Tema 4 Psicobiología (2016)

Apunte Español
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Psicología - 2º curso
Asignatura Psicobiologia
Profesor J.M.
Año del apunte 2016
Páginas 14
Fecha de subida 12/11/2017
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Psicobiología Tema 4 Emociones TEMA 4 EMOCIONES Las emociones facilitan la puesta en marcha de las reacciones apropiadas y adaptativas a los acontecimientos vitales. A nivel neurobiológico, las emociones son disposiciones de base neuronal (patrones neurovegetativos, endocrinos y conductuales) típicos de una especie que posibilitan la puesta en marcha de las reacciones adaptativas a un contexto determinado y que son de importancia biológica para el individuo. En los humanos, se acompaña de los sentimientos. Componentes periféricos • • Conducta: musculatura Procesos fisiológicos o SN autónomo o Sistema neuroendocrino (vegetativo y endocrino) Expresión física OBJETIVO Preconsciente Filogenéticamente anterior Componentes centrales: • Proceso mental SUJETIVO Aspectos cognitivos sifnificativos, experienciales (Sentimientos), Consciente motivacionales, atencionales, mnésicos, perceptivos Filogenéticamente posterior 1. COMPONENTES Y TEORÍAS DE LAS EMOCIONES COMPONENTES PERIFÉRICOS Generan un estado de activación general (arousal) que: • • Prepara al organismo por una R determinada Vía de comunicación de la emoción a los demás 1. Conducta: Movimientos musculares apropiados para la situación que los provoca. 2. Activación fisiológica: Facilita las conductas y la movilización de energía para hacer movimientos rápidos y con potencia como la fuga. • • SN Autónomo y SN vegetativo (musculatura y órganos internos) Endocrino: Refuerza la respuesta neurovegetativa y del SNA. o Médula Suprarrenal (adrenalina y NA) promueven el aumento de flujo sanguíneo en la sangre y la conversión de los nutrientes almacenados en glucosa o Corteza suprarrenal (hormonas esteroides) también contribuyen a que haya más glucosa disponible en sangre COMPONENTES CENTRALES 1. Experiencia subjetiva (SENTIMIENTOS): Es la experiencia subjetiva de la emoción Dependen del correcto funcionamiento de: • • • La corteza orbitofrontal La corteza cingulada anterior La corteza parahipocampal Marta García García 41 Psicobiología Tema 4 Emociones TEORÍAS DE LAS EMOCIONES TEORIA DE JAMES Y LANGE (1884-1887) La sensaciones consciente de la emoción es secundaria a la respuesta fisiológica (como que tienes mariposas en el estómago) Estímulo-respuesta fisiológica-sentimiento Pacientes con lesión medular experimentan una disminución de la intensidad de algunas emociones. A veces el sentimiento sigue aunque haya desaparecido la activación fisiológica TEORÍA DE CANNON Y BARD (1920) El estado corporal (o respuesta física) y la sensación consciente de la emoción (o sentimiento) se dan a la vez (tengo mariposas en el estómago y me siento nervioso a la vez) Estímulo – sentimiento / respuesta fisiológica TEORÍA DE SCHACHTER-SINGER Esta es una teoría más actual que pone el énfasis en los procesos cognitivos para la valoración del significado emocional de los acontecimientos. Según esta teoría, la corteza interpreta la activación visceral en función de los estímulos que la provocan, la situación al entorno, los estados cognitivos y la experiencia A un grupo le habían dicho que los efectos de la adrenalina atribuían los cambios fisiológicos a la sustancia mientras que a los demás a la situación a la que habían estado expuestos. TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS CLAVES Damasio à el error de Descartes Hipótesis del mercador somático: las emociones se relacoinan con la razón y ayudan al proceso de razonamiento. A veces el uso de las emociones puede ser perjudicial, aunque siempre es mejor que el razonamiento tenga en cuenta las emociones. ¿CUANTAS EMOCIONES TENEMOS? Tenemos un conjunto de emocioens básicas con diversos matices de intensidad que explicarían la variedad y complejidad emocional humana Plutchik (1994) 8 emociones básicas agrupadas en 4 parejas de opuestos • • • • Alegria – tristeza Afecto – asco Enfado – miedo Expectación – sorpresa Marta García García 42 Psicobiología Tema 4 Emociones 2. FUNCIONES DE LAS EMOCIONES Las emociones tienen