Apunts complets Escriptura Audiovisual (2017)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 1º curso
Asignatura Escriptura Audiovisual
Año del apunte 2017
Páginas 18
Fecha de subida 11/06/2017
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Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez TEMA 1 INTRODUCCIÓN: COMPRENSIÓN SONORA Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICA Los medios audiovisuales tradicionales (Radio y Televisión) Características La influencia de la mediación tecnológica Transmisión de mensajes 1. Unidireccional (Emisor-Medio-Receptor) El receptor no puede modificar la forma de recibir el mensaje No puede adaptar la transmisión a sus necesidades e intereses No hay posibilidad de feedback 2. Secuencialidad Los mensajes se difunden unos tras otros. Siguen un orden, una escaleta. 3. Fugacidad Los mensajes no se mantienen en el tiempo. El ahora y el futuro, el pasado es la prehistoria. Se emiten y ya han muerto, no se mantiene en el tiempo. 4. Multitarea Podemos conducir y escuchar la radio a la vez. Tenemos que ser muy claros redactando porque el oyente está haciendo otras cosas. Redactar de forma clara y entendedora. Repetir los datos importantes para que nos sigan. Frases cortasà sujeto- verbo- predicado Etapas en el proceso de comprensión de textos Se tiene que locutar (contar las cosas) no leer solo bien. *Percepción de los medios audiovisuales en relación a los textuales A. Reconocimiento Identificación de los elementos de la secuencia acústica Segmentación del discurso en unidades significativas (palabras, frases…) B. Selección Extracción de las palabras, ideas, más relevantes Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez Agrupación de los elementos en unidades significativas C. Interpretación Atribución de sentido a las unidades significativas Aportación de conocimientos y experiencia (saber para quien escribo) D. Anticipación Se consigue una reproducción de sentido a partir de las primeras palabras, entonación, estructura y contenido del discurso El primer momento de la comunicación de una idea de lo que vendrá después E. Inferencia Otros elementos que nos aportan información: imagen del locutor de TV (ex: ropa) Proporcionan datos que nos ayudan a conocer el significado global del mensaje F. Retención Los elementos más importantes van a la memoria a corto plazo Sólo una pequeña parte pasa a la memoria a largo plazo Todo va a la memoria de corto plazo, pocas cosas a largo plazo. La retención del contenido informativo es muy escasa. Nuevos medios • Interactivos • Papel importante de los usuarios • El usuario puede ser un emisor: blogs, podcasts, Facebook, Twitter… TEMA 2 NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA ESCRITURA Y LA NARRATIVA AUDIOVISUAL ¿Un texto para medios audiovisuales? No toda cosa escrita sirve para radio y televisión. A veces escuchamos cosas muy complejas en radio y televisión que no se entienden. Los medios por norma son muy simples. Características de los textos audiovisuales Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez 1. Claridadà sencillez en el lenguaje y en la construcción de la oración (una oración de más de 30 palabras no acaba de funcionar, media estándar= dos líneas y media, tres máximo). Una idea, una frase Sujeto + verbo + predicado La pasiva es más difícil de codificar, mejor usar voz activa 2. Redundanciaà necesidad de repetir los aspectos más importantes Redundar quien es el sujeto de nuestra noticia. Buscar sinónimos (Mariano Rajoy, presidente, etc.) Redundar el hecho (terremoto 8,5, el seísmo de Indonesia, etc.) 3. Adecuación del textoà un texto que facilite la lectura Cualquier texto escrito por medios audiovisuales será leído por el lector. Fácil visualmente. Poner puntos y aparte. La información audiovisual Inmediatez y simultaneidad a. Actualidad y rapidez (Radio, televisión y ahora Internet) Característica de todos los medios de información audiovisuales Lo que paso a las 8 ha muerto, lo que pasara a las 12 está vivo Buscar ese ángulo para que la noticia vuelva a ser portada, actualizarla, buscar novedades Actualización de la información= fundamental b. Inmediatez y simultaneidad (Radio, televisión y ahora Internet) • Afecta a los tiempos verbalesà el más reciente, los tiempos que mejor funcionan—presente o pretérito perfecto • Nos quedamos siempre con lo último ¿Ha ocurrido? Que lo cuenten La audiencia o Targetà Grupo de personas o segmento del mercado al que nos dirigimos específicamente con un mensaje Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez Adecuación a la audiencia • Tipo de radio: radio universitaria, nacional española, nacional catalana • El interés de los temas