6 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo 2.1.
2.2.
2.3.
Formulación del problema o pregunta inicial Objetivos, preguntas de la investigación Justificación y factibilidad de la investigación 3. Marco Teórico y conceptual 3.1.
Antecedentes 3.2.
Bases teóricas 3.3.
Definir términos básicos o conceptualizació 3.4.
La idea original ya transformada en tema de estudio, se desarrolla y presenta como problema o pregunta inicial Los objetivos determinan aquello que pretende alcanzar la investigación. Tienen que ser claros, asumibles y alcanzables.
Las preguntas de investigación son aquellas que la investigación debe contestar para poder alcanzar sus objetivos La justificación suele vincularse a la relevancia de la misma.
Responde a preguntas sobre su proyección social, implicaciones prácticas, aporte teórico o metodológico. En investigaciones por encargo, la relevancia viene determinada por el cliente.
La factibilidad hace referencia a si puede llevarse a cabo la investigación, tanto en términos técnicos, como económicos, temporales o de capacidades del equipo investigador.
El marco teórico es el resultado del posicionamiento del investigador dentro de un paradigma o teoría. Del marco teórico y conceptual dependerá en parte el diseño de la investigación.
Información existente anteriormente y relativa al tema.
(revisión de otros artículos, revistas, etc.) Son aquellas teorías de distintas áreas de c. de la comunicación u otras disciplinas, que por estar relacionadas con el objeto de estudio se toman en consideración para acercarse a él.
No se trata de un glosario, sino del desarrollo conceptual de los términos básicos. En la mayoría de los casos han sido desarrollados en el marco de los paradigmas o teorías y se extraerán de la revisión documental realizada en los apartados anteriores del marco teórico y conceptual.
Desagregación desde los niveles de abstracción de su definición sustantiva hasta la identificación de las variables o indicadores observables.
Operativización de los conceptos y definición de las variables 3.5.
Formulación de Las hipótesis serían las respuestas a las preguntas posibles de las hipótesis la investigación. Puede trabajarse con una sola hipótesis o con varias.
Es la propuesta metodológica para llevar a cabo la 4. Metodología investigación.
4.1.
Caracterización Definición del tipo de estudio o investigación. Hace referencia de la a diferentes aspectos como la finalidad, el alcance temporal, investigación la profundidad, las fuentes, el carácter o los estudios a que dan lugar.
4.2.
Población y Se especificarán las unidades de observación, la población muestra estudiada, el tipo de muestreo realizado, las dimensiones de la muestra y su alcance temporal.
7 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo 4.3.
Diseño o técnica Pueden ser cualitativas y/o cuantitativas, y dentro de estas, de observación en cualquiera de las técnicas existentes.
Se puede incluir en este apartado los instrumentos de obtención de la información y/o recolección de datos.
Dichos instrumentos deben ser coherentes con los objetivos, preguntas e hipótesis de la investigación y deben estar realizados a partir de la definición de las variables.
4.4.
Recolección y Recolección de datos (trabajo de campo): debe explicitarse procesamiento los pasos que se seguirán para la recolección de los datos.
de los datos Procesamiento de los datos (trabajo de gabinete): Se deben determinar las técnicas, herramientas o aplicaciones para el procesamiento de los datos, así como explicar el proceso de trabajo que se llevará a cabo para la interpretación de los resultados, la elaboración del informe de resultados y su difusión.
Una vez identificadas todas las tareas a realizar, pueden 5. Calendario, recursos y identificarse las necesidades de tiempo y recursos que se requieren, así como el costo de los mismos que dará lugar al presupuesto presupuesto.
5.1.
Calendario o Resumen del plan de trabajo y sus diferentes actividades cronograma distribuidas en el tiempo para cada uno de los participantes de la investigación.
5.2.
Recursos Detalle de los recursos humanos, materiales y técnicos necesarios necesarios para realizar la investigación.
5.3.
Presupuesto Cuantificación de los recursos necesarios por partidas y si es pertinente, las fuentes de financiación.
Referencias y bibliografía utilizada para realizar el proyecto.
6. Bibliografía Cualquier documento que considere el equipo investigador.
7. Anexos Construcción del objeto de estudio: Elección del tema y delimitación del objeto de estudio La elección del tema debe ir seguida del planteamiento del problema a investigar. Se trata de determinar aquello que se pretende investigar, delimitar la finalidad de la investigación. Una vez concebida la idea inicial debe dársele forma, identificando el objeto de estudio, así como su justificación o factibilidad.