diversas funciones: 1. Motivación conductual: excitación general y específica. Ej. En vista de una serpiente el miedo nos motiva a correr 2. Conocimiento: adquisición o recuerdo de conocimientos o conductas pertinentes La amígdala facilita las memorias emocionales 3. Comunicación interpersonal: Expresión y reconocimiento de las emociones La expresión de las emociones depende principalmente del sistema músculo-esquelético, especialmente por la expresión facial. La principal función de las emociones es la comunicativa, y podemos encontrar muchas ejemplos y estudios sobre esto. FUNCIÓN COMUNICATIVA La expresión facial de las emociones es innata y universal (Darwin) • Personas de diversas culturas utilizaban los mismos patrones de movimientos de músculos faciales para expresar su estado emocional Eckman y Friedsen., 1971 • Miembros de una tribu de Nueva Guinea comprendían expresiones faciales occidentales Woodworth et al., 1954 • Niños ciegos tienen las mismas expresiones faciales que niños con visión La expresión facial de las emociones puede ser modulada por normas culturales de manifestación. Por ejemplo: • En un estudio hacen ver una película de miedo solos y acompañados. Los japoneses y los americanos hacían las mismas caras cuando miraban la película solos pero si estaban acompañados, los japoneses hacían menos expresiones faciales. PRODUCCIÓN DE LAS EMOCIONES • • Los mecanismos cerebrales de la expresión facial de las emociones voluntaria e involuntaria son diferentes o E. voluntaria: Nervio facial, conexión directa desde el área motora primaria o E involuntaria: Nervios y conexiones cerebrales desconocidas Los músculos faciales son los mismos 1. Disociación entre el control voluntario y la expresión automática de las emociones • • Paresia facial volitiva à lesión en el área motora primaria. No pueden mover voluntariamente los músculos faciales pero sí expresar emociones genuinas Paresia Facial emocional à lesión en la ínsula, SB frontal o tálamo. Pueden mover los músculos de forma voluntaria pero no pueden expresar las emociones del hemisferio contralateral al afectado. 2. Lateralización hemisférica. Dominancia HD, mayor expresividad cara E RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES (TONO DE VOZ Y EXPRESIÓN FACIAL) 1. Disociación entre el reconocimiento de expresiones faciales y de caras Cabe la información visual para reconocer las expresiones faciales pero el procesamiento de emociones faciales se hace en áreas segregadas 2. Lateralización hemisférica. Dominancia HD, mayor comprensión de las emociones vistas al hemicampo E Marta García García 43 Psicobiología Tema 4 Emociones 3. SISTEMAS NEURONALES IMPLICADOS Sensación à emoción à pensamiento A sensoriales límbico (amígdala) prefrontal + tálamo y POT hipotálamo TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LAS BASES NEURALES DE LAS EMOCIONES 1. ESTUDIOS DE LESIÓN a) Perros "descerebrados" (sección de los circuitos que conectan zonas corticales y subcorticales) muestran: • • Ataques de furia descontrolada (ladrar, gruñir ...) cuando se les tocaba, las emociones se procesan, en parte, a nivel subcortical. La parte cortical ayuda a regular las emociones. "Furia falsa": No podían realizar un ataque bien dirigido àEntre los roles de la corteza cerebral destaca el de interpretar la situación y promover o inhibir la respuesta emocional. b) Circuito de Papez y sistema límbico Circuito de Papez (1883-1958) (anterior al sistema límbico) • • • • • • Cuerpos mamilares Fórnix Hipocampo Hipotálamo Tálamo anterior Corteza cingulada Sistema límbico (McLean 1949) Estudio a partir de perros rabiosas + amígdala c) Síndrome de Klüver-Bucy Lesión bilateral del lóbulo temporal (especialmente de la amígdala) • • • Hipersexualidad Hiperoralidad Anosognosia (no ser consciente del problema) y falta de agresividad d) Lesión amígdala bilateral à no reacción de miedo e) Lesión de la corteza orbitofrontal El caso de Phineas Gage y el síndrome prefrontal La principal característica de este síndrome es el cambio de personalidad. Los pacientes se pueden mostrar más irritables, emocionalmente lábiles o pueden no comportarse de acuerdo con las normas sociales más elementales (desinhibición). También muestran conductas de