BLOQUE II. Tema 3: Nivel fonético-fonológico y su adquisición. (2015)

Apunte Español
Universidad Universidad de Castilla-La Mancha
Grado Educación Infantil - 2º curso
Asignatura Adquisición del lenguaje
Profesor J.V.
Año del apunte 2015
Páginas 3
Fecha de subida 14/10/2017
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BLOQUE II. Tema 3: Nivel fonético-fonológico y su adquisición.
LA FONETICA, LA FONOLOGIA Y SUS UNIDADES - Materia de estudio común: los sonidos del lenguaje - Fonética: disciplina lingüística que se encarga de la sustancia del significante.
Unidad: sonido (estudio de los sonidos del habla [ ]) - Fonología: disciplina lingüística que estudia las diferencias fónicas asociadas con diferencias del significado.
Unidad: fonema (unidad fonológica que permite un contraste significativo / /) - Sílaba: unidad superior al fonema que puede abarcar uno o varios fonemas.
Compuesta por (ataque [simple/compuesto]+núcleo+(coda [simple/compuesta]) Unidad que da cuenta de los gestos articulatorios **Entre paréntesis no obligatorio. Lo único obligatorio es que existe un núcleo, y siempre será una vocal.
TRANS / POR / TE Ataque compuesto+núcleo+coda compuesta/ataque simple+nucleo+coda simple/ataque simple+núcleo.
LA ADQUISICIÓN DEL SISTEMA FONOLÓGICO ETAPAS - - Periodo prelingüístico: o 0-2 meses: vocalizaciones reflejas. **Cuando se le escapa el aire.
o 2-4 meses: gagueo. **Depende de cómo este tumbado.
o 4-6 meses: expansión fonética. **Proceso de experimentación con el aparato fonador.
Empieza a entrenarlo para la función comunicativa. Hacer ruido.
o 6-10 meses: balbuceo (canónico, reduplicativo y melódico). **Sonidos bilabiales.
Canónico (pa), reduplicativo (papapapapa), melódico (observa la entonación) o 10-12 meses; balbuceo conversacional. **Balbuceo en el que el niño ensaya una conversación. Observa cómo se comunican los adultos e intenta entablar una conversación con ese balbuceo.
 Proceso de mantenimiento, afinación y pérdida. **Mantiene los sonidos que le sirven, afina los que sirven pero tiene que mejorar y pierde los que no le sirven.
Periodo lingüístico: o 10-12 meses: primera palabra. Formas fonéticas estables caracterizadas por la variabilidad en dos sentidos: **Ni papa ni mama, porque esto lo dice al balbucear en la etapa anterior.
 Una misma palabra tiene realizaciones distintas: zapatos = ato, tato, pato…  Distintas palabras tienen una realización: patata, pijama = ata.
Prebalcuceo 0-2 meses Vocalizaciones reflejas y gorjeo Balbuceo 3-6 meses 6-9/10 meses Juego vocal Imitación de sonidos Etapa prelingüística (-10 meses) Inicio de la etapa lingüística (10-14 meses) Etapa holofrástica SIMPLIFICACINES - A. Afectan a palabras B. Afectan a sílabas.
C. Afectan a fonemas o rasgos.
- A. Simplificaciones relativas a las palabras.
o Asimilación o armonización de consonante: progresiva “papapa” por “patata” o regresiva “tatata” por “patata”.
o Metátesis: cambio de orden en las sílabas, como un “efelante” por “elefante”.
**Murciélago  Murciégalo.
- B. Simplificaciones relativas a las sílabas.
o Omisión de la consonante inicial (ataque) y de la final (coda)  “ata” por “cantar”.
o Omisión de la consonante inicial (ataque)  “ápiz” por “lápiz”.
o Omisión de la consonante final (coda)  “lápi” por “lápiz”.
o Omisión de grupos consonántios  “for” por “flor”.
o Omisión de silabas átonas  “efante” por “elefante”.
o Coalescencia  reducción de un grupo de dos sonidos por otro “bes” por “tres”.
o Adición  inclusión de una vocal epentética (vocal de apoyo) en grupos consonánticos, como en “balanco” por “blanco” o en “teres” por “tres”.
- C. Simplificaciones relativas a los fonemas o sus rasgos.
o Sustitución de fricativas por oclusivas  “ti” por “sí” (cambia el modo pero no el lugar) o “ki” por “si” (cambian el modo y el lugar.
o Sustitución de oclusivas por fricativas  “zezo” por “dedo” o Sustitución de líquidas:  por un fonema central sonoro como “cada” por “cara”  por sonidos oclusivos “abo” por “aro”  o retrasando la /r/ por una velar, “cago” por “caro”  Es muy frecuente la semivocalización, como “iuna” por “luna” y “wojo” por “rojo”.
o Lateralización  sustitución de líquidas vibrantes simple y múltiple por /l/, “latita” por “ratita”.
o Sustitución de palatales  “cana” por “caña”.
o Frontalización de oclusivas dentales  “buele” por “duele”.
o Ensordecimiento  “teto” por “dedo”.
o Adelantamiento  “tosa” por “cosa”.
o Posteriorización  “gez” por “diez”, “joto” por “roto”.
o o o o Nasalización  “meso” por “beso”.
Ceceo  “clase” por “claze”.
Seseo  “dice” por “dise”.
Pérdida de africación en las africadas  “sopo” por “chopo”.
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