variará Grado de atención del oyente o televidente • Oírà simplemente se percibe • Escucharà disposición más activa • Atenderà internacionalidad • Comprenderà resultado de escuchar y atender (éxito como comunicadores) Condicionamientos ¿Cómo se percibe el mensaje? a. A través del oído: radio b. A través de la vista y el oído: TV e Internet Condicionará la redacción Cifras Locución más lenta Acostumbrarse a cuadrar el tiempo del texto Objetivos de la comunicación audiovisual • INFORMAR (solo nos vamos a centrar en informar, nada más – informar de una manera aséptica) • ENTRETENER • PERSUADIR • OPINAR • ENSEÑAR El periodismo en si no es objetivo, podemos intentar ser lo más asépticos posibles. Macroestructuras Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez • Se refiere a las conexiones que nos hacen percibir el texto como un todo, con coherencia semántica global • Selección y organización: bases de la coherencia (ideas imprescindibles) • La macroestructura ordena de forma lógica los datos: los actores, los hechos, las circunstancias, las causas… • Cuando hacemos un resumen extraemos la macroestructura • Es la receta con todos sus ingredientesà la microestructura es la cocción Microestructuras • Hacen referencia a la coherencia lineal, a las conexiones entre diferentes palabras, frases, párrafos • Concordancia entre palabras de una oración • Aspectos sintácticos y semánticos (vocabularios afines…) Cómo se compone un texto según criterios informativos 1. Los hechosà tienen que aparecer de una forma evidente y sin dudas (SIEMPRE) 2. Los antecedentesà a lo largo del texto 3. Las posibles consecuenciasà no siempre es posible Los hechos siempre, complementados con antecedentes y a veces con posibles consecuencias. Hablar en público y contar noticias: lo mismo • Concomitancias entre hablar en público y contar noticias (oratoria) • Tener claro qué vas a decir en el discurso • Tener claro qué vas a contar cuando escribes una noticia Ante el micro: estrés y actitud • Concentrarse en el texto o Respiración • Desterrar la actitud de leer y sustituirla por CONTAR • Conseguir generar ENTUSIASMO Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez Locución Natural: No imitar a nadie Hablar de igual a igual: Ni académico ni doctrinal, tono de amigo Locución los errores • Se puede jugar con la estética del error, premeditarlo (pedir perdón y seguir) • Actitud psicológica positiva, que el error no nos perjudique Locución: las variables 1. VOCALIZACIÓNà pronunciar todas las sílabas, mejor exagerar Ejercicio 1: lectura del texto con obstáculo en la boca 2. ENTONACIÓNà entonación: nueva forma de contar Curva entonativa variada Renovación constante de aire Ejercicio 2: dramatizar el texto: llorar y reír 3. RITMOà no puede ser constante el ritmo o la velocidad de lectura Combinación de ritmo rápido y ritmo lento (llamas la atención) Evitar el cambio de ritmo cíclico Ejercicio 3: texto con la máxima lentitud, después máxima velocidad, después combinar 4. ACTITUDà ni muy distante ni excesivamente familiar Hemos de ser creíbles Ejercicio 4: exponer el texto como si fuese una homilía o un discurso político y, seguidamente, como si se estuviese contando una historia a un niño Lenguaje no verbal vs. Lenguaje verbal • 60% de la información, lenguaje no verbal (como lo cuento, como gesticulo, como me muevo, como voy vestido Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez • 7% lenguaje verbal (contenido, hechos, datos) • 33% la prosodia o lenguaje paraverbal, entonación, ritmo, actitud Kinésica El lenguaje del cuerpo • Los movimientos faciales, de los ojos, de las manos: involuntario • Hacer ganar a Kennedy frente a Nixon (primer debato televisivo político, Kennedy valoraba el poder televisivo. Nixon no quiso que lo maquillaran, quería que los votantes lo vieran como era, Kennedy se dejó maquillar. Salen en antena (blanco en antena) Kennedy buena cara, Nixon viejo arrugado, con brillos en la cara, etc. Ganó Kennedy por la buena imagen.) Presentador/a • Naturalidad, no imitar a nadie • No dejar de mirar a la cámara o Con el teleprompter es inevitable • Relajación: la cara puede producir 250.000 gestos diferentes • Controlar el movimiento de las manos Stand up • Micrófono pegado al cuerpo (codo pegado al cuerpo, normalmente un palmo de distancia entre micro y boca) • Contacto visual • Repartir el peso entre las dos piernas • Fluidez: improvisación preparada • Se pueden mirar los papeles (no mucho) TEMA 5 MACROESTRUCTURA • Se refiere a las conexiones que nos hacen percibir el texto como un todo, con coherencia semántica global Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez • Selección y organización: bases de la