Introducción 1 (2013)

Resumen Español
Universidad Universidad Pompeu Fabra (UPF)
Grado Publicidad y Relaciones Públicas - 1º curso
Asignatura Métodos de Análisis de Mensajes
Año del apunte 2013
Páginas 4
Fecha de subida 10/06/2014
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MÉTODOS DE ANÁLISIS DE MENSAJES INTRODUCCIÓN: LENGUAJES, TEXTOS, RETÓRICA Y DISCURSOS Algunos conceptos claves: comunicación; retórica, interpretación, lenguaje, signo, mensaje, texto, discurso, código, competencia, enunciación, intertextualidad, semiosis… ¿Qué es comunicación? Emisor → Receptor → Retroalimentación, feedback Comunicación según su naturaleza: verbal, gestual, icónica, espacial, del movimiento...
Comunicación según su dimensión: intrapersonal, interpersonal, grupal, institucional, de masas...
• • • • La radio nació en los años 20 y de ella surgieron teorías de la comunicación de masas.
La televisión nació en los años 50 y también fue un mdc de masas.
Twitter es un medio moderno de comunicación de masas, utiliza el sistema one-to-many Facebook puede ser o no un mdc de masas, puede usar el many-to-many.
Hay decenas de definiciones de comunicación... Las teorías de la comunicación no han sido otra cosa que una gran discusión sobre el concepto de comunicación.
Para muchos investigadores y profesionales la comunicación es una transmisión de información que se describe con un cierto tono militarista: estrategia, campaña, target, impacto, etc.).
Modelo matemático de comunicación: Shannon y Weaver, 1945.
Nos opondremos radicalmente a este modelo lineal y simplista de la comunicación.
«La comunicación es una suma de malentendidos.» Algirdas Greimas ¿Qué es el lenguaje? «El lenguaje es un desastre. Y la historia lo demuestra.» Eduard Punset Hay quien piensa que el lenguaje es una consecuencia de la evolución, un efecto colateral.
Comunicación cultural acumulada.
El giro lingüístico: • Para algunos, el lenguaje representa la realidad: «Los positivistas lógicos consideran que se deben decir bien las cosas (sin ambigüedades ni errores lógicos), y que se deben decir cosas que estén bien (o sea, de acuerdo con la realidad empírica sobre la que se está hablando).» Ibáñez, 2006 • Otros filósofos como Wittgenstein y Rorty generaron el llamado “giro lingüístico”: «El giro lingüístico abrió la posibilidad de pensar todas las acciones humanas en el mismo plano. ¿Cómo lo hizo? Simplemente considerando que no existe ninguna operación del habla que no sea una acción en sentido estricto.» Iñiguez, 2006 Hacer cosas con el lenguaje: • La dimensión performativa del lenguaje: «El lenguaje hace mucho más que representar el mundo porque es básicamente un instrumento para “hacer cosas”. El lenguaje no sólo hace pensamientos sino que también hace realidades” Ibáñez en Iñiguez, 2006 • La discusión sobre la verdad como correspondencia entre las palabras y las cosas se transforma en el estudio del decir como una manera de hacer: el estudio de las acciones como significados.
Ilusoria transparencia del lenguaje: • «¡Voy a bombardear la Unión Soviética!» El lenguaje no es un instrumento neutral que transmite información. Lo no dicho, lo supuesto, las fricciones interpretativas y las malinterpretaciones también son parte constitutiva del lenguaje.
«No podemos decir cualquier cosa.» Foucault • Existen mecanismos de exclusión discursiva: a ciertas personas o colectivos no se los escucha, su palabra no tiene valor (locos, niños, inmigrantes, etc.).
• Este “orden del discurso” afecta a todos los discursos: políticos, científicos, artísticos, religiosos, etc.
El estudio de la comunicación: • Esta visión del lenguaje influye a las ciencias sociales… – Historia (la narración de la memoria y del pasado) – Psicología (la narración del yo) – Sociología (la narración del colectivo) • … y sobre todo, a las ciencias de la comunicación. Una parte importante de este campo se dedica al estudio de los procesos de significación e interpretación, las estructuras narrativas, las figuras retóricas y las formas de persuasión a través del discurso.
La asignatura: • Los medios de comunicación son una máquina de producción y reproducción de significados colectivos compartidos y negociados.
• Soriano presenta un panorama general de los modelos de análisis de los mensajes (en el contexto de los estudios de comunicación): retórica, semiótica, análisis de discurso, etc.
• En esta asignatura trabajaremos sólo algunos de estos modelos.
Métodos cuantitativos: • Berelson (1952) → análisis de contenido → descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido, manifiesto de la comunicación.
• Construcción de representaciones gráficas de los datos.
• Comparación de discursos (por ej. debates presidenciales o libros) (Wordle) “Mètodes d'Anàlisi de Missatges” dialoga y sirve de base para: – Anàlisi de la forma, el color i la composició (I) – Anàlisi de la significació de la imatge (II) – Anàlisi de missatges en mitjans interactius (II) – Anàlisi dels missatges publicitaris (II) – Itinerari: Anàlisi i investigació en PiRP .
A modo de conclusión: • El modelo lineal de la transmisión ya no vale, es necesario pensar la producción, circulación e interpretación del sentido de otra forma.
• La construcción del sentido y las interpretaciones son procesos constitutivos de nuestra sociedad.
• Un comunicador (periodista, publicista, etc.) debe saber analizar estos procesos. Se trata de un conocimiento básico, como la matemática para un ingeniero.
• El análisis de los textos nos permite comprender mejor el mundo en que vivimos.
Bibliografía: • Íñiguez, Lupicinio (ed.) (2003) Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona. Editorial UOC.
• Soriano, Jaume (2007) “Cap. 3 - Investigar els textos” a: L’ofici de comunicòleg. Mètodes per investigar la comunicació. Vic. Eumo. Pàgines 141-209.
• Torrent, Anna (2004) “Retòrica de la llengua” dins: AAVV (ed.) Els anuncis de la premsa.
Vic. Eumo.
• Bassols, Margarida i Torrent, (1997) Modelos Textuales: Teoría y práctica. Barcelona. Octaedro.
• Foucault, Michel (1987) El orden del discurso. Barcelona. Tusquets.
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