Escritura Audiovisual - TEORÍA (2016)

Apunte Español
Universidad Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Grado Periodismo - 1º curso
Asignatura Escritura Audiovisual
Año del apunte 2016
Páginas 20
Fecha de subida 21/03/2016
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Toda la teoría de la asignatura de Escritura Audiovisual del profesor Emilio Fernández

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Escritura Audiovisual COMPRENSIÓN SONORA Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICA CARACTERÍSTICAS MEDIOS AUDIOVISUALES CONVENCIONALES - Influencia de la mediación técnica – transmisión de mensajes  A.- Unidireccional  Emisor - medio – receptor  El receptor no puede modificar la forma de recibir el mensaje  No puede adaptar la transmisión a sus necesidades e intereses *Paradigma de Laswell  Emisor --- contenidos a través de un canal --- Receptor masivo  B.- Secuencialidad  los mensajes se difunden unos tras otros  Internet: total disponibilidad, capacidad de decisión, links (ruptura de la linealidad del discurso  profundización y ampliación que relaciona un texto con otro) *CONTAR  leer sin parecer que se está leyendo, teatralización de la comunicación  C.- Fugacidad  los mensajes no se mantienen en el tiempo *REDUNDANCIA  forma de intentar romper la limitación de la fugacidad, no contar todo con detalle, contar lo esencial repitiendo las ideas clave con diferentes palabras, combinar la redundancia de lo esencial con nuevos datos  D.- Multitarea ETAPAS DEL PROCESO DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES TRADICIONALES – PERCEPCIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISALES EN RELACIÓN A LOS TEXTUALES - - Reconocimiento  Identificación de los elementos de la secuencia acústica  Segmentación del discurso en unidades significativas (palabras, frases…) Selección  Extracción de las palabras, ideas, más relevantes  sustantivos y verbos  Agrupación de elementos en unidades significativas *Periodismo: gente que cuenta a la gente lo que le pasa a la gente  periodista = intermediario – el periodista nunca debe ser noticia - Interpretación  Atribución de sentido a las unidades significativas  Aportación de conocimiento y experiencia  Lenguaje clave para la sociabilización  Storytelling  la información como historia - - - Anticipación  Se consigue una reproducción de sentido a partir de las primeras palabras, entonación, estructura y contenido del discurso  El primer momento de la comunicación da una idea de lo que vendrá después Inferencia  Otros elementos que nos aportan información: imagen del locutor en TV  Proporcionan datos que nos ayudan a conocer la significación global del mensaje Retención  Los elementos más importantes van a la memoria a corto plazo  Sólo una pequeña parte pasa a la memoria a largo plazo NUEVOS MEDIOS Ordenadores interconectados  no existe ni centro ni periferia  cualquiera puede comunicar - Interactivos Papel importante de los usuarios El usuario puede ser un emisor: blogs, podcasts, Facebook, Twitter… NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA ESCRITURA Y LA NARRATIVA AUDIOVISUAL CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS AUDIOVISUALES - Claridad: sencillez en el lenguaje y en la construcción de la oración  Orden lógico oración  S+V+CD+CI+CC Redundancia: necesidad de repetir los aspectos más importantes  Combinarla con datos nuevos Adecuación del texto: un texto que facilite la lectura LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL: INMEDIATEZ Y SIMULTANEIDAD - - Actualidad y rapidez (Radio, televisión y ahora internet): característica de todos los medios de información audiovisuales Inmediatez y simultaneidad (Radio, televisión y ahora internet):  Afecta a los tiempos verbales  pasado cercano: perfecto compuesto  Nos quedamos siempre con lo último  constante actualización de la información  Profundización  prensa escrita o internet La audiencia o target: grupo de personas segmento del mercado al que nos dirigimos específicamente con un mensaje  Condiciona el enfoque de la pieza informativa  por dónde llevamos la noticia  También está condicionado por la línea editorial del medio  construcción de una realidad con la que la audiencia se identifica o no o  La línea editorial de un medio público tiene que ser el interés general El interés de los temas variará GRADO DE ATENCIÓN DEL OYENTE O DEL TELEVIDENTE - Oír: simplemente se percibe Escuchar: disposición más activa Atender: intencionalidad  La retentiva humana se queda con un 25% de los contenidos como máximo Comprender: resultado de escuchar y atender CONDICIONAMIENTOS - ¿Cómo se percibe el mensaje?  