Formulación del problema o pregunta inicial La idea original ya transformada en objeto de estudio se desarrolla y presenta como problema o pregunta inicial. Para pasar de la idea original a la pregunta inicial o planteamiento del problema se requiere de una fase exploratoria previa que deberá ir ampliándose y revisándose en momentos posteriores. En muchas ocasiones, la revisión de diferentes teorías o paradigmas pueden ayudar al investigador a formular más fácilmente la pregunta inicial. La fase exploratoria puede requerir de:    Consulta documental y bibliográfica Consulta a informantes clave o expertos Acercamiento mediante una primera observación 8 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo Con la pregunta inicial el investigador intentará expresar con la máxima exactitud qué es aquello que quiere saber, explicar y comprender. La pregunta inicial ha de servir como hilo conductor de la investigación. Debe ser: clara, factible, no implicar juicios de valor y ser relevante (esto se explica en la justificación de la investigación).
Objetivos y preguntas de la investigación Los objetivos de la investigación determinan aquello que pretende alcanzar la investigación. Han de ser claros, asumibles y alcanzables (recomendable que no sean más de tres o cuatro).
De manera general, para la planificación de la investigación se consideran dos tipos de objetivos:   General: De más amplio alcance (pregunta inicial/ hipótesis general) Específico: Aquellos de menor nivel de abstracción y que pueden ser utilizados para desagregar diferentes cuestiones presentes en el objetivo general.
La suma de los objetivos específicos no debe ser nunca superior al objetivo general ni a la pregunta inicial o planteamiento del problema.
Objetivo general= objetivo específico 1+ objetivo específico 2 Los objetivos siempre deben empezar con un verbo infinitivo que ofrezca información sobre hasta dónde se pretende llegar.
Las preguntas de investigación son aquellas que la investigación debe contestar para poder alcanzar sus objetivos. La respuesta a las mismas correspondería a los apartados del análisis de resultados en la elaboración de un informe de investigación.
Además de definir los objetivos, el tema de investigación puede plantearse en forma de preguntas. No existe una regla fija sobre cuántas preguntas de investigación debe haber. Pueden darse los siguientes casos:     Existe una sola pregunta que es la pregunta inicial Existe una pregunta de investigación vinculada a cada uno de los objetivos específicos.
Existe una pregunta inicial y varias preguntas de investigación vinculadas a los objetivos específicos.
Existen varias preguntas para cada uno de los objetivos específicos.
Justificación y factibilidad de la investigación La justificación es el tercer elemento clave en el planteamiento del problema de investigación. Se realiza en dos bloques: a) Justificación de diferentes aspectos delimitados en la construcción del objeto de estudio, como por ejemplo: la justificación del tema de análisis, del corpus de estudio y del periodo analizado.
9 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo b) La justificación sobre la relevancia de la investigación, debe justificarse su interés a partir de su proyección social, sus implicaciones prácticas y su valor teórico y/o metodológico.
En investigaciones por encargo, la relevancia viene determinada por el cliente (privado o público), por lo que podría no ser necesario este apartado en estos casos.
La factibilidad hace referencia al hecho de disponer de los recursos humanos, técnicos y materiales para llevarla a cabo, así como del tiempo necesario.
Construcción del objeto de estudio: marco teórico y conceptual El marco teórico (referencia o conceptual) es el resultado del posicionamiento del investigador dentro de un paradigma o teoría, del que derivan miradas teóricas y metodológicas.
Pueden encontrarse diversas formas de organizar el marco teórico y conceptual. La elaboración del marco teórico debe iniciarse siempre con una revisión documental. Se trata de la identificación, extracción y recopilación de la información existente sobre el tema.
En esta etapa deben realizarse una sistematización de la información que facilite el manejo de la misma (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc). No existe ninguna receta sobre los procedimientos que hay que seguir.
Indicaciones que pueden ser de utilidad: ¿Cómo realizar la revisión documental? a) A partir de la delimitación del objeto de estudio, el problema o pregunta inicial y los objetivos, se extraen algunas palabras clave que nos puedan servir para buscar en la biblioteca y en Google.
b) En la medida de lo posible, el primer paso será realizar una entrevista a un experto que nos permita una primera aproximación al tema, a la vez que nos ayude a:  Identificar lo que en opinión del experto es más importante sobre el tema en cuestión.
