Lección 13 (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad de Girona (UdG)
Grado Criminología - 1º curso
Asignatura Introducción a la sociología
Año del apunte 2015
Páginas 3
Fecha de subida 12/03/2015
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LECCIÓN 13: APORTACIONES DE LA SOCIOLOGÍA A LA CRIMINOLOGÍA Rescatar ideas a lo largo de la asignatura 1) LO QUE VES CON TUS OJOS ES SÓLO UN FRAGMENTO DIMINUTO DE LA REALIDAD SOCIAL: • Evitar elaborar juicios a partir de la experiencia personal • La posición y los intereses condicionan la percepción de lo social: desconfianza como método: (en principio no me creo nada). La mirada del otro es interesada. Desconfianza respecto a las opiniones del entorno social que nos llegan de diferentes fuentes, • Cierta desconfianza de los “estudios cualitativos”: Técnica cualitativa(captar ideas d ella gente) y los métodos cualitativos (observación: resultads numéricos). Al final, muchos de estos estudios sólo presentan una colección Aportación 2: Cuidado con la ratificación. (Power para completar) • Reificar las relaciones sociales es concibirlas como si fuera un humano: capacidades humanas, diseñar un plan y ..: Reificamos las relacones cuando las diseñamos: atribuir a cosas no humanas, capacidades humanas (El capitalismo es malo, etc). Si haces esto, estás hacienod una explicación de caja negra. Igual que atribuir a una clase social diseñar un plan, y todo lo que causa beneficios a un grupo, es porque lo ha creado ese mismo grupo social.
• El capitalismo” no quiere nada. La sociedad no es “egoísta”.
Aportación 3: La ciencia social es posible, hacer ciencia es explicar, y explicar es hallar causas.
• La filosofía social existe y es una aproximación legítima, pero hay que saber distinguirla de la ciencia.
• La ciencia social es posible, y aquella que realmente importa es aquella que explica, es decir, que halla causas de porque las cosas son como son.
◦ La estadística describe, no explica.
Aportación 4: La ciecnia puede ser, y ha de ser,objetiva.
• Es posible elaborar proposiciones descriptivas y explicativas sin sesgo ideológico, y sin marca del productor que reflejen fielmente la realidad.
• Predicción: Quien lo niegue: ◦ Lo haré desde un discurso teórico-filosófico (no se puede buscar confirmación en las pruebas) ◦ Empleará (palabros” podremente definidos,nada claros en su contenido, etc (reflexibilidad, por ejemplo) Aportación 5: Hacer ciencias es hacer modelos.
• … pese a su mala prensa. Unos ismpere modeliza la realidad • El argument de que “ la realidad es más compleja” → Cansina, inútil y desatinado. Uno simepre modeliza la realidad. Las personas que entienden las matemáticas, nos llevan mucha ventaja a los sociólogos, porque la matemática es un lenguaje.
Aportación 6: La ciencia social experimental.
• Desconfiad de quien cuestione la posibilidad y utilidad de la ciencia social experimental, y específicamente de la Criminología Experimental.
• • Por supuesto, que se puede hacer experimentaciones. La gente que dice que no, es posible, es gente que no esta al día. De hecho, se han dado premios nobels por hacer metodología experimental en el ámbito social.
Es minoritaria, pero que se experimente poco no quiere decir que no haya una tendencia emergente.
Aportación 7: Correlación no es causación. Cuidado con las “cajas negras”.
• La crimi se ha dedicado a la sociologia de las variables (criminologia de factores de riessgo (que se relaciona con el crimen). Hay miles de cosas que se correlacionan con los crimenes.
• En las correciones: No te hallan una causa, no te explican, te descripen • Importancia relativa de la Criminologia basada en los “factores de riesgo”.
• Estad atentos a la falta de mecanismos explicativos en Criminologia.
Aportación 8: Estados mentales causan acciones, acciones causan los fenómenos sociales.
• Estad atentos a las “falsas causas”: ◦ Rasgos no son causas (sexo, edad) ◦ Posiciones sociales no son causas (clase social): Pueden generar determinados mecanismo que acaban generando determinadas situaciones donde el individuo acaba haciendo determinadas acciones.
◦ Variables macro no son causas (desigualdad, segregación discriminación...) ▪ Sólo los estados mentales causan conducta.
Aportació 9: El valor limitado de las explicaciones culturalistas.
• Carecen de mecanismo plausible.
• Suelen ser circulares: “ Los miembros del grupo X hacen y porque han aprendido que los miembros del grupo tienen que hacer X” Aportación 10: La mente no es una tabula rasa.
• El Modelo Estandar de las Ciencias Sociales (incluida la Criminología) es cosa del siglo pasado.
• Ojos y oídos abiertos a otras disciplinas: nourocinecia, biología, psicologñia, evolucionaria, etc.
• No e sposible una teoria sobre el crimen que no se apoyen en la teoria del comportamiento Aportación 11: La importacia de la racionalidad.
• ...pese a la mala prensa.
• Apertura a la idea de que algún tipo de racionalidad juega un papel fundamental en el comportamiento social.
• La relación complicada: la relación entre racionalidad y modularidad cerebral.
◦ Aunque muchas veces no elegimos racionalmente, sino porhabito nuestra decision, e muchas ocasiones, sí. Algun tipo de racionalidad si que parece que tengan un papel en nuestra toma de decisiones. Aqui entran en competicion la idea de: Nenosotros tenemos buenas razones para hacer lo que hacemos o elamnpramos un plan para conseguir lo que queremos, el coste beneficio, y el de la modularidad cerebral.
Aportación 12: Las normas no son “explicativas pero inexplicables” • Pueden explicar la conducta (existen acciones normativas) pero ha de explicars: Las normas no podemos darlas ocmo un hecho, requieren una explicación. 2 Requisitos: ◦ Su proceso de emergencia ◦ Y las razones de su mantenimiento.
Aportación 13: El peso de nuestros antepasados • Heredamos un orden social. (Los hechos sociales se imponen al individuo) • Las (pre) definiciones de la citución tienen un peso.
◦ .. Por su capacidad de pasar inadvertidas.
◦ … Por su eficacia a pesar de que no las deseamos.
◦ … A pesar de su ineficacia por el “peso de los antepasados / historia “ Aportación 4: El papel de los condicionantes sociales.
• La posicion en la que uno nace (oconomica, social,a mbient) genera condicionantes. Es decir, la clase social en si misma no causa la conducta, pero genera situaiconnes qu ehacen mas problable la eficacia de plantamientos vitales.
• Los condicionantes de la posción social del endividuo.
• Clase social y causalidad.
Algo que esta en la causa, pero noe s la causa. (Como Jose que estaba en el lugar del padre, sin serlo) → CAUSA PUTATIVA.
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