coherencia (ideas imprescindibles) • La macroestructura ordena de forma lógica los datos: los actores, los hechos, las circunstancias, las causas… • Cuando hacemos un resumen extraemos la macroestructura Construir noticias Esquema previo Herramienta básica para redactar correctamente a. Revisar las ideas que explicaremos b. Aplicar un criterio para decidir el orden de exposición: cronológico (éste no es el más común) o no c. Ordenar los datos según ese criterio Narrativa audiovisual • Arranca con lo más importante: -ser directos, ir al grano, concisos • Va de lo general a lo particular • Va de lo más próximo a lo más lejano Modelo de esquema • Reunir toda la información • Establecer una sinopsis con los datos más importantes • Aplicar el criterio de valoración periodística. Noticiabilidad (a quien se lo cuento, que información le da al respecto) • Establecer el hilo conductor del texto El relato • Los hechos (quien los ha protagonizado) • Los antecedentes y el contexto • Las consecuencias • Las predicciones Noticia “Es una manera de reflejar la realidad brevemente, sin juicios de valor y con el máximo grado de objetividad posible” (Mariano Cebrián Herreros) Noticia Estricta Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez • Entrada La primera oración ha de ser atractiva y directa al grano • Cuerpo Párrafos con entidades de significados • Cierre Redundancia de la idea básica y algún dato nuevo La importancia de la redundancia Los mensajes audiovisuales son volátiles y secuenciales Exige reiteración de lo que se narra No es una repetición: se recuerdan los hechos o se hace referencia rápida a esos hechos La entrada El qué, el quién, el cuándo y, en ocasiones, el dónde El cuerpo El cómo y el por qué siguiendo un esquema de causa-efecto que se refuerza con redundancia de la idea principal El cierre Algún dato nuevo, pero siempre redundando en la idea principal Tipos de noticia en radio y TV • Noticia estricta (común en radio) o Directa al grano o Elemento independiente (boletín informativo) • Noticia con entradilla o Elemento típico de un programa informativo Entradilla • La entradilla prepara al espectador para el resto de la información • Da unos pocos detalles Relación entre entradilla y cuerpo • Entradilla y cuerpo no han de ser redundantes • Coordinación entre editor y periodista • El periodista deja uno o dos elementos fuera del cuerpo de la noticia y los reserva para la entradilla Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez TEMA 6 MICROESTRUCTURAS • Hacen referencia a la coherencia lineal, a las conexiones entre las diferentes palabras, frases, párrafos • Concordancia entre palabras de una oración • Aspectos sintácticos y semánticos (vocabularios afines…) Economía de palabras: • Claridad • Sencillez • Comprensibilidad del texto La oración (1 de 3) • La escritura respeta el orden lógico de la oración • SUJETO + VERBO + CD + CI + CC (lugar, tiempo…) • Se recomienda no subordinar: oración principal delante de la subordinada. La oración principal antes de la subordinada La oración (2 de 3) • Evitar oraciones en pasiva o El Barça fue derrotado por el Español o El español derrotó al Barça • Evitar frases en negativo o Rechazará la ley o No apoyará la ley La oración (3 de 3) • Consignar el sujeto es importante: el oyente debe saber desde el principio de quién hablamos • No sustituir por pronombre para que la audiencia tenga claro el referente principal o Evitar “el mismo”, “este”, “el primero”… El tiempo verbal (1 de 5) Preferimos el presente • El ayer no es noticia, es, como mucho, contexto Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez • En una noticia que se sigue durante varios días preferimos siempre lo último que ha ocurrido • Reforzar la sensación de presente con elementos como: “en estos momentos”, “esta mañana”, “hace media hora”, “acaba de comenzar”… • Nunca empezar la información con AYER. El tiempo verbal (2 de 5) Cuando no se puede utilizar el presente se sustituye por el pasado más reciente • Pretèrit indefinit (català) “Ha dit coses molt encertades”… • Pretérito perfecto (castellano): sensación de proximidad en el tiempo “Ha señalado” frente a “señaló” El tiempo verbal (3 de 5) • El futuro es un tiempo verbal muy apropiado para la información • El condicional: PODRÍA no es aconsejable. Te lleva a la categoría de rumor. El rumor no es noticia. El tiempo verbal (4 de 5) Evitar las perífrasis • Verbo conjugado + preposición o conjunción + verbo que aporta el significado principal o Vamos a ganar o Tenían que haberlo hecho o Tenían que haber sido avisados (pasiva) El tiempo verbal (5 de 5) • El presente y el futuro histórico no son incorrectos, pero pueden dar lugar a