A.- a través del oído: radio  B.- a través de la vista y el oído: TV e internet  Condicionará la redacción  Cifras  Locución más lenta  Acostumbrarse a cuadrar el tiempo del texto *Ni RADIO ni TV están hechas para datos complejos  TV: ilustramos con gráficos / RADIO: redondeamos los números OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL - Informar Entretener  gran misión de los medios actuales  no tiene recorrido desde el punto de vista informativo Persuadir (publicidad, discursos políticos…) Opinar Enseñar LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN EL TEXTO - Macroestructuras: consideración del texto como un todo  Se refiere a las conexiones que nos hacen percibir el texto como un todo, con coherencia semántica global  Organización y selección: bases de la coherencia (ideas imprescindibles)  La macroestructura ordena de forma lógica los datos: los actores, los hechos, las circunstancias, las causas…  Radio y TV  noticia nueva y contexto, no ambición de conocer causas o consecuencias  constante actualización = redundancia  necesidad del oyente de reubicarse  Cuando hacemos un resumen extraemos la macroestructura - Microestructuras: detalle de los tiempos verbales, la construcción oracional, utilización de adjetivos y adverbios…  Hacen referencia a la coherencia lineal , a las conexiones entre las diferentes palabras, frases, párrafos  Concordancia entre palabras de una oración  Aspectos sintácticos y semánticos (vocabularios afines…)  sinónimos para redundar CÓMO SE COMPONE UN TEXTO SIGUIENDO CRITERIOS DRAMÁTICOS - Historia de ficción  Planteamiento  Nudo  Desenlace - Información  al revés  Se empieza por lo último, lo más nuevo CÓMO SE COMPONE UNA ARGUMENTACIÓN (HEGEL) - Tesis: proposición Antítesis: proposición contrapuesta Síntesis: prevalece, supera la contradicción y genera nueva tesis CÓMO SE COMPONE UN TEXTO SEGÚN CRITERIOS INFORMATIVOS - Los hechos: tienen que aparecer de una forma evidente y sin dudas Los antecedentes: a lo largo del texto Las posibles consecuencias : no siempre es posible HABLAR EN PÚBLICO Y CONTAR NOTICIAS: LO MISMO - Concomitancias entre hablar en público y contar noticias Tener claro qué vas a decir en el discurso Tener claro qué vas a contar cuando escribes una noticia *NO existe IMPROVISACIÓN en los medios audiovisuales ANTE EL MICRO: ESTRÉS Y ACTITUD - Concentrarse en el texto: respiración Desterrar la actitud de leer y sustituirla por CONTAR  implicación emocional con aquello que se está contando Conseguir generar ENTUSIASMO REDACCIÓN Y LOCUCIÓN - Redacción y locución: la misma persona Condicionamiento temporal: el presente o lo más cercano a él   Relacionado con la inmediatez Ficción de inmediatez: utilizar siempre el tiempo verbal ‘más próximo’ *El “AYER” NO es NOTICIA, es contexto LOCUCIÓN - Natural: no imitar a nadie Hablar de igual a igual: ni académico ni doctrinal, tono de amigo - Los errores:  Se puede jugar con la estética del error, premeditado  Actitud psicológica positiva, que el error no nos perjudique - Las variables  Vocalización: pronunciar todas las sílabas, mejor exagerar  Ej 1: lectura del texto con obstáculo en la boca  Entonación: nueva forma de contar, curva entonativa variada, renovación constante del aire  Ej 2: dramatizar el texto  llorar y reír  Ritmo: no puede ser constante el ritmo o la velocidad de lectura, combinación de ritmo rápido y ritmo lento, evitar el cambio de ritmo cíclico  Ej 3: texto con máxima lentitud, después máxima velocidad, después combinar  Actitud: ni muy distante ni excesivamente familiar  Ej 4: exponer el texto como si fuese una homilía o un discurso político y, seguidamente, como si se estuviese contando una historia a un niño LENGUAJE NO VERBAL VS LENGUAJE VERBAL - 60% de la información, lenguaje verbal 7% lenguaje no verbal 33% la prosodia o lenguaje paraverbal, entonación, ritmo, actitud PROXEMIA - - Edward Hall (1963) la define como las distancias medibles entre las personas, mientras éstas interactúan entre sí Percepción que el