Conf 7: Logro (2016)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Psicología - 1º curso
Asignatura Processos Psicològics: Motivació i Emoció
Año del apunte 2016
Páginas 7
Fecha de subida 03/04/2016
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Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción Motivación de logro Los modelos de logro influyen decisivamente en los procesos sociales.
La sociedad crea modelos de logro y dota a estos del poder referencial → generan conductas de imitación e influyen sobre todos los ámbitos de la vida cotidiana.
MOTIVO DE LOGRO E INFLUENCIA SOCIAL La reacción ante imágenes de logro muestran el rol en el motivo de logro de:    El esfuerzo orientado a metas.
Atribuciones causales: esfuerzo personal → gran persistencia ante la adversidad.
Respuesta afectiva.
CONCEPTO DE MOTIVACIÓN DE LOGRO McClelland, 1985: “Es la tendencia, relativamente estable, a alcanzar el éxito en aquellas actividades que implican la evaluación de la ejecución de una persona en relación con criterios sociales externos (normas de excelencia).” Implica:      Poner a prueba la capacidad personal.
Establecer metas.
Asumir riesgos.
Evaluar resultados como éxito o fracasoReacción afectiva a éxito o fracaso.
Supone:    Superación de una meta.
Superación de uno mismo.
Superación de los demás.
Autores:    Murray McClelland Atkinson EVALUACIÓN DE LA MOTIVACIÓN DE LOGRO Test de apercepción temática (TAT) Test proyectivo creado por Murray que evaluaba afiliación, logro y poder y las motivaciones en la imaginación. Fue usado en investigación social de logro durante el siglo XX.
Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción Actualmente está en desuso → en la actualidad, para evaluar la motivación de logro se emplean cuestionarios sometidos a validación psicométrica.
Preguntas:     ¿Qué está sucediendo? ¿Qué condujo a esta situación? ¿Qué está pensando? ¿Qué pasará? INVESTIGACIÓN SOCIAL SOBRE EL MOTIVO DE LOGRO Marco sociocultural y desarrollo económico Precedentes → Weber, 1880: el capitalismo surgió de valores morales protestantes (autoconfianza, productividad, esfuerzo personal, inversión, ahorro).
Investigación → McClelland, 1950: mayor desarrollo en países protestantes.
Independencia personal y motivación de logro Formulación teórica → Winterbottom, 1950:    La motivación de logro se aprende, estable en la persona.
Se adquiere en la interacción familiar padres-hijos.
La educación en autonomía personal desde la infancia fomenta la motivación de logro.
*Autonomía personal en la infancia + protestantismo = desarrollo económico.
Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción Motivación de logro y crecimiento económico (McClelland, 1958) Modelamiento social del motivo de logro y crecimiento económico - Capitalismo → EEUU:    Fomento de valores:  Iniciativa privada.
 Enriquecimiento personal.
 Prestigio social.
 Innovación.
Modelamiento del logro a través de relatos infantiles.
Evolución de patentes y motivo de logro, EEUU 1810-1950.
80 70 60 50 40 30 20 10 0 Patentes Logro El modelamiento del logro a través de los relatos infantiles predice el número de innovaciones patentadas 10 a 20 después.
El logro procede a las patentes.
Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción - Comunismo → Unión Soviética:  Stajanovismo: movimiento obrero socialista que nació en la Unión Soviética por el minero Alekséi Stajánov, y que propugnaba el aumento de la productividad laboral, basado en la propia iniciativa de los trabajadores.
 Fomento de valores:  Iniciativa colectiva  Solidaridad  Prestigio social  Defensa colectiva  Crecimiento económico (en %) de la Unión Soviética, 1925-1938: El modelamiento del logro a través de la creación y difusión de un modelo social (Stajánov) produjo un impacto económico en 5 años.
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Pre-Estajanovismo Post-Estajanovismo - Economía mixta → España 1950-1970:   Fomento de valores:  Iniciativa privada y colectiva.
 Enriquecimiento personal.
 Prestigio social (consumo).
 Defensa colectiva.
Evolución del PIB español 1855-2011 (cambio 5 años en %): Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción MOTIVO DE LOGRO: DIFERENCIAS INDIVIDUALES Características de las personas con alta motivación de logro Patrón afectivo:  Predominancia de emociones positivas ante pensamientos de logro.
Patrón cognitivo:   Estrategias innovadoras de resolución de problemas.
Estilo atribucional específico (atribuciones causales: interpretación de las causas que les ha llevado a hacer eso):  Fracasos: causas inestables.
 Éxitos: causas internas y estables (esfuerzo).
Patrón conductual:     Elección de conductas desafiantes → implica asumir riesgos.
Alta persistencia en conductas de logro.
Rendimiento:  Igual en tareas muy fáciles o muy difíciles.
 Mayor en tareas de dificultad media → P(éxito) = 50%.
 Mayor en tareas intrínsecamente motivadas.
Buscan permanentemente feedback de su rendimiento:  Feedback positiva (éxito) → aumentan dificultad.
 Feedback negativo (fracaso) → reducen dificultad.
Logro e iniciativa laboral (McClelland, 1965) Evaluación logro de los niños (TAT) → evaluación situación laboral 15 años después Las personas con alta motivación de logro son emprendedoras y buscan el éxito en la actividad laboral y la académica.
Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción INTERVENCIÓN EN EL MOTIVO DE LOGRO Experiencia sobre formación de logro y desarrollo económico Beneficiarios:  Empresarios de países emergentes: India.
Actividades:     Escribir y analizar relatos sobre logro.
Juegos de simulación empresarial:  Fijación de objetivos.
 Evaluación de cumplimiento.
Charlas de modelos de éxito empresarial.
Entrenamiento en patrón cognitivo y conductual de motivo de logro:  Pensar, hablar y comportarse como un motivador de logro.
Resultados:      Trabajan más horas.
Emprenden más negocios.
Hacen más reinversión productiva.
Emplean a más trabajadores.
Obtienen mayores beneficios.
Orientación de metas (Duda, 1990) Patrón de creencias → constructo disposicional (estable en el tiempo):   Motivos por los que la persona realiza las actividades de logro.
Criterios que emplea para evaluar el rendimiento:  Como éxito o como fracaso.
Tipos: Objetivo Criterio éxito Incentivos Orientación a la tarea Aprendizaje Autocomparación Intrínsecos Ejemplo → iniciación deportiva: Orientación a resultados Rendimiento Competición Extrínsecos Conferencia 7 Procesos psicológicos: motivación y emoción ANÁLISIS DE CASOS DE MOTIVO DE LOGRO https://www.facebook.com/luissandovaltv/videos/484664008391804/ Persona con poder coercitivo y legítimo hace un uso indirecto del poder referencial.
Influencia sobre valores de norma social y empoderamiento personal mediante modelo de éxito: identificación con modelo → efecto sobre el motivo de logro.
https://vimeo.com/72852191 Caso extremo de motivación de logro.
No todos los casos de logro son modelos referenciales.
Para que un modelo de logro sea referencial, es necesario que haya una identificación modelo-observador y que el modelo de logro contenga valores normativos sociales.
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