imitación y de utilización. El estado de ánimo a menudo es elevado, similar a la manía 2. ESTUDIOS DE ESTIMULACIÓN CEREBRAL Y DE NEUROIMAGEN FUNCIONAL – • • Escucha dicòtica FMRI ... Marta García García 44 Psicobiología Tema 4 Emociones LATERALIZACIÓN DEL PROCESAMIENTO EMOCIONAL Hay diferencias hemisféricas en el procesamiento de las emociones El hemisferio derecho (HD) sería el especializado en el procesamiento de las emociones de otras personas En un ejemplo de tarea de escucha dicòtica, habiendo mensajes con un tono emocional (contentos, tristes enfadados y neutros) y un contenido: • • Oreja izquierda: Mejor identificación del tono emocional Oreja derecha: Mejor identificación del contenido del mensaje La hemiparte izquierda de la cara (controlada por el HD) es más expresiva que la derecha REGIONES CEREBRALES POR EL PROCESAMIENTO EMOCIONAL Cada emoción tiene un patrón de activación diferente (Damasio, 2000) Objetivo: Estudio de los patrones de activación cerebral la experiencia de diferentes emociones Método: • • • • Voluntarios sanos Auto-Recuerdo de experiencias de alegría, tristeza, miedo / enojo y neutros Activación cerebral: PET Medidas fisiológicas: Conductancia de la piel y tasa cardíaca Resultados: 1. La respuesta fisiológica se iniciaba antes de que experimentaran la emoción 2. Activación de áreas neurales implicadas en la representación y / o regulación del estado del organismo Pero en la superposición entre las áreas activadas en diferentes emociones (Lane at al., 2000; De Dolan et al., 2002) observamos: • • • • Corteza Orbital y dorsal: Representación estado emocional y control de las emociones según la situación social Corteza cingulada: o Anterior: Repres. estado emocional o Posterior: Regulación respuestas autónomas Corteza de la ínsula: p. información visceral (neuronas espejo= Amígdala: Respuesta a un E relevante ACTUALIDAD: Principales estructuras implicadas en el procesamiento emocional: • • Corteza: o Prefrontal § Orbital (OF lateral y ventromedial) § Dorsal § Cingulada anterior o Ínsula o Somatosensorial estructuras subcorticales o Amígdala: emociones negativas, modula procesos cognitivos o Hipotálamo: interconexión sistema neuro-inmuno-endocrino Marta García García 45 Psicobiología Tema 4 Emociones ESTRUCTURAS DEL PROCESAMIENTO EMOCIONAL LA AMÍGDALA Complejo amigdalino • • • Localización: Lóbulos temporales Estuctura: 12 subnúcleos (conectados a diferentes áreas con diferentes aferencias y eferencias - y funciones) Conexiones corticales y subcorticales Función: • • • • Reconocimiento de emociones negativas (peligro para el organismo) y activación rápida de las respuestas (conductuales, vegetativas y endocrinas). Clave en el MIEDO NO está implicada en la producción de las emociones! Adquisición de respuestas condicionadas ante estímulos asociados a situaciones amenazantes à memoria implícita Modulación (Facilitación) de las memorias emocionales. Memoria explícita Respuesta agresiva Estudios de condicionamiento clásico Si hay una lesión de la amígdala (núcleo central) no se producía condicionamiento SNA: (salto, aumento tasa cardiaca, respiración, liberación de hormonas del estrés) (Le Doux et al., 1995) a) E. Eléctrico à activación SNA + paralización b) E- eléctrico – luz c) Luz à activación del SNA: idem A EL PREFRONTAL Función: • • Izquierdo: Procesamiento de las emociones positivas, inhibición de las negativas Derecho: Procesamiento de las emociones negativas ORBITAL • • • • • • • • • La región orbital es clave para la adecuación de la respuesta emocional en el contexto en que se encuentra el individuo Integración de las señales corporales para ayudar en los procesos de toma de decisiones (marcador somático) Extinción y descondicionamiento del miedo Inhibición de las respuestas de agresión Regulación de las situaciones sociales Flexibilidad y conducta adaptativa Juicio moral Ira (Mayor activación) Caracterización emocional de las caras enfadadas Marta García García 46 Psicobiología Tema 4 Emociones Conexiones: • • Aferencias: ATV, amígdala, sistema olfativo, tálamo, corteza temporal Y frontal Eferencias: cortical (hipocampo, corteza temporal, prefrontal y cingulado) y subcorticales (hipotálamo y amígdala) La actividad de la amígdala se