ser humano hace de su espacio físico, de su intimidad personal; de cómo y con quién utiliza ese espacio Distancia íntima:  Entre 15 y 45 cm: mucha confianza  La comunicación se realizara a través de la mirada, el tacto y el sonido. Es la zona de los amigos, parejas, familia  - Inferior a 15 cm: zona íntima privada  Primer plano Distancia personal:  Entre 45 y 120 cm  Estas distancias se dan en la oficina, reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones amistosas o de trabajo  Si estiramos el brazo, llegamos a tocar a la persona con la que estamos manteniendo la conversación  Plano medio - Distancia social  Entre 120 y 360 cm  Es la distancia que nos separa de los extraños, de los que no conocemos bien  Por ejemplo: dependiente/a, proveedores, nuevos empleados  Plano americano - Distancia pública  Se da a más de 360 cm y no tiene límite  Distancia idónea para dirigirse a un grupo de personas. Es la que se utiliza en las conferencias o coloquios  El tono de voz es alto  Plano general MACROESTRUCTURA - - Se refiere a las conexiones que nos hacen percibir el texto como un todo, con coherencia semántica global Organización y selección: bases de la coherencia (ideas imprescindibles) La macroestructura ordena de forma lógica los datos: los actores, los hechos, las circunstancias, las causas…  Radio y TV  noticia nueva y contexto, no ambición de conocer causas o consecuencias  constante actualización = redundancia  necesidad del oyente de reubicarse Cuando hacemos un resumen extraemos la macroestructura CONSTRUIR NOTICIAS: ESQUEMA PREVIO - Herramienta básica para redactar correctamente un texto periodístico  Revisar las ideas que explicaremos  Aplicar un criterio para decidir el orden de exposición: cronológico (éste no es el más común) o no  Ordenar los datos según ese criterio NARRATIVA AUDIOVISUAL - Arranca con lo más importante  ser directos, ir al grano  - Orden lógico de las palabras (elementos microestructurales en un enunciado macroestructural): S+V+CD+CI+CC Va de lo general a lo particular Va de lo más próximo a lo más lejano MODELO DE ESQUEMA  - Combinación de redundancia y datos nuevos Reunir toda la información Establecer una sinopsis con los datos más importantes  macroestructura / titular = elementos susceptibles de ser redundados Aplicar el criterio de valoración periodística (con coherencia) Establecer el hilo conductor EL RELATO - - Los hechos  Periodista = transmisor  nunca habla en primera persona cuando hace información  Acreditar la fuente : quién lo ha dicho – el periodista de información no sirve como fuente Los antecedentes y el contexto  el “ayer” Las consecuencias  sólo cuando son obvias = medios de la inmediatez – no hay tiempo Las predicciones  sólo cuando son obvias NOTICIA - “Es una manera de reflejar la realidad brevemente, sin juicios de valor y con el máximo grado de objetividad posible” – Mariano Cebrián Herreros - Estructura noticia:  Entrada: la primera oración ha de ser atractiva y directa al grano  El qué, el quién, el cuándo y, en ocasiones, el dónde  Primera oración o dos primeras oraciones  Cuerpo: párrafos con entidades de significados y algo de redundancia  El cómo y el por qué siguiendo un esquema de causa-efecto que se refuerza con una redundancia de la idea principal  Cierre: redundancia de la idea básica y algún dato nuevo  Algún dato nuevo, pero siempre redundando la idea principal LA IMPORTANCIA DE LA REDUNDANCIA - Los mensajes son volátiles y secuenciales  Exige reiteración de lo que se narra  No es una repetición: se recuerdan los hechos o se hace referencia rápida a esos hechos TIPOS DE NOTICIA EN RADIO Y TV - Noticia estricta (común en radio)  Directa al grano  Elemento independiente (boletín informativo)  Entrada o Dos datos o Los más atractivos  Párrafo A o Uno o dos datos nuevos o Un dato redundante  Párrafo B o Un dato nuevo o Un dato redundante o Otro dato nuevo  Párrafo C,D, etc o El mismo esquema hasta agotar los datos  Cierre o El dato o datos que ayudan a fijar el hecho o Mantiene el interés - Noticia con entradilla  Elemento típico de un programa informativo  Entradilla : prepara al espectador para el resto de la información, da unos pocos detalles sin agotarlo todo  Relación entradilla- cuerpo: o Entradilla y cuerpo no han de ser redundantes o Coordinación entre editor y periodista o El