 Los posibles autores o textos relevantes para nuestro trabajo.
 Posteriormente debe tratarse de identificar libros, estudios, artículos académicos relativamente recientes (si es posible)  Una vez identificados los primeros documentos nos será más fácil afinar las palabras clave y mejorar los criterios de búsqueda. Una primera revisión se basará en el índice de contenidos de los libros y estudios. Si en el índice no aparece nada que pueda resultarnos útil se revisará la bibliografía. En el caso de que ambas cosas nos resulten inadecuadas, desestimaremos el libro, pero recogeremos las referencias bibliográficas para elaborar una ficha con el fin de tener registrados los libros o estudios desestimados.
 Una vez identificados los documentos considerados más adecuados e importantes para la investigación, se elaborarán las fichas bibliográficas pertinentes.
10 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo Las fichas bibliográficas deben recoger la siguiente información:       Referencia bibliográfica completa (autor, año, título, ciudad, editorial) Ubicación del documento (física o electrónica) Teoría/s o perspectivas teóricas que se utilizan en el documento.
Metodología utilizada (incluye muestra, técnicas, instrumentos…) Resultados del estudio o estudios de caso más importantes.
Aspectos más relevantes de utilidad para la investigación.
Conceptualización, operativización de los conceptos y definición de variables La selección y articulación de los conceptos teóricos considerados clave para el estudio se realiza durante el proceso llamado conceptualización. Debe desarrollarse de acuerdo al significado y enfoque que la investigación le va a dar a cada uno de ellos.
Según Ander-Egg, para que un concepto pueda ser considerado científico debe cumplir los siguientes requisitos:    Acuerdo básico acerca de lo que significa Estar definido con precisión el alcance de lo que se quiere dar en la investigación Pertenecer a alguna teoría que, como contexto denotativo, orienta semánticamente su significado y lo hace teóricamente relevante.
Domínguez y Simó señalan que: “Un concepto teórico es una construcción del investigador o de otros que han investigado anteriormente este mismo aspecto, una reflexión propia con la que se pretende dar respuesta a los objetivos fijados por la investigación. Esto hace que los conceptos tengan una dimensión abstracta y, por lo tanto, no directamente observable. Es decir, latente” Las variables Las variables constituyen el elemento básico de las hipótesis, puesto que estas se construyen sobre la base de relaciones entre variables referentes a determinadas unidades de observación. Las variables son características observables o aspectos discernibles en un objeto de estudio, que puede adoptar diferentes valores o expresarse en varias categorías.
A pesar de que las variables son casi siempre vinculadas a técnicas cuantitativas, son también imprescindibles en las técnicas cualitativas, ya que se trata de aspectos en los que se basará la observación y la recogida de información.
Operativización de los conceptos y definición de las variables La operativización de los conceptos supone su desagregación desde los niveles de abstracción de su definición sustantiva hasta la identificación de las variables o indicadores observables. La investigación científica ha de conectar los conceptos abstractos o sustantivos (que explican el significado de un término) con el mundo empírico a través de la observación. La forma específica del método científico para 11 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo lograr esa conexión es mediante la definición operativa de los conceptos, que desagrega en dimensiones y estas, a su vez en indicadores observables y/o medibles los aspectos incluidos en la definición sustantiva. Por tanto, la operativización de los conceptos es el proceso por el cual se pasará de conceptos teóricos a sus variables empíricas.
Formulación de las hipótesis Una hipótesis es una construcción elaborada como conjetura o suposición. Es una solución o respuesta probable al problema o a las preguntas de la investigación. Pueden elaborarse a partir de una teoría o de la experiencia.
Las hipótesis han de contener aquellas variables que al investigador le interesan como instrumentos de comprobación de las mismas. Una variable es una propiedad que se puede observar y que puede variar, adquirir diferentes valores. Las variables se deben detectar, definir conceptualmente y operativamente.
Las hipótesis contienen tres elementos estructurales:    Las unidades de análisis o de observación: individuos, instituciones, medios, noticias, etc.
Las variables: Son los atributos, características o propiedades cualitativas o cuantitativas que manifiestan las unidades de observación.
El enlace lógico o término de relación: Describe la relación existente entre las unidades de análisis con las variables y de estas entre sí.