relaciona con la respuesta emocional condicionada y el orbitofrontal con la extinción de la respuesta emocional condicionada (Phelps et al., 2004) Asesinos impulsivos y emocionales (Trastorno antisocial de la pers.) à Hipoactivació de OF hiperactivación de la amígdala Psicopatía à Hipoactivación de Orbito-frontal y de la amígdala Estructuras en la conducta agresiva à Disminución de 5HT relacionada con más agresividad y conductas de riesgo Raine et al., 1998; Blair et al., 2013 Factores neuroquímicos de la conducta agresiva SEROTONINA Correlación negativa entre niveles de 5HT y la agresividad • • • Niveles menores de 5HT en monos clasificados como más agresivos (Higley et al., 1992) Mayor agresividad en ratones knockout por el gen de 5HT (Nelson et al., 1995) Menores Niveles de 5HT en el LCR en o Humanos que se'han vuelto violentos por el consumo de alcohol o Soldados de la marina de los EEUU expulsados por violencia La 5HT no es una hormona "antiagresividad"! Parece que controla las conductas de riesgo, incluyendo la de agresión Proporción de monos machos jóvenes vivos o muertos en función de los niveles de 5HT en el LCR. Se observa que los que tenían niveles altos de 5HT tenían mayor supervivencia (Highley et al., 1996) Marta García García 47 Psicobiología Tema 4 Emociones (PREFRONTAL CONTINUACIÓN) DORSOLATERAL Integra la información sensorial emocional generada por el conocimiento contextual que resulta decisiva para la realización de juicios morales CINGULAR Nexo de unión entre los procesos emocionales de la toma de decisiones, las emociones y la memoria LA ÍNSULA Procesamiento de señales interoceptiva Implicada en el reconocimiento del asco y el disgusto (propio y de los otros) También en la compasión y la admiración (Damasio et al., 2009) CORTEZA SOMATOSENSORIAL Representación mental del estado orgánico propio asociado a una emoción Cuando vemos una expresión facial de una emoción, inconscientemente la imitamos. ¿Por qué? • • La representación somatosensorial que hacemos en reproducir la emoción nos proporciona claves somatosensoriales que utilizamos para reconocer las emociones de los demás. Además, las neuronas espejo estarían relacionadas también estarían relacionadas con este mecanismo HIPOTÁLAMO Conexión entre el sistema nervioso y endocrino Amígdala, corteza somatosensorial y corteza prefrontal En situaciones habituales, complejas y emocionalmente relevantes de la vida cotidiana, las 3 estructuras actúan en paralelo: la amígdala proporciona una evaluación rápida y automática de los aspectos potencialmente amenazadores y peligrosos de la situación; la corteza prefrontal asocia elementos de la situación con elementos de situaciones pasadas y desencadena una representación del estado emocional correspondiente, mientras que la corteza somatosensorial del hemisferio derecho se activa cuando se necesita una representación detallada y general del estado orgánico asociado a la emoción. Es probable que estas 3 estructuras estén implicadas en un conjunto complejo de procesos, como la toma de decisiones o la interacción social con otros individuos. Ralph Adolphs, a Emoción y Conocimiento, Tusquets Editores. 4. LA RESPUESTA DE ESTRÉS Estresor: condiciones de amenaza, demanda, desafío o pérdida que ponen en peligro la integridad del organismo. Hay dos tipos de estresores: • • Absolutos: por su naturaleza, ponen en peligro la vida de la persona (ex. Terremoto). Son amenazantes o Respuesta fisiológica universal Relativos: no ponen en peligro la vida de la persona y la interpretación o no de amenaza es en función e criterios cognitivos (ex. Sobrecarga de trabajo, no tener tiempo de hacer algo) o Respuesta fisiológica variable Respuesta de estrés à reacción fisiológica que acompaña las emociones negativas y que permite utilizar una gran cantidad de recursos energéticos para desarrollar conductas de lucha y de huida Marta García García 48 Psicobiología Tema 4 Emociones MECANISMOS DE LA RESPUESTA DE ESTRÉS Hay dos grandes ejes de actuación fisiológica que se activan en un organismo sometido a estrés • • Eje neural: actuación rápida y de efectos cortos Eje endocrino: actuación más lenta y de efectos largos Eje neural Eje neuroendocrino Eje endocrino EJE NEURAL Activación del