equívocos. Mejor evitarlos o Los españoles aprueban la constitución en 1978 • Infinitivo audiovisual INCORRECTO o Por último, señalar que… Nombres y cargos Los nombres propios siempre van con el cargo • Primero el cargo y después el nombre Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez o El presidente del Gobierno Mariano Rajoy Adjetivos (1 de 2) • En TV no son necesarios: las imágenes los aportan • En radio solo se utilizan los que tienen carácter descriptivo (no valorativo) • Se da información no opinión • La opinión siempre en boca de otros, de expertos Adjetivos (2 de 2) • Sólo utilizamos adjetivos que den información • Cuidado con el uso de adjetivos: que el oyente saque sus conclusiones, el periodista presenta solo los hechos o Peligroso criminal, dictador despistado… Adverbios v Sólo cuando aportan información v Evitar formas derivadas de adjetivo con el sufijo “mente”. Metáforas, clichés y tópicos Eludir los usos metafóricos del lenguaje v Cogió el toro por los cuernos v De las palabras del Ministro se desprende que… v El Barça es más que un club y por eso… Sinónimos v Utilizar sinónimos cuando la palabra sea uso común. v Existen muchas palabras para expresar decir: Señalar, matizar que, observar, destacar, argumentar, declarar, considerar… Conectores Preferimos los más habituales, conjunciones: v Y, pero, sin embargo, además… v “Por otra parte” (cuando hay un cambio de tema)… Frases v Para conseguir ritmo las frases cortas se puede alternar con otras de mayor longitud v Romper las frases largas, dividirlas Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez v Número de palabras por frase: combinarlo, no usar de frases largas (dificultad en la locución – respiración). Números Redondeo v No: Los secuestradores proponen liberar a 25 de los 52 rehenes v SI: Los secuestradores proponen liberar a la mitad de los rehenes. v Si es necesario decir el número, primero se redondea y después se da la cifra exacta: En Andalucía murieron más de 200 personas en accidentes de circulación el año pasado. Exactamente, 214… Otros v Evitad la contaminación verbal: políticos, sindicalistas, empresarios v Usad comparaciones con los números y el redondeo v No a la doble negación: “Iberia no prevé cancelar ningún vuelo hoy”. v Siglas: pocas y aclaradas previamente. Sólo las más familiares. v Evitar extranjerismos. v Evitar reiteraciones fonéticas. v Evitar cacofonías. v No abrir con números v Frases hechas que deben decirse literalmente: alto el fuego, orden de busca y captura. v Clarificar antecedentes: sin recurrir al “como ya conocen”, como ustedes recordarán”. v Preguntar dudas, documentarse v Cuidado con los juegos de palabras: tensión en el Japón en relación con la ampliación. Fuentes v Funciones: protege al periodista, da credibilidad al periodista v Por lo general, en radio y TV se debe citar la fuente al principio de la frase v No es la emisora o la cadena la que lo dice v Es necesario acreditar la fuente: quién dijo qué: “fuentes policiales han asegurado que…”. “La policía sospecha que el detenido fue quien hizo explotar la bomba”. Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez v Excepción: temas banales que ofrezcan opinión. TEMA 7. VOZ, LOCUCIÓN Y PROSODIA La producción del sonido de la voz v Zona infraglótida: tráquea, pulmones, bronquios, diafragma v Zona laríngea: cuerdas vocales v Zona subraglótica: lengua, labios, dientes, paladar. El proceso físico Fases de producción del sonido: A. La voz se genera en la laringe a partir de una serie de obstrucciones que se producen en el glotis. B. Para la emisión se cierra el glotis, ejerciendo una presión en la parte inferior de la laringe debido al aire que viene desde los pulmones. C. Vamos aumentando esta presión neumática de manera automática hasta que la fuerza que opone la glotis o laringe para mantenerse cerrada es insuficiente, el aire sale y se produce la voz. D. Cuando ha salido el aire, la presión que obliga la glotis a abrirse disminuye y vuelve a cerrase y se inicia nuevamente. Voz, procesos involucrados v Vibración: cuerdas vocales (laringe v Fuentes de energía: origina vibración: músculos respiratorios v Resonancia: amplificación del sonido producido por las cuerdas vocales y generación del timbre de voz: cavidad bucal y nasal. Frecuencia de oscilación v Número mínimo de oscilaciones en la laringe: 70/80, voz grave v Voz masculina: entre 100 a 150 c/s v Voz femenina: entre 200 a 400 c/s v Voz niño: 250/400 c/s Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez v Cuando el proceso físico genera una vibración de la laringe superior a las 17 oscilaciones por segundo, se percibe como un sonido y se genera la voz. v Una soprano puede