En la hipótesis: “A mayor satisfacción entre la pareja, menor frecuencia de infidelidad conyugal” a) Las unidades de observación: Las parejas b) Las variables: Satisfacción e infidelidad conyugal c) Término de relación: A mayor…. Menor frecuencia.
Las hipótesis, por tanto, serían las respuestas a las preguntas de investigación. Puede trabajarse con una sola hipótesis que respondería a la pregunta inicial/general, o bien con varias, derivadas de las preguntas de investigación (a la vez vinculadas a los objetivos).
Diseño de la investigación y metodología de trabajo El diseño de la investigación y la metodología de trabajo hacen referencia al cómo de la investigación. En este apartado se diseña operativamente el resto del proceso de investigación, por lo que se han de tomar decisiones referentes:       El tipo de investigación que se seguirá La elección de la metodología concreta (cuantitativa, cualitativa…) Qué se observará (el objeto de estudio y la definición pertinente de los datos) A quién se observará (la delimitación de la “población” objeto de estudio) La elección de la muestra Cómo se observará (selección y preparación de las técnicas de recogida y análisis de la información) 12 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo En este apartado se debe ser especialmente cuidadoso con el mantenimiento de la coherencia interna de la investigación, ya que la muestra, el contenido de los instrumentos de recogida de la información y el procesamiento de los datos vienen determinados por las preguntas de investigación o hipótesis y las variables que las conforman.
Caracterización de la investigación Es un aspecto básico en el diseño de la investigación, ya que la acotación de la misma acerca al investigador a una primera toma de decisiones sobre lo que más tarde se concretará.
En el documento del proyecto de investigación, en este apartado debe explicarse cómo es nuestra investigación según cada uno de los criterios de clasificación que se ofrecen, explicándolo argumentativa y sistemáticamente.
Tipos de investigación social Según su finalidad:   Básica: Su finalidad es el mejor conocimiento de los fenómenos sociales (conocer, explicar) Aplicada: Busca mejorar la sociedad y resolver su problemas (predecir, actuar) Según su alcance temporal:   Seccional: Momento específico o a un tiempo único.
Longitudinal:  Retrospectiva: Las series de tiempo se refieren al pasado.
 Prospectiva: Se refieren al presente y al futuro  De panel: Si en las investigaciones sucesivas se observan los mismos individuos  De tendencia: Si en las investigaciones sucesivas se observan diferentes individuos.
Según su profundidad    Exploratoria: Persiguen explorar un fenómeno o aspecto, no requieren hipótesis.
Descriptiva: Tienen como objeto central describir el comportamiento de una o más variables dependientes en una población definida o en una muestra de una población.
Explicativa: No solo pretenden explorar variables, sino estudiar las relaciones de influencia entre ellas para conocer su estructura y los factores que intervienen en los fenómenos y su dinámica.
Según las fuentes:   Primarias: Los datos o hechos son recogidos para la investigación y recabados por quién efectúa la investigación.
Secundarias: Las investigaciones que se realizan a partir de datos ya existentes, recogidos por otras personas o instituciones.
13 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo  Mixtas: Utilizan fuentes primarias y secundarias Según el carácter:   Cualitativas: Se centra en descubrir el sentido y significados de las acciones sociales o hechos.
Cuantitativas: Se centra en los aspectos objetivos y susceptibles de cuantificación.
Según su naturaleza:     Empíricas: Trabajan con hechos de experiencia directa no manipulados.
Experimentales: Se apoyan en la observación de fenómenos provocados o manipulados en laboratorio o ambientes artificiales.
Documentales: Tiene como objeto directo la observación de fuentes documentales.
Encuestas: Los datos manejados proceden de las manifestaciones verbales o escritas de los sujetos observados.
Población y muestra: Una vez definido el problema, formuladas las hipótesis e identificadas las variables, han de explicitarse las características que permitirán discriminar las unidades de análisis de la investigación. Es decir, delimitar aquellas que formarán parte de la población y las que quedarán fuera de la misma. Además de explicitarse si se observarán todas las unidades de análisis que forman el universo (se trataría de un censo), o bien si se observa solo una parte, en tal caso estaríamos hablando de una muestra.
Una muestra es una parte de un conjunto, población o universo debidamente elegida que se somete a observación científica en representación del conjunto, con el propósito de obtener resultados válidos también para el universo de la investigación.