SN simpático y SN somático à permite preparar el organismo para responder a la amenaza Órgano Efecto Ojo Dilatación pupilar Glándulas salivales Se para la secreción Glándulas sudoríparas Sudoración Vasos sangu´neos Vasoconstricción periférica, vasodilatación central Pulmones Dilatación Tracto gastrointestinal Inhibición de la digestión Metabolismo basal Aumento Medula adrenal Secreción A y NA Actividad mentla Aumentada EJE NEUROENDOCRINO Prepara el organismo por la intensa actividad corporal para responder al estresor (ataque o huida). Es el sistema más directamente relacionado con la I motora. Estimulación de la médula suprarrenal segregación A y NA Los efectos son similares a la estimulación simpática pero más duraderos • • • • Aumento de la presión sanguínea Se acelera la frecuencia cardíaca Aumenta la eficacia de la contracción muscular Aumentan los niveles de glucosa en sangre EJE ENDOCRINO Permite que el organismo mantenga en el tiempo la respuesta de estrés. Los efectos continuados de estos mecanismo son los resposables de la afectación de la salud. El eje endocrino está formado por 4 subeixos: • • Eje somatotópica o Liberación de GHRH secreción de hormona crecimiento (GH) o Movilización de glucosa y ácidos grasos libres Eje tiroides o Liberación de TRH secreción de hormona estimulante de tiroides (TSH) o Aceleración del metabolismo Marta García García 49 Psicobiología • • • • • • Tema 4 Emociones Eje hipofisario posterior o Liberación de vasopresina o Efectos antidiurética Eje Hipotalámico-hipofisario-adrenal o Liberación de glucocorticoides (cortisol, cortisona y corticoesterona) o Regulación del metabolismo y resistencia al estrés Aceleración De metabolización de proteínas en aminoácidos Promover Síntesis de glucosa Aumenta Resistencia al estrés -Promover mantenimiento de presión normal (en casos de hemorragia) Immunosupressió (inhibe la producción de anticuerpos) Lo que produce más efectos nocivos para la salud Marta García García 50 Psicobiología Tema 4 Emociones 5. EFECTOS DEL ESTRÉS CRÓNICO Cuando desaparece el estresor el sistema fisiológico vuelve a la normalidad, pero si se mantiene de forma crónica, se producen efectos adversos para la salud. SÍNDROME DEL ESTRÉS Los principales causantes de los efectos nocivos en la salud: • • • Hipertrofia de la glándula del timus y de los ganglios linfáticos Desarrollo de úlcera péptida Hipertrofia de la corteza suprarrenal à incremento de glucocorticoides Estrés crónico: • • • • • • • Hipertensión: riesgo de patología cardiovascular Daño al tejido muscular Infertilidad Inhibición de la respuesta inflamatoria Inmunosupresión: menos resistencia a los agentes infecciosos y más enfermedades. Déficits cognitivos: la exposición prolongada de glucocorticoides lesiona las neuronas de la región CA1 del hipocampo à alteraciones del aprendizaje y la memoria Trastornos del estado de ánimo: depresión y ansiedad 6. BASES NEURALES DE LA AGRESIÓN INTRAESPECÍFICA Agresividad à conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad varible, que implican sentimientos de hacer daño. Conducta agresiva: ataque o defensa (amenaza o ataque directo) Intraespecífica Interespecífica Motivación Afectiva Predatoria Manifestación Poca evidencia Mucha evidencia SN simpático Activación intensa Poca activación (sangre fría) SN endocrino Si No Reforzante No SI FUNCIONES DE LA AGRESIÓN INTRAESPECÍFICA: • • • • • • Defensa del territorio: para impedir el acceso a los recursos Dominancia: para mantener la jerarquía social Sexual: generalmente entre machos para competir por la hembra Disciplinaria: generalmente de progenitores a crías Destete Defensiva: con claros elementos de miedo y en relación a la protección de las crías fundamentalmente à conducta defensiva Marta García García 51 Psicobiología Tema 4 Emociones BASES NEURONALES DE LA CONDUCTA AGRESIVA Agresión intraespecífica: Amígdala à hipotálamo medial à Mesencéfalo: SGP dorsal Agresión interspecífica: Amígdala à Hipotálamo lateral à Mesencéfalo: SGP ventral La corteza prefrontal inhibe la agresividad impulsiva La corteza orbitofrontal modula la conducta agresiva según el contexto social En humamnos, la corteza orbitofrontal es el intermediario entre los circuitos neuronales de la respuesta