producir hasta 1.300 oscilaciones por segundo Prosodia Alguien que no sepa un idioma puede interpretar los significados gracias a la prosodia: v La musicalidad de conjunto en la locución v Está enfadado, v Está preguntando v Variable más importante de la locución v Embellece el discurso v Lo dota de significado v Capta nuestra atención Componentes de la prosodia v Entonación: variaciones de tono v Acento: variaciones de tono, duración intensidad v Ritmo: variaciones de duración Funciones de la prosodia Función distintiva v Permite adjudicar un significado u otro a aquello que decimos v Papel importante de la entonación Ejemplos: ¿viene?, entonación ascendente – viene, entonación descendente. Función integradora v Enlaza las palabras hasta transformarlas en unidades comunicativas v La función integradora del acento v Unidades acentuadas en torno a una inacentuada v “Estabarriendo” Está barriendo – estaba barriendo – ésta va barriendo. Función Integradora-Grupo Fónico v Grupo fónico: unidad mínima en la que podemos seccionar el mensaje oral Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez v Las pausas son el principal elemento delimitador del grupo fónico v La mayoría de las veces son virtuales, sin interrupción de voz v También lo delimitan una bajada de intensidad, cambio de tono (descendente). El presidente del gobierno / Mariano Rajoy / ha manifestado esta mañana / su intención a legislar / sobre el asunto. A nadie se le ocurría: El/ presidente de / la Generalitat / de / Cataluña / busca esta / tarde apoyos entre… Función delimitadora v Es delimitadora porque se divide el enunciado con dos finalidades: Fisiológica: tomar aire Razones lingüísticas y gramaticales: distribución de la información para hacer el mensaje comprensible. v La pausa: función rítmica de primer orden v La pausa gráfica más frecuente se resuelve con un cambio de entonación v Normalmente solo se produce silencio efectivo y perceptible en los puntos y aparte o entre noticia. v Si la pausa (fisiológica) se produce en medio de un grupo fónico, segmentándolo, varía el sentido. v Se respira en los momentos de delimitación semántica del discurso. v Actúa como delimitador el alargamiento de la prefrontera: las últimas palabras de nuestra noticia Damos a entender que estamos terminando Informamos a nuestro compañero que ahora le toca a él. Función contrastiva Contraste acústico entre los diferentes elementos de la oración que mejora la atención del oyente v Entonación: entre agudos y graves v Acento: Sílabas acentuadas frente a las no acentuadas v Ritmo: más rápido versus más lento v Palabras determinantes y las restantes Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez Función semántica v Relaciona la forma en cómo nos expresamos con los contenidos del discurso. v Entonación, acento y ritmo, siempre en función del contenido. v Influencia mútua: prosodia-semántica y viceversa v Cuando la prosodia contradice la semántica predomina la prosodia. Relación entre prosodia y texto v Probando el acompañamiento entre el texto y el gesto v Ritmo: cada vez se locuta más rápido, especialmente en TV. v Lenguaje audiovisual: cambios de planos más rápidos. v Normal: 120-160 palabras por minuto. Sintaxis sonora y lenguaje audiovisual La televisión hace más complejo el proceso comunicativo. Se necesita: v Buena redacción u ordenación de ideas. v Buena prosodia: entonación, acento y ritmo v Adecuado lenguaje no verbal En información, tipos de planos: v Primer plano y primerísimo primer plano (entrevista) v Plano medio largo o medio corto v Plano general (contextualizador) Cuanto más cercano el plano más sensación de confianza e intimidad: v Primerísimo primer plano y primer plano: relaciones de pareja, madres/hijos v Plano medio: amigos Entonación v Resultado de las variaciones tonales que dan sentido y hacen atractivo un mensaje v La curva de entonación típica: 10-12 semitonos. v Entonación ascendente al inicio, con la primera palabra (tensión cuerdas vocales) ascenso del tono y será descendente en el cuerpo. Modos de finalizar cada grupo prosódico Escriptura audiovisual Anna Prudencio Pérez Cadencia v Tonema descendente que expresa terminación absoluta v Representa un nivel de bajada de tono de casi una octava v Oraciones aseverativas: afirmativas y negativas v Interrogativas que comienzan con un pronombre ¿Quién viene? Anticadencia Tonema ascendente que corresponde a una elevación de cuatro o cinco semitonos. Ascenso máximo Interrogativas absolutas ¿crees que ganara el partido? Suspensión Tonema que comienza ascendente pero presenta terminación en la línea media sin ascenso ni descenso. ...

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