Hay dos tipos de muestras:   Probabilísticas No probabilísticas El optar por un tipo de muestra u otro se determina de acuerdo con:      Los objetivos/finalidad del estudio o investigación.
El tamaño del universo/población La relación entre coste y eficacia Las limitaciones de tiempo El margen de error permitido Tipos de muestra y ejemplos: Tipos Sub tipos Muestra aleatoria simple Características básicas Todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser escogidos como parte de la muestra. Consiste en sacar 14 Ejemplos Para conocer la presencia de la emigración en la prensa europea de Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo Muestras probabilísticas por medio de un sorteo riguroso, una serie de unidades, hasta completar el tamaño de la muestra que se haya fijado.
Muestra estratificada Muestras no probabilísticas: No representativa Estratégica estadísticamente.
La elección de las unidades de análisis no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la investigación o forma estadísticamente representativa se deberá sacar la muestra de una población definida: Ejemplo: La población/universo serán definidos como “diarios de información general, de pago, con una tirada superior a 200.000 ejemplares de los países de la UE durante 2011. Si dichas características las cumplen 15 cabeceras, las unidades de análisis que componen el universo serán 15 cabeceras X 365 Una vez se conocen las días=5.475 características del universo o ejemplares.
población, se agrupan las unidades de análisis homogéneas entre sí en estratos, categorías o clases. Siguiendo con el Dentro de cada estrato se ejemplo anterior, el hará luego una selección al muestreo aleatorio azar. (Se utiliza para mejorar simple se aplicaría en la representatividad de la cada uno de los muestra.
países de la UE (estrato) Reúne una serie de unidades de análisis (o personas), seleccionadas conforme a un criterio o característica específica, que, en contrapartida, descarta a todos aquello que no lo cumplen. Se utiliza mucho en publicidad y en los grupos de discusión en particular.
15 Por ejemplo, si se quiere realizar una investigación sobre la presencia de la cooperación internacional para el desarrollo en la “prensa de referencia europea”: Los diarios elegidos responderán a una muestra estratégica sustentada teóricamente por el Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo del investigador que hace la muestra. No se rigen por reglas matemáticas de probabilidad, sino por otros métodos, y no Voluntaria permiten calcular el margen de error muestral.
Por tanto, no son representativas de la población, en todo caso serían “ilustrativas” investigador.
El periodo temporal podrá ser de X semanas elegidas al azar o bien por algún motivo “estratégico” Personas que quieren participar en un proyecto de investigación (encuestas por email, internet, tv…) Por ejemplo el Colegio de Periodistas realiza una investigación sobre las condiciones socio laborales de los periodistas colegiados, para lo que envía un cuestionario electrónico a todos los colegiados o colegiadas (optan voluntariamente hacerlo) De conveniencia Conjunto de personas o unidades de análisis de fácil localización y accesibilidad para el investigador. Se utilizan para pruebas de cuestionarios y otros tipos de trabajos preliminares.
También se utiliza mucho en publicidad en general y en los grupos de discusión en particular.
Una marca comercial de refrescos quiere sacar nuevos sabores dirigidos a un target.
Para ello encarga un estudio sobre las preferencias sobre diferentes sabores.
Realizarán uno o varios test de sabores entre personas que reúnan las características del target y que sean de fácil localización y accesibilidad De cuotas Se trata de seleccionar personas o unidades de análisis que cumplen un porcentaje conocido o determinado del universo.
Por ejemplo: Un investigador interesado en comparar los hábitos de consumo televisivo entre los poseedores de un ordenador y ADSL y los que no lo poseen, podría saber que el 16 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo 40% de la población a estudiar tiene ordenador+ADSL y que el 60% no tiene y, en consecuencia, establecer que su muestra se componga de un 40% de poseedores de ordenador+ ADSL y un 60% de personas que no tengan (para así reflejar la característica principal de esa población para su estudio) Pasos básicos a seguir para la delimitación de una muestra:  Definir la población o universo:  Delimitar las características de la población o universo.
 Definir lugar físico, espacio, territorio, etc, a los que pertenecerán las unidades de análisis.
 Definir el periodo temporal; periodo estudiado.
 Delimitar las unidades de análisis. (pueden ser individuales o colectivas: periódicos, organizaciones, grupos, etc) Ejemplo: Diarios de información general, de pago, con una tirada superior a 200.000 ejemplares (características del universo o población), de los países de la UE (territorio), durante 2011 (periodo temporal).