emocional inmediate y el control de las conductas ocmplejas. Se encarga del control de las reacciones emocionales teniendo en cuenta el contexto social (juicio social) 7. INFLUENCIAS HORMONOALES Y NEUROQUIMICAS EN LA AGRESIÓN. FACTORES ENDOCRINOS DE LA CONDUCTA AGRESIVA Muchos tipos de conducta agresiva están relacionado scon la reproducción à las hormonas tendrán un papel clave. ANDRÓGENOS (TESTOSTERONA): altos niveles de testosterona se relacionan con más conductas agresivas en hombres y mujeres. Estudios 1. Medida de niveles de testosterona en gente violenta: hombres y mujers encarcelados, correlaciona con diferentes medidas de violencia como el tipo de crimen. 2. Modificación de los niveles de testosterona (por exceso): inyección de testosterona al área preóptica medial del hipotálamo en ratas promueve la agresión entre machos. o El área preóptica medial del hipotálamo está implicada en la conducta sexual de los machos, la conducta maternal y la agresividad entre machos. o La inyección de testosterona en ratas hembra hace aumentar el numero de ataques a las otras hembras. o Las ratas hembras que en la gestación estaban situadas entre dos machos tenían, a nivel prenatal, valores más altos de testosterona en sangre y de adultas mostraban más conductas agresivas. 3. Modificación de los niveles de testosterona (por defecto):uso de la castración química en delincuentes sexuales. Tratamiento: o Cyproterona: disminuye producción de LH y de 5-alfa-reductasa o Leuprolerina: análogos de la hormona LHRH (niveles suprafisiológicos) SEROTONINA: correlación negativa entre niveles de 5HT y la agresividad • • • • La 5HT no es una hormona antiaNiveles menores de 5HT en monos clasificados como más agresivos gresividad. Parece que controla las Mayor agresividad en ratones KO por el gen de 5HT conductas de riesgo, incluyendo la Menores niveles de 5HT en el LCR en: de agresión o Humanos que se han vuelto violentos por el consumo de alcohol o Soldados de la marina de los EEUU expulsados por violencia Proporción de monos jóvenes vivos o muertos en función de los niveles de 5HT en el LCR. Se observa que los que tienen niveles altos de 5HT tienen mayor supervivencia. Marta García García 52 Psicobiología Tema 4 Emociones SEROTONINA X TESTOSTERONA: • Individuos con el alelo corto del gen SLC6A4 (transportador de la 5HT, el gen corto produce menores niveles de 5HT) y altos niveles de testosterona presentaban mayores niveles de cortisol (hormona del estrés) en sangre que las personas con el alelo largo y bajos en testosterona. LA PSICOPATÍA DSM-V: trastorno antisocial de la personalidad A. Un patrón general de desprecio y violación de los derechos de los demás que se presenta desde la edad de 15 años, como lo indican tres (o más) de los siguientes ítems: 1. fracaso para adaptarse a normas sociales en lo que respecta al comportamiento legal, como lo indica el perpetrar repetidamente actos que son motivo de detención 2. deshonestidad, indicada por mentir repetidamente, utilizar un alias, estafar a otros para obtener un beneficio personal o por placer 3. impulsividad o incapacidad para planificar el futuro
 4. irritabilidad y agresividad, indicados por peleas físicas repetidas o agresiones
 5. despreocupación imprudente por su seguridad o la de los demás
 6. irresponsabilidad persistente, indicada por la incapacidad de mantener un trabajo con constancia o de hacerse cargo de obligaciones económicas
 7. falta de remordimientos, como lo indica la indiferencia o la justificación del haber dañado, maltratado o robado a otros
 B. El sujeto tiene al menos 18 años.
 C. Existen pruebas de un trastorno disocial que comienza antes de la edad de 15 años. D. El comportamiento antisocial no aparece exclusivamente en el transcurso de una esquizofrenia o un episodio maníaco. BASES NEURONALES 1. Disfunción amígdala: dificultades en el aprendizaej de hechos que causan mal a los otros (aprend E-R) 2. Disfunción estriatal: dificultades en la detección de errores 3. Disfunción prefrontal: déficit en el juicio social, en la toma de decisiones, en la resolución e conflictos. Marta García García 53 Psicobiología Tema 4 Emociones Marta García García 54 ...

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