ARTICLE RESUM ESCOLA MESTRE MORERA LITERATURA (2015)

Resumen Catalán
Universidad Universidad de Barcelona (UB)
Grado Maestro en Educación Primaria - 3º curso
Asignatura Didàctica de la llengua i la literatura en educació infatil
Año del apunte 2015
Páginas 2
Fecha de subida 14/07/2017
Descargas 0
Subido por

Descripción

Resum sobre un article que s'ha de llegir i entra a l'examen sobre l'escola mestre morera

Vista previa del texto

9A Article Escola Mestre Morera L’escola es troba situada al barri de Ciutat Meridiana, a Barcelona. És una zona molt castigada on hi ha un teixit social molt cohesionat degut a que han hagut de lluitar pels seus drets bàsics, són els ciutadans amb la renda més baixa de la ciutat. Hi viuen unes 11.000 persones (40% immigrades i 60% d’immigracions anteriors). L’escola va tenir un inici prometedor amb una mitjana de 56 alumnes per aula però al final només eren 15 per aula, a conseqüència de la deixadesa de les infraestructures del barri que va provocar que molta població marxés. Al 2005 canvia l’equip directiu i es proposen fer un gran canvi, i cap al 2007-2008 comença el que s’anomena “l’estil Morera”, que vol ser una escola atenta, on hi hagi convivència i amb un lema ben clar, “Tot és possible”. El nombre d’alumnes ja és estable, hi ha algun nivell doblat i poca “matricula viva”, la realitat però és que encara que els alumnes són nascuts a Barcelona se senten de fora, o més ben dit, no se senten d’enlloc. Un dels objectius és el de potenciar la identitat cultural mitjançant sortides i excursions. L’objectiu principal és la mediació per a la lectura, però entenent el context és obvi que la mediació ha de ser entre la pobresa-autoestima, un únic dinar becat-il·lusió per viure i aprendre, i la no-igualtat d’oportunitats-capacitat de superació. Per tots aquests motius l’escola és segurament l’única oportunitat perquè aquests nens accedeixin a la lectura i augmentin el seu nivell lector (comprensió lectora i hàbit lector). Els llibres són el centre de moltes de les àrees d’aprenentatge. Inscrits en el programa “l’impuls per la lectura” dins del Pla Nacional de Lectura. Desenvolupa un seguit d’actuacions, entre la que destaquem les tertúlies anomenades “Parlem de llibres” que pretén incentivar el gust i l’hàbit lector, estratègies de comprensió lectora diferents, potenciar el diàleg lector entre l’alumnat i fomentar l’autonomia per a la gestió. La seva metodologia és que primer escullen un centre d’interès literari. Aquest centre ha escollit rondalles, mites i llegendes. Després es faran grups de tres a cinc alumnes i escolliran un àlies relacionat amb el centre d’interès literari. A cada grup s’assigna un alumne dinamitzador pel mestre. També tindrà assignat un color i un espai per reunir-se. El material utilitzat és una carpeta amb punts de llibre, quaderns de seguiment i un sobre amb material. Els mestre expliquen que són les tertúlies i els seus objectius. Llavors a la primera tertúlia fan una exploració prèvia del llibre seguint les indicacions de la tarjeta de color, per exemple, Què et diu la portada? A partir d’aquí escriuen les seves prediccions secretes i la guarden en un sobre. S’acorda els capítols que llegiran i acaba la sessió. A les següents tertúlies es fa un recordatori per part de l’alumne dinamitzador i es repeteix la mateixa metodologia del primer dia. Fins a l’última tertúlia que obren el sobre amb les prediccions i fan un diàleg amb totes les respostes. També fan 30 minuts dedicats a la lectura diària, a 1r i 2n curs fan lectura en parelles i la primera estona de cada matí es dedicada a la lectura. ...

Tags:
Comprar Previsualizar