periodista deja uno o dos elementos fuera del cuerpo de la noticia y los reserva para la entradilla MICROSTRUCTURAS - Detalle de los tiempos verbales, la construcción oracional, utilización de adjetivos y adverbios…  Hacen referencia a la coherencia lineal , a las conexiones entre las diferentes palabras, frases, párrafos  Concordancia entre palabras de una oración  Aspectos sintácticos y semánticos (vocabularios afines…)  sinónimos para redundar NORMA GENERAL - Economía de palabras:  Claridad  Sencillez  Comprensibilidad del texto LA ORACIÓN - La escritura respeta el orden lógico de la oración  Sujeto + Verbo + CD + CI + CC (lugar, tiempo…) Se recomienda no subordinar : oración principal delante de la subordinada Evitar oraciones en pasiva  El Barça fue derrotado por el Espanyol Evitar frases en negativo  No apoyará la ley = Rechazará la ley Consignar el sujeto es importante: el oyente debe saber desde el principio de quién hablamos  No sustituir por pronombre para que la audiencia tenga claro el referente principal  Evitar “el mismo”, “éste”, “el primero”…  Cargo – nombre EL TIEMPO VERBAL - Preferimos el presente  El ayer no es noticia, es, como mucho, contexto  En una noticia que se sigue durante varios días preferimos siempre lo último que ha ocurrido  Reforzar la sensación de presente con elementos como: ‘en estos momentos’, ‘esta mañana’, ‘hace media hora’, ‘acaba de comenzar’…  Nunca empezar la información con AYER - Cuando no se puede utilizar el presente se sustituye por el pasado más reciente  Pretèrit indefinit (català)  Ha dit coses molt encertades…  Pretérito perfecto (castellano): sensación de proximidad en el tiempo  Ha señalado… - El futuro es un tiempo verbal muy apropiado para la información - El condicional: PODRÍA no es aconsejable  Te lleva a la categoría de rumor  El rumor no es noticia.
- Evitar la perífrasis  Verbo conjugado + preposición o conjunción + verbo que aporta el significado principal.
- El presente no es correcto cuando hablamos de pasado.
- Infinitivo audiovisual  INCORRECTO: Por último, señalar que… (infinitivo + que).
NOMBRES Y CARGOS - Los nombres propios siempre van con el cargo.
 Primero el cargo y después el nombre.
ADJETIVOS - En TV no son necesarios: las imágenes los aportan.
En radio solo se utilizan los que tienen carácter descriptivo (no valorativo).
- Se da información, no opinión.
 La opinión siempre en boca de otros, de expertos.
 Cuidado con el uso de adjetivos: que el oyente saque sus conclusiones, el periodista presenta solo los hechos o Peligroso criminal, dictador despiadado… ADVERBIOS - Sólo cuando aportan información.
Evitar derivadas de adjetivo con el sufijo -mente.
METÁFORAS, CLICHÉS Y TÓPICOS - Eludir los usos metafóricos del lenguaje.
SINÓNIMOS - Utilizar sinónimos cuando la palabra sea de uso común, sencillos.
Si hace falta, repetir.
 Existen muchas palabras para expresar DECIR: señalar, matizar que, observar, destacar, argumentar, declarar, considerar… CONECTORES - Preferimos los más habituales  Conjunciones: y, pero, además…  Por otra parte (cuando hay un cambio de tema) FRASES - Para conseguir ritmo, las frases cortas se pueden alternar con otras de mayor longitud.
 - Combinar el número de palabras por frase  No abusar de frases largas (dificultad en la locución-respiración).
Romper las frases largas, dividirlas.
NÚMEROS - Redondeo:  NO: los secuestradores proponen liberar a 25 de los 52 rehenes.
 SÍ: los secuestradores proponen liberar a la mitad de los rehenes.
- Si es necesario decir el número, primero se redondea y después se da la cifra exacta.
 En Andalucía murieron más de 200 personas en accidentes de circulación el año pasado. Exactamente, 214… - Evitad la contaminación verbal  Políticos, sindicalistas, empresarios… - Usad comparaciones con los números y el redondeo  Se han quemado 20 hectáreas de bosque, el equivalente a 20 campos de fútbol.
- No a la doble negación  Iberia no prevé cancelar ningún vuelo hoy - Siglas  pocas y aclaradas previamente, sólo las más familiares - Evitar extranjerismos.
- Evitar reiteraciones fonéticas.
- Evitar cacofonías.
- No abrir con números.
- Frases hechas que deben decirse literalmente  Alto el fuego, orden de busca y captura… - Clarificar antecedentes sin recurrir al “como ya conocen”, “como ustedes recordarán” - Preguntar dudas, documentarse.