 Identificar el marco del muestreo: Listado de todas las unidades que puedan ser seleccionadas en la etapa de muestreo. Determinar la cantidad de unidades de análisis que conforman el universo.
Ejemplo: Las unidades de análisis serán todos los ejemplares de 2011, de cada una de las cabeceras seleccionadas: En el caso de que los diarios que cumplen las características fueran 15 sería: 15 X 365= 5475 ejemplares (población o universo de análisis)  Elegir el tipo de muestreo: Cuando el tamaño del universo es muy amplio y no es posible observar a todas las unidades de análisis, se toma una muestra representativa (probabilísticas), o ilustrativa (no probabilísticas) de dicho universo.
 Determinar el tamaño de la muestra: En el caso de optar por muestras no probabilísticas, el investigador decidirá el tamaño de la muestra según considere.
17 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo En el caso de optar por un tipo de muestreo probabilístico, deben tenerse en cuenta:  La confianza o el porcentaje de confianza, que es el porcentaje de seguridad que existe para generalizar los resultados obtenidos  El error o porcentaje de error, que equivale a elegir una probabilidad de aceptar una hipótesis que sea falsa como si fuera verdadera, o a la inversa: rechazar la hipótesis verdadera por considerarla falsa. Al igual que en el caso de la confianza, si se quiere eliminar el riesgo del error y considerarlo como 0%, entonces la muestra es del mismo tamaño que la población (censo), por lo que conviene correr un cierto riesgo de equivocarse. Comúnmente se acepta entre el 4 y el 6% como error.
Cualquiera que sea el procedimiento utilizado y la perfección del método empleado, la muestra diferirá de la población. A esta diferencia se la denomina error de muestreo.
 Para fijar el tamaño de la muestra adecuado a cada investigación, es preciso primero determinar el porcentaje de error que estamos dispuestos a admitir. Una vez hecho esto, deberán realizarse las operaciones estadísticas correspondientes para poder calcular el tamaño de la muestra que nos permite situarnos dentro del margen de error aceptado.
 Determinar los pasos para la selección de las unidades muestrales: Los investigadores sociales no necesariamente tienen conocimientos de estadística aplicada suficientes para realizar según qué tipo de muestreos probabilísticos.
En ese caso debe preverse la participación de alguien especializado en estadística aplicada o la contratación externa de ese servicio.
Métodos y técnicas para la recogida de información Consiste en delimitar y justificar los métodos y técnicas que se utilizarán. Los métodos de investigación se pueden definir como los procedimientos utilizados por los investigadores para recoger la información.
En las ciencias sociales se diferencia entre métodos/técnicas cualitativas (observación etnográfica, dinámica de grupos, entrevistas en profundidad, test proyectivo, análisis socio-semiótico, historias de vida, análisis retórico, análisis crítico, etc) y cuantitativas (análisis de contenido, encuestas, índices de audiencia, experimentos, etc).
También tendrá que indicarse en qué momento y por qué motivos se ha tomado dicha opción. Los métodos y técnicas a utilizar dependen en cada caso concreto de una serie de factores tales como:     La naturaleza del fenómeno a estudiar El objeto de la investigación Los recursos financieros disponibles Los recursos humanos que realizarán la investigación Normalmente hay tres etapas en la realización de la investigación y que deben relatarse en este apartado. Suelen ser las siguientes:  Una primera etapa de trabajo de gabinete: 18 Métodos (Bibliografía obligatoria) 2º de periodismo 2015 Verónica Gómez Galindo a) En la que se revisa el proyecto, se profundiza en la investigación documental, se profundiza en el enfoque teórico y se revisan los conceptos, las variables y las hipótesis (en el caso de que las haya) b) Se elaborará y probará el/los instrumento/s de recogida de información.
 Una segunda etapa de trabajo de campo: En la que se aplicarán las técnicas e instrumentos construidos al universo o muestra seleccionada. En este apartado deben explicitarse los pasos que seguirán para la recolección de datos.
 Una tercera etapa de trabajo de gabinete: Se realizará: a) Procesamiento de los datos b) Análisis de interpretación de la información c) Elaboración del informe de resultados (se comprobará si se da respuesta a la pregunta inicial y se contrastarán las hipótesis) d) Difusión de los resultados (plan de comunicación) El documento del proyecto debe explicitar los pasos en cada una de estas fases.
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