- Cuidado con los juegos de palabras  Tensión en el Japón en relación con la ampliación… FUENTES - Funciones:  Protege al periodista  Le da credibilidad - Por lo general en radio y TV se ha de citar la fuente al principio de la frase.
- Sin fuentes explícitas no hay noticias.
 No es la emisora o la cadena la que lo dice.
- Es necesario acreditar la fuente: quién dijo qué  Fuentes policiales han asegurado que…  La policía sospecha que el detenido fue quien hizo explotar la bomba...
- Excepción:  Temas banales que ofrezcan opinión.
VOZ, LOCUCIÓN Y PROSODIA PROSODIA - La musicalidad del discurso hablado, del conjunto en la locución.
 Alguien que no sepa un idioma puede interpretar los significados gracias a la prosodia.
o Está enfadado o Está preguntando o … - Variable más importante de la locución.
- Embellece el discurso - Lo dota de significado - Capta nuestra atención  Entonación  Acento  Ritmo COMPONENTES DE LA PROSODIA - Entonación: variaciones de tono Acento: variaciones de tono, duración e intensidad Ritmo: variaciones de duración FUNCIONES DE LA PROSODIA - Función distintiva:  Permite adjudicar un significado u otro a aquello que decimos  Papel importante de la entonación  - Ejemplos: o ¿Viene?: entonación ascendente o Viene: entonación descendente Función integradora:  Enlaza las palabras hasta transformarlas en unidades comunicativas  La función integradora del acento  Unidades acentuadas en torno a una inacentuada.
 Ejemplo: o Estabarriendo:  Está barriendo  Estaba riendo  Esta va riendo  Grupo fónico: unidad mínima en la que podemos seccionar el mensaje oral o Las pausas son el elemento delimitador del grupo fónico o La mayoría de las veces son virtuales, sin interrupción de voz.
o También lo delimitan una bajada de la intensidad, cambio de tono (descendente).
 Divisiones de grupos fónicos: o SÍ: El presidente del gobierno/Mariano Rajoy/ ha manifestado esta mañana/ su intención de legislar/ sobre el asunto.
o NO: El/ presidente de/ la Generalitat/ de Catalunya/ busca esta/ tarde apoyos entre/ los rectores más/ reacios a/ la norma.
 Diversos estudios hablan de extensión del grupo fónico: o Entre 5 y 10 sílabas (Navarro Tomás)  Entonación: o Tono (definitorio) o Intensidad y duración (complementarios)  Acento: o Tono (definitorio) o Intensidad y duración (secundarios pero también intervienen) Ritmo: o Duración (definitorio) o Intensidad y tono (irrelevantes)  - Función delimitadora:  Es delimitadora porque divide el enunciado con dos finalidades: o Fisiológica: toma de aire o Razones lingüísticas y gramaticales: distribución de la información para hacer el mensaje comprensible  - La pausa: función rítmica de primer orden.
o La pausa gráfica más frecuente se resuelve con un cambio de entonación (descendente) o Normalmente solo se produce silencio efectivo y perceptible en los puntos y a parte o entre noticias: en radio no existe o Si la pausa (fisiológica) se produce en medio de un grupo fónico, segmentándolo, varía el sentido o Se respira en los momentos de delimitación semántica del discurso.
o Actúa como delimitador el alargamiento de la prefrontera: las últimas palabras de nuestra noticia  Damos a entender que estamos terminando.
 Informamos a nuestro compañero que ahora le toca a él.
Función contrastiva:  Contraste acústico entre los diferentes elementos de la oración que mejora la atención del oyente: o Entonación: entre agudos y graves o Acento: sílabas acentuadas frente a las no acentuadas o Ritmo: más rápido versus más lento.
o Palabras determinantes y las restantes - Función semántica:  Relaciona la forma en cómo nos expresamos con los contenidos del discurso  Entonación, acento y ritmo, siempre en función del contenido  Influencia mutua: prosodia – semántica, y viceversa.
o Cuando la prosodia contradice la semántica predomina la prosodia.
 Ejemplos: El Ministro del Interior/  ha confirmado su pre-sen-cia en los ac-tos/  El presidente /  ha señalado que han muerto/ más de cu-a-renta personas/  RELACIÓN ENTRE PROSODIA Y TEXTO - Probado el acompañamiento entre texto y gesto - Ritmo: cada vez se locuta más rápido, especialmente en TV Lenguaje audiovisual: cambios de planos más rápidos - Normal: 120-160 palabras por minuto SINTAXIS SONORA Y LENGUAJE AUDIOVISUAL La televisión hace más complejo el proceso comunicativo - Se necesita:  Buena redacción u ordenación de ideas  Buena prosodia: entonación, acento y ritmo  Adecuado lenguaje no verbal  La televisión busca la simplificación y la anécdota  No es buena para cifras y grandes datos estadísticos.
 Para temas complejos tenemos la prensa y para saber más los libros especializados o Internet - Juega un papel importante la capacidad de llegar al corazón de la gente, de emocionar  Hacer cómplice al televidente, hablándole en tono cercano.
En información, tipos de planos: - Primer plano y primerísimo primer plano (entrevistas) Plano medio largo o medio corto Plano general (contextualizador) Cuanto más cercano el plano más sensación de confianza e intimidad: - Primerísimo primer plano y primer plano: relaciones de pareja, madres/hijos Plano medio: amigos Plano general: meeting político, profesor en clase… Plano medio o primer plano: mira aquí y ahora (y escucha) ENTONACIÓN - Resultado de las variaciones tonales que dan sentido y hacen atractivo un mensaje La curva de entonación típica: 10-12 semitonos    Entonación ascendente al inicio, con la primera palabra (tensión cuerdas vocales) ascenso del tono Tono descendente en el cuerpo Al final (se relajan las cuerdas vocales) desciende otra vez (cuando hay punto) NIVELES O FONEMAS TONALES Los fonemas tonales son los niveles en los que se puede cuantificar el grado de elevación de la voz en una oración.
- Alegría: fonemas tonales altos Tristeza: fonemas tonales bajo Información: fonemas tonales medio El locutor selecciona el nivel tonal medio y modifica su curva de entonación subiendo y bajando.
- Con el tono más agudo en la oración se busca llamar la atención sobre una palabra.
Se busca variedad en la entonación para hacerla más atractiva.
ERROR FRECUENTE: LOS GRAVES - Mantener el nivel tonal demasiado bajo, casi sin agudos, hace muy monótono el discurso.
Tener cuidado de no terminar la oración con tono demasiado grave, el agudo llama más la atención.
Variedad de tono y variedad de ritmo: importante EVITAR: PREVISIÓN FRECUENTE DEL PATRÓN VOCAL - Importante: el nivel tonal con el que se comienza la oración debe ser diferente al que utilizamos al final de la frase.
Patrón variado e imprevisible, adaptado al contenido del mensaje.
MODOS DE FINALIZAR UN GRUPO PROSÓDICO - - - Cadencia: tonema descendente que expresa terminación absoluta.
 Representa un nivel de bajada de tono de casi una octava.
 Oraciones aseverativas: afirmativas y negativas.
 Interrogativas que comienza con un pronombre: ¿quién viene? Anticadencia: tonema ascendente que corresponde a una elevación de cuatro o cinco semitonos. Ascenso máximo.
 Interrogativas absolutas. ¿Crees que ganará el partido?  Entre sujeto y predicado.
Suspensión: tonema que comienza ascendente pero presenta terminación en la línea media sin ascenso ni descenso.
 Frases con sentido incompleto, en continuidad  Enumeración TIMBRE Personalidad de la voz - Es el sonido característico de cada voz, instrumento o cualquier objeto sonoro.
Depende de la caja de resonancia y la cavidad bucal, según su constitución o alteraciones.
NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA ÉTICA Y LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA DEONTOLOGÍA – José María Descantes - “Conjunto sistemático de normas mínimas que un grupo de profesional establece y que refleja una concepción ética común mayoritaria de sus miembros. Es una objetivación de los distintos conceptos ético-profesionales subjetivos. Para que tengan vigencia no pueden oponerse a las concepciones éticas individuales” PERIODISTA – Eugenio Scalfari - Gente que le dice a la gente lo que le pasa a la gente Periodista como contador de historias reales: externas, ajenas al periodista La creación de opinión e información, bien especialmente delicado, garantizada constitucionalmente FUNCIONES - Reconocimiento de que la profesión conlleva dimensión ética Proporciona criterios éticos a los periodistas Suscita debates internos Garantía para la libertad de acción Aumenta el prestigio de la profesión y la confianza de la ciudadanía CÓDIGO DEONTOLÓGICO: COL·LEGI DE PERIODISTES Declaració de principis sobre la professió periodística a Catalunya - Criteris 1.- Observar sempre una clara distinció entre els fets i opinions o interpretacions, evitant tota confusió o distorsió deliberada d'ambdues coses, així com la difusió de conjectures i rumors com si es tractés de fets.
2.- Difondre únicament informacions fonamentades, evitant en tot cas afirmacions o dades imprecises i sense base suficient que puguin lesionar o menysprear la dignitat de les persones i provocar dany o descrèdit injustificat a institucions i entitats públiques i privades, així com la utilització d'expressions o qualificatius injuriosos.
3.- Rectificar amb diligència i amb tractament adequat a la circumstància, les informacions -i les opinions que se'n derivin- que s'hagin demostrat falses i que, per tal motiu, resultin perjudicials per als drets o interessos legítims de les persones i/o organismes afectats, sense eludir, si calgués, la disculpa, amb independència d'allò que les lleis disposin al respecte.
4.- Utilitzar mètodes dignes per a obtenir informació o imatges, sense recórrer a procediments il·lícits.
5.- Respectar l'off the record quan aquest hagi estat expressament invocat, d'acord amb la pràctica usual d'aquesta norma en una societat lliure.
6.- Reconèixer a les persones individuals i/o jurídiques el seu dret a no proporcionar informació ni respondre preguntes, sense perjudici del deure dels periodistes a atendre el dret dels ciutadans a la informació. Aquest dret protegeix molt especialment l'estricte confidencialitat sobre la salut o la malaltia d'una persona com a nucli de la seva privacitat, malgrat la curiositat que pugui haver-hi en el cas de personatges coneguts públicament, fins i tot més enllà de la seva mort. Pel que fa a assumptes relacionats amb les administracions públiques, el dret fonamental a la informació ha de prevaler sempre per damunt de qualsevol restricció que vulneri injustificadament el principi de la transparència informativa a la que estan obligades.
7.- No acceptar mai retribucions o gratificacions de tercers per promoure, orientar, influir o haver publicat informacions o opinions. En tot cas, no s'ha de simultaniejar l'exercici de l'activitat periodística amb altres activitats professionals incompatibles amb la deontologia de la informació, com la publicitat, les relacions públiques i les assessories d'imatge, ja sigui en l'àmbit de les institucions o organismes públics, com en entitats privades.
8.- No utilitzar mai en profit propi informacions privilegiades obtingudes de forma confidencial com a periodistes en exercici de la seva funció informativa.
9.- Respectar el dret de les persones a la seva pròpia intimitat i imatge, especialment en situacions de vulnerabilitat i malaltia i en casos o esdeveniments que generin situacions d'aflicció o dolor, evitant la intromissió gratuïta i les especulacions innecessàries sobre els seus sentiments i circumstàncies, especialment quan les persones afectades ho explicitin.
10.- Observar escrupolosament el principi de presumpció d'innocència en les informacions i opinions relatives a causes o procediments penals en curs.
11.- Tractar amb especial cura tota informació que afecti a menors, evitant difondre la seva identificació quan apareixen com a víctimes (excepte en supòsit d'homicidi), testimonis o inculpats en causes criminals, sobretot en assumptes d'especial transcendència social, com és el cas dels delictes sexuals. També s'evitarà identificar contra la seva voluntat les persones pròximes o parents innocents d'acusats o convictes en procediments penals.
12.- Actuar amb especial responsabilitat i rigor en el cas d'informacions o opinions amb continguts que puguin suscitar discriminacions per raons de sexe, raça, creences, extracció social i cultural i malaltia, així com incitar a l'ús de la violència, evitant expressions o testimonis vexatoris o lesius per a la condició personal dels individus i la seva integritat física i moral.
- Annexos ANNEX 1.- SOBRE LA MANIPULACIÓ D’IMATGES En Fotoperiodisme no estan permeses manipulacions que suposin alteració de la informació visual enregistrada originàriament per l'objectiu de la càmera i que recull el suport, és a dir, afegir, eliminar, desplaçar o modificar qualsevol element de la imatge original.
ANNEX 2.- RECOMANACIÓ SOBRE FOTOIL·LUSTRACIÓ Recomanació que es doni prioritat a la regulació d'aquesta activitat, a fi de poder-ne fer esment en el Codi Deontològic.
ANNEX 3 .- RECOMANACIÓ SOBRE INTERNET Que es determini l'acceptació per part dels mitjans de comunicació de l'arbitratge del CIC (Consell de la Informació de Catalunya) en documents Web signats per periodistes i difosos a través d'Internet. Que s'iniciï un debat per veure si es pot aconseguir un consens sobre els diversos problemes que es poden presentar en la redacció d'un Codi Ètic d'Internet, entre els quals hi figuren els aspectes relacionats amb la publicitat, els links hipertextuals, el comerç electrònic, la manipulació d'imatges, el copyright i la privacitat quan puguin afectar la imparcialitat, l'exactitud i la credibilitat de les notícies a través de la xarxa.
ANNEX 4.- RECOMANACIÓ SOBRE EL CRITERI 7È DEL CODI DEONTOLÒGIC L'exercici de la professió periodística és, per principi, èticament incompatible amb el desenvolupament simultani d'activitats o serveis retribuïts en l'àmbit de la publicitat o la propaganda comercial i en qualsevol de les seves manifestacions i suports. Aquest principi és extensible a la prestació de serveis d'imatge, consultoria o assessoria, entitats o organismes privats i públics, excepte en casos justificats d'assumptes de la pròpia funció periodística quan no hi hagi ànim de lucre ni es faci en canvi de la percepció de retribucions. No obstant, queda admesa la participació dels periodistes en activitats i campanyes divulgatives o informatives en institucions i organitzacions socials sense finalitats lucratives. Les noves fórmules de patrocini d'espais informatius, especialment en l'àmbit d'informació de serveis, des del punt de vista de l'ètica periodística no constitueixen per elles mateixes una pràctica recusable. En qualsevol cas, no es poden presentar subreptíciament les diferents modalitats de patrocini i d'informació comercial (publireportatge), com si fossin materials informatius de les redaccions ni es poden encobrir sense que puguin ser clarament diferenciades pels lectors i les audiències. La percepció de retribucions o gratificacions de tercers és èticament reprobable quan està relacionada amb l'exercici de l'activitat periodística en els mitjans informatius, especialment en casos verificables d'influència i/o relació entre la remuneració o gratificació percebuda i l'acte informatiu vinculat a l'interessat, ja sigui com actor o inductor. La pràctica d'acceptar obsequis i regals és a criteri dels mitjans i dels propis professionals, establint les condicions i circumstàncies en que es puguin ultrapassar els límits d'una cortesia raonable, convertint-se en un factor de mediatització o distorsió del treball professional. La participació retribuïda dels periodistes en iniciatives o actes promoguts per particulars, entitats o organismes públics i privats (seminaris, conferències, presentacions, debats, etc,) aliens als mitjans en què treballen, pot contravenir els principis de l'ètica professional quan derivi en l'àmbit de la propaganda, la promoció o publicitat d'interessos de tercers, ja sigui de forma manifesta o subreptícia, o quan s'infringeixin normes exigibles de lleialtat professional i laboral.
ANNEX 5 .- RECOMANACIONS PER A LA COBERTURA DE CONFLICTES ARMATS O BÈL·LICS 1. Donar veu a tots els actors i promoure la comprensió entre les parts implicades.
Afavorir el diàleg 2. No deshumanitzar cap part; cal parlar de les víctimes i també dels victimaris 3. Evitar el llenguatge de les parts combatents i dels seus aliats. Exposar els enganys de qualsevol d’aquestes 4. Mostrar els grups que en la base treballen per la pau, no només els dirigents. En particular, els esforços de la societat civil, que atén les víctimes físicament, materialment i emocionalment 5. Explorar els conflictes en la seva complexitat i tractar la violència i els seus efectes tan visibles com invisibles, però també ocupar-se de les causes diverses que els han generat 6. Els mitjans han d’evitar el sensacionalisme i també impedir l’emissió sense control de missatges en línia que siguin bel·licistes, xenòfobs, racistes i sexistes 7. Informar dels conflictes encara que no hi hagi violència pot ajudar a prevenir-la 8. No abandonar la cobertura després de l’alto el foc i ocupar-se de la resolució, la reconstrucció i la reconciliació 9. Aprofitar les similituds entre els conflictes perquè les experiències constructives ajudin els que encara no han trobat un camí de resolució 10. Cal fer esment sempre de les fonts de la informació, particularment quan representen actors enfrontats, i tenir en compte que terceres fonts enriqueixen la visió del conflicte. En cas d’informacions fetes sota censura o imposicions, cal